古代希腊文明课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,古代希腊文明课件,激趣导入,我中国是世界文明古国，高度兴隆的文明向周边地区传播，形成了中华文明圈。而中国与日本同处东亚，一衣带水。相对落后的日本处于中华文明圈的边缘，不断积极吸收中华文明，促进自身开展。,一衣带水,合作探究,日本的由来,在我国古代，起先称日本为“倭，因为日本民族称“和，“和为“倭的谐音字。“日本就是“日出之国的意思。至唐代，倭国是遵照唐 代女皇武那么天的意见才改国名为日本的。“日本一词即源于此。一般认为，日本国名正式使用始于7世纪。 1世纪前后，开场出现奴隶制国家。3世纪中叶，日本中部兴起一个叫大和的古代国家。,5世纪，大和国统一日本,合作探究,合作探究,你理解日本天皇吗？请阅读课本和资料，理解天皇的由来及其对日本社会的影响。,7世纪初，日本首次使用“天皇称号。天皇是日本国君主的尊称，是由大和国最高统治者“大 王改称而来，传说是天照大神的后裔。当今日本，天皇是象征性的国家元首。,材料一：大化前夕，上自王族，下至豪强，不但占领“国县山海林野池田，贫民百姓无立足之地，大批劳动力成为王族、豪族等有势之家的私有民。豪族之间互相争战，自立为强，并且藐视大王和朝廷，自己修筑宫殿、园陵，进调赋税时，首先满足自己，然后再向朝廷进调。,材料二：607年,日本政府决定派遣隋使，恢复与中国断绝一个多世纪的国交。前后共派遣隋使4次，派遣唐使19次,内因：各种矛盾锋利，政局混乱，皇权旁落,外因：大唐王朝高度繁荣，制度先进,大化改新,合作探究,合作探究,政治：,背景（原因）,国内社会矛盾非常锋利。,豪强贵族权倾朝野，致使皇权旁落。经济：世袭大贵族经济实力强大，占有大量土地和劳动者；大唐王朝高度繁荣，朝鲜半岛上的国家也蒸蒸日上；留学生积极宣扬唐朝制度，希望以唐朝为楷模，实行变革。,合作探究,大化改新的内容：,政治上,：改革行政制度，实行中央集权。,经济上,：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；原来被贵族控制的农民转为国家公民。,法律上：701年，日本编订第一部律令法典，作为治国根底。,合作探究,比较一下，平城京与长安街在城市布局方面有哪些相似的地方？,宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，朱雀大街名称与走向一样，等等。平城京的唐招提寺是唐代高僧鉴真东渡日本后主持兴建的。,这两幅图中的日本钱币和唐朝的钱币，有什么一样之处?,合作探究,服饰,唐朝服饰,日本和服,合作探究,日本,中国,合作探究,合作探究,鉴真东渡日本传播佛教及中国文化,结合上述资料和图片，说说这些反映了日本民众的什么特点？,日本民族具有强烈的危机意识，具有擅长学习、坚忍服从等特点。,合作探究,大化改新的影响：,经济上，农民消费积极性进步，农业繁荣，手工业开展，商业活泼。,政治上，日本成为依靠“律令实行统治的天皇制中央集权国家，使日本社会环境稳定 庄园和武士阶层的出现 大化改新时推行的由国家分配田地的方法逐步遭到破坏，很多豪强贵族纷纷建立起自己的庄园。 庄园主为了维护自身利益，争相蓄养武士，武士阶层形成并不断壮大，在此后的日本历史中发挥了极为重要的作用。,合作探究,日本历史上的幕府统治是怎么回事？,从12世纪末开场，武士集团的领袖将军开场控制中央政权，天皇成为傀儡。幕府统治在日本历时600多年。其本质是封建军事专制统治。 日本这样一个资源匮乏的岛国，如今却已是世 界经济大国。,合作探究,从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？,启示：一个国家或民族应该擅长学习别人的长 处和先进文化，要正视自身的缺乏，积极改革创新，与时俱进。,课堂总结,这堂课已接近尾声，但留给我们的余韵却很多。参照日本的这段历史以及这个民族的特点。当前的中国要实现伟大的复兴梦更要不断地的学习、不断地创新。让我们一起努力吧,!,课堂练习,1.孙立祥在?日本三次社会转型及其历史启示?中指出：日本通过三次“开国，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是,A.大化改新 B.明治维新中学历史教学园地版权所有,C.建立法西斯专政 D.战后社会改革,2.日本是个擅长模拟的民族，其中大化改新“模拟的是,A.欧美工业文明B.中国隋唐制度C.希腊民主制度D.中国秦汉制度,3.“比较是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于,A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种,C.实行有条件的土地分封 D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成,A,B,D,预习下一课。,课后作业,新课学习,板书设计,日本的大化改新,5世纪，大和统一日本,7世纪中期，日本社会矛盾锋利。,日本周边国家强大,背景,日本留学生力倡改革,645年，皇室和改革派发动的宫廷政变成功,政治上：实行中央集权,内容 经济上：土地收归国有，并定期分给农民耕种，向他们收取赋税,法律上：编订了日本第一部律令法典,积极性：推动了农业、手工业、商业的开展，使日本从奴隶社会过渡到封建社会。,影响,局限性：国家分配田地的方法逐步遭到破坏，武士阶层形成并不断壮大。,谢谢,