完整版环境描写的作用（用）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,演示课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,下雨了，我的心情很不好。,节选自学生作文,阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎,一如我的心情。,修改后的作文,演示课件,你能不能快点呀，我等得,花儿都谢了,！,我得到了表扬，真是,心花怒放,呀！,你像那,天上月亮,，倒映在我心房,在一个,夜黑风高,的晚上，他一个人走在,漆黑的小道,上,落花,有意，,流水,无情。,我的心像秋天的树叶，,飘零满地,。,举头望,明月,，低头思故乡。,夕阳西下,，断肠人在天涯 。,演示课件,写作训练,环境描写,演示课件,什么是环境描写？,景物,自然风光,社会风情,自然景物描写,表现自然景象、交代人物活动场景,环境描写,社会环境描写,反映社会风气，风俗人情。,演示课件,写作中景物描写的主要作用,一、渲染气氛,二、烘托人物心情,演示课件,四下,一片寂静,。广场上,一个人也没有,。商店和饭馆的门,无精打采地敞着,，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。,-,变色龙,渲染出,萧条败落,的社会环境。,演示课件,时间一分一秒地过去，,暮色开始四合,。在一片,寂静,中，我伏在岩石上,暮色苍茫,，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越,暗,。,-,走一步，再走一步,烘托出我的恐惧心理。,演示课件,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。,演示课件,写出了一家人高兴、愉快的心情。,A,、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片,平静的好似绿色大理石桌面的海上,驶向远处。,-,我的叔叔于勒,B,、在我们面前，天边远处仿佛有一片,紫色的阴影,从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。,-,我的叔叔于勒,写出了一家人失望、沮丧的心情,演示课件,总结：环境描写的要点,一、抓住景物特征,二、选好观察角度,三、安排描写顺序,四、运用多种技巧,五、务必融情于景,感官修辞联想想象,演示课件,视觉,形状、颜色、数量、动静（变化）等,听觉,声音（变化）,嗅觉,气味（变化）,味觉,味道（变化）,触觉,质地、冷暖（变化）等,技巧,1,：感官法,演示课件,两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的,清香,，夹杂在水气中,扑面,的吹来；,月色,便朦胧在这水气里。,淡黑,的起伏的连山，,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了,，但我却还以为船慢。,-,社戏,演示课件,以,“,校园的早晨,”,为表达重点。辅以校内景物，运用感官法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于,30,字。（,4,分）,表现,“,喜悦,”,心情。,表现,“,忧愁,”,心情。,演示课件,技巧,2,：比喻、拟人,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，,有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的,；,正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。,朱自清,荷塘月色,演示课件,仿写练习：,蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。,_,有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河,真是千姿百态，变幻莫测。,演示课件,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！,“我在开花，”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。,由春花,联想,到秋实。,想象,花儿像孩子一样调皮可爱,技巧,3,：联想、想象,演示课件,小草从土里长出来。,嫩绿的,小草从土里长出来。,小草,偷偷地,从土里,钻,出来，,嫩嫩的,绿绿的,。,融情于景,演示课件,运用环境描写要做到,：,目的明确,为表达中心思想 服务,具体生动,给人身临其境之感,抓住特征,写出独具特色的景物。,借景抒情 和 寄情于景,演示课件,恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。,演示课件,连串式描写，展开故事的情节,在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。,在一篇题以,关心,为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：,“,细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的,烦恼,就像这绵绵的雨丝，没有尽头。,”,中间接着说：,“,放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。,”,结尾的时候，作者再次写到了景物：,“,我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵,热流,。,”,“,雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。,”,同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。,演示课件,一切景语皆情语,王国维,演示课件,“,校园秋色”,反映两种心情：,1,、喜悦,2,、伤感,字数：不少于,200,字。,要求：用感官、比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。,秋天的校园充满诗情画意。,秋天的校园让人伤感。,演示课件,佳作欣赏,秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。,秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。,演示课件,