如何进行武术教学PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,如何进行武术教学PPT,武术的概念,武术是以技击动作为主要内容，以功法，套路和搏斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育工程。,武术，从广义上说是一种军事的战斗技术。世界上任何民族，都有从生活理论中产生和开展起来的军事战斗技术，也都有由某种军事战斗技术随着本民族的文化开展而形成的各种搏斗形式的体育竞技运动。然而，把军事的战斗技术结合外在的人体动态和内心的心态活动，按照攻守进退、动静徐疾、起伏转折、刚柔虚实等运动艺术的规律与技法组成成套的舞练形式的体育运开工程，恐怕只有中国了，这不能不说是中华民族高度智慧的结晶。,第一节 武术的形成与开展,1、武术的起源 及其原始形态,武术是我国传统的民族体育工程。武术的起源：消费劳动，打猎、捕鱼，同野兽搏斗。这样，人们逐渐获得了使用武器和搏斗技能，之后不断地加以总结，代代传授。,2、古代武术的开展,1 夏朝的 “田猎、“武舞成了武技训练的主要手段 。,2 春秋战国：奴隶制的崩溃军队在武技和教育的垄断被打破，通过“士和“游侠在民间传播，催生了武术之芽，开场具有了一定的武术雏形。,3唐朝武举内容确实立是对武术精炼化、标准化研究的结果。,4明清时期，火器的出现，使得武术与军事武艺别分开来，并在更为广泛的民间开花结果，从而迎来了武术的集大成开展时期，使得武术文化在此时期最终形成。其标志为：,第一，武术拳种流派的形成。,第二，武术内功的形成。,第三，武术套路的形成。,第四，内家拳的出现。,第五，对武德的明确要求。,新中国成立以后，一九五六年国家体委把武术列为竞赛工程同时整理出版了?简化太极拳?，?初级长拳?，?初级剑术?，?初级刀术?，?初级枪术?，?初级棍术?22种拳术和器械书籍和挂图。并有了全国武术统编教材。1982年召开了全国武术会议，1990年将武术列入全运会的竞赛工程。并屡次举办国际武术邀请赛。从此，国内外武术开展的更快。,目前，主要的武术比赛由全国武术锦标赛、全国青少年武术锦标赛、全国太极拳、剑、推手比赛，亚洲武术锦标赛、世界武术锦标赛，以及全运会武术比赛和亚运会武术比赛等。作为每个省，也有自己的青少年比赛。,央视武林大会，河南武林风等,。,第二节 武术的分类,目前，有根据习武范围与目的将武术分为：竞技武术、学校武术、民间传统武术和军事武术等；有根据竞技比赛工程将武术进展分类的方法。各有所长，教材根据运动形式将武术分为：功法、套路和搏斗运动.,一、功法运动,1、内壮功,2、外壮功,3、轻功,4、柔功,二、套路运动,1、单练,2、对练,3、集体演练,三、搏斗运动,1、散打,2、推手,3、短兵,4、长兵,第三节 武术的特点,一、武术的特点,1、具有攻防技击性的本质特点,1武术本质就是攻防，动作运用于搏斗运动以及防身制敌。,2攻防表演性，这类动作多于形体动作艺术和动作编排技巧来表达它的攻防含义，表现出独特的攻防技击艺术。,2、具有内外合一，形神兼备的运动特色,所谓“内，内三合，即心与意合，意与气合，气与力合指的精神、气、力，功等内在的心志活动和气息运行。,所谓“外外三合，即肩与胯合，肘与膝合，手与足合指的是手、眼、身、步等外在的形体活动。,手眼身法步、精神气力功。拳手是流星眼是电；腰身法如蛇行步赛粘；精神充分气宜沉；力要顺达功宜纯 ,“知行合一是武术的认识论根底，武术的意境、神韵等又很难用言语表达，这就要求学者用直觉去领悟体验、进而把握。这也是我们民族传统思维的特点。,3、内容丰富多彩，具有广泛的适应性,武术的内容和练习形式丰富多样，不同类别的武术工程其练功的方法、动作构造、技术要领运动风格和运动负荷不尽一样，分别适应不同的年龄、性格、职业、体质的需要，人们可以根据自己的条件和兴趣爱好加以选择。,二、武术的作用,1、改善人体的机能，增强体质,壮内强外的健身作用,武术运动不仅能使人们形体上得到锻炼，而且能使人们身心得到全面锻炼。武谚云：“内练精神，外练手眼身。又云：“外练筋骨皮，内练一口气。近几年来所进展的武术研究，都证明经常练习武术能收到“壮内强外的效果。儿童和青少年从事武术锻炼能促进生长发育，体格健美；中老年从事武术锻炼能推延和防止衰老，延年益寿。总之，武术对外能利关节，强筋骨，壮体魄；对内能理脏腑，通经络，增精神，使身心得到全面开展。,2、进步防身自卫才能,武术的核心技术是攻防技术，“防身自卫是武术的根本作用之一。通过武术锻炼，可以掌握各种踢、打、摔、拿、击、刺等攻防技术方法，进步身体灵敏性和反响才能，增长劲力，增强抗击打才能，防身自卫，克敌制胜。,3、培养道德情操的教育作用,侠以武犯禁,武术在长期的开展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优良传统。“习武以德为先，说明历来武术练习者非常重视武德教育。尚武与崇德是练习武术过程中的两个方面，其精神可以培养青少年尊师重教、讲理守信、严于律己、宽以待人等良好心理素质和高尚的道德情操。,4、娱乐身心，陶冶情操,武术具有一定的审美价值。它的审美价值主要表达技击美和技艺美两个方面。武术的技击美，是通过实战搏斗动作的攻防实效、套路演练动作的攻防含意表现出来；武术的技艺美，是充分发挥人体动作才能，表现出武术姿势美和运动规律美。人们通过对武术美的感受，是其审美需求获得某种满足，从而起到娱乐身心的作用。同时，还能诱发和进步审美情趣，从而起到陶冶情操的作用。,5、交流技艺，增进友谊,民间武术活动讲究“以武会友，通过习武的爱好可以商讨武艺、扩大交往、交流思想、增进友谊。随着武术在世界上的广泛传播，促进了各国武术爱好者的交流，让更多的人理解了中国，同时也促进了经贸往来，为经济的繁荣做出了奉献。,6、磨练意志，振奋民族精神,拳谚：“冬练三九，夏练三伏“，这就要求练武者，不仅要有吃苦耐劳的精神，而且还要常年不懈，持之以恒的进展练习。练武不仅能培养人们坚忍不拔，顽强不屈的意志，也是一种修身养性的良好手段。,武术教育历来重视“武德，以“尚武崇德作为武术教育的根本原那么之一。“尚武，制要求习武者坚持不懈地进展武术锻炼，不断增强体魄，不断进步攻防技术。“崇德，指要求习武者具有手德、口德、公德。也说是说，习武者不能以武力伤人，不以语言中伤别人，不做扰乱社会治安的事。提倡“尚德崇德，不仅能增强人们的体质，振奋民族精神，还有益于社会主义精神文明建立。,武术的根本功和根本动作,肩臂练习、腿部练习、腰部练习、手型手法练习、步型步法练习、跳跃练习、平衡练习、跌扑滚翻练习等练习。,肩臂练习：压肩、单臂绕环、双臂绕环、扑步抡拍,腿部练习：,压腿、搬腿、劈腿、踢腿、扫腿。,腰部练习：前俯腰、甩腰、涮腰、下腰。,武术手型:拳、掌、勾.,武术步型：马步，弓步，虚步，歇步，仆步，坐盘，丁步,武术步法：击步，垫步，弧形步,武术腾空动作：腾空飞脚，旋风脚，腾空摆莲,武术的平衡练习：,提膝平衡，燕式平衡，探海平衡,第四节 长 拳,一、长拳概述,长拳是现代武术的主要拳种之一，它吸收了查、华、炮、洪、少林传统拳种之长的根底上开展起来的新拳种。,特点：姿势舒展、快速有力、动迅静定、节奏鲜明。,长拳类工程，还包括器械刀、枪、剑、棍等。,分为：1、规定套路,2、自选套路,二、长拳技术要求,1、姿势,主要指静止的动作姿势 。要求头正、颈直、挺胸、立腰。上肢舒展挺拔、下肢要稳。整个形体姿势要匀称。,2、方法,主要指武术中踢、打、摔、拿等技击动作的运用方法。要求动作起止点、道路、力点都要明晰、准确，并充分表达出动作的攻防特点。,3、身法,指在运动中以躯干为主，结合攻防动作的身体变化方法。其中的闪、展、腾、挪、起伏、转折是身法的主要表现方式，只有到达身法与上下肢严密、协调的配合，上下合顺、首尾相随、完好一体，该项运动才可以算上一个台阶。,4、眼法,眼神与各种动作协调配合的方法。一般分随视与注视两种。,5、精神,精神之套路演练融入武术意识、攻防思维活动的自觉心理状态。要求演练时全神贯注、精神饱满，能表现出英勇、机敏、无所畏惧的气概。,6、劲力,指演练武术时完成技术动作所需力量的表现。在冲拳、推掌、顶肘、弹腿、踹腿等动作时要运用先柔后刚的“寸劲，是力量顺达。,7、呼吸,呼吸指动作与呼吸协调配合的方法。,长拳的呼吸要求“气宜沉，用腹式呼吸。有助于运动的持久、平衡。除此还有“提、托、聚。,8、节奏,节奏是演练武术套路时的动作速度、力量等呈现出来的有规律性变化。,武术运动的传统技法,形神兼备、攻防兼备,四击：踢、打、摔、拿四种击法。,八法：手眼身法步、精神气力功。拳手是流星眼是电；腰身法如蛇行步赛粘；精神充分气宜沉；力要顺达功宜纯 ,十二形：动如涛，静如岳，起如猿，落如鹊，站如松，立如鸡，转如轮，折如弓，快如风，缓如鹰，轻如叶，重如铁,如何习步,未习拳，先习步！,步泛指：手型、手法、步型、步法、身法等根本功。,在我们教学中最重要的根本功就是弓马以及五步的转换。根本的弓、马、仆三种步法转换,对于根本功我们可以每天抽出一点时间进展五步转换与撑筋练习。,洪拳盘功,武术套路动作三要素：正、圆、弹,正：1前进后退身到手到。2身正挺拔,圆：1以腰为轴处处见弧。2身如杨柳,弹：1腰是中心弹劲进攻。2收放自如,注：教师动作标准，纯熟之后才能更好更轻松的对学生进展讲解教学。,第五节 武术图解的一般知识,武术图解包括运动方向、运动道路、附加图、往返道路、运动方位、动作名称、术语的运用、要领说明等方面的内容。,动作名称，为了简化文字说明，方便记忆与交流，武术图解常常使用动作名称。动作名称多以下肢的主要动作结合上肢的主要动作而命名。如：弓步冲拳有的根据动作形象命名，如白鹤亮翅、金鸡独立等。所以，掌握动作名称对建立完好的动作概念有很大帮助。,术语的运用,为了简炼，文字说明中常用术语来表述动作，如步法中的上步、退步、插步、盖步、击步等； 腿法中的正踢腿、弹腿等。掌握术语对正确认知和理解动作非常重要。,第六节初中武术套路教学,一、武术套路教学的特点,1、重视尚武崇德的思想教学,2、注重直观教学，以领做为主,动作数量多，方向道路变化多，动作所包含的因素多，动作的衔接变化复杂,3、结合攻防动作讲解示范,4、注重内外兼修，进步演练技巧,二、初中武术套路教学步骤,改变原有的只强调技术传授的教学观念。要注重启发，探究，合作，学习与创新等教学观念。,1 启发引导学生对武术根本动作练习的兴趣。教学中引导学生互学合作。,2 分动施教。首先完好示范，其次明确方向道路，第三动作贯穿完好。,3 节奏处理。学生掌握套路以后，要分析动作中各种变化。例如：动与静，快与慢。,4 注重内在要领。形自何出！神从何来！因此我们要提醒学生注意眼神的练习，做到“眼随手动，到达“动以练形，静以养神的目的。,三 教法提示：,1 培养学生积极参与的态度，兴趣爱好的养成。第一，利用示范影像与图片给学生直观的，详细的印象。第二，应用武术游戏提快乐趣，促使互相合作。,2 多练习。多练可以进步身体素质，可以体会形神兼备。素质进步了，形神体会了，可以搞好的表达韵味和美感。学生就有成功感，就会产生更大的兴趣。,3 武术运动区别于其他运动的标志之一是：明确的技击性！所以我们教授的每个动作都要表达出攻防意识。,4 正误比照。采用正误比照示范，要求学生在观察中判断哪种示范时正确的。,四 教学本卷须知：,1 怎样把握教材的难度，领会教材的重难点，风格，特点等。,第一，突出武术的教育特点。例如：不怕苦，持之以恒等。,第二，突出武术的技击特点，强调攻防部位方法和劲力。例如：攻的方法，防的方法。,第三，突出形神兼备的特点。例如：引导学生把握内外三合的技能，展现拳术的韵味和劲力。,第四，突出武术的节奏特点。例如：强调“十二行的要求。,动如涛，静如岳，起如猿，落如鹊，站如松，立如鸡，转如轮，折如弓，快如风，缓如鹰，轻如叶，重如铁。,第五，突出眼神的配合。例如：眼随手动，眼睛有神，眼看进攻部位与进攻方向。,2 改变练习队形，培养骨干和分组教学。, ：教师, ：骨干学生, ：学生,3 教学中要有效地开展互教互学，合作创新的教法。例如：同学或小组间互相学习，互相纠错。把有同样错误的同学组成一组。,五 易犯错误与纠正,1 由于承受才能和协调性差而出现的错误时，教师要耐心地示范分解动作或放慢动作，多领做。,2 由于肌肉控制才能差而出现的错误时，教师要强调标准要求，多做定式，静耗动作。,3 由于学生不理解动作的性质和作用而出现的错误时，教师应运用不同的方法表达该动作的攻防性质。,纠正动作错误时，教师要擅长抓住共性错误，组织学生集体参与与分析错误的原因。,教学根本过程,首先分解上下肢动作。,分解示范教学时，不宜将动作分解的过细，在完成合理分解示范之后，应尽快向完好示范教学过渡。一定要遵循“完好示范分解示范完好示范的教学示范原那么，同时把慢速和常速示范有机的结合起来。,练习要理解动作方法、方向、道路。,然后通过进一步讲解、示范和纠错，使学生明白动作的起止点、运行道路、着力点，从而加速对动作的掌握。,最后拓展教学要强调武术动作一拳一腿，一招一式要具备劲力。否那么就不能很好地表达出武术的攻防技术特点。表达形神兼备，突出精神的表现，追求形美、质善。,以上内容，与诸位共勉 .缺乏之处请批评指正 !谢谢大家 !祝大家身体安康！,Thank You !,不尽之处，恳请指正！,