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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,检查预习,列子，名 ，相传 时期思想家，文学家， 家代表人物。,?伯牙善鼓琴?选自 。,御寇,战国,道,?列子汤问?,2,检查预习,卒 逢暴雨,峨峨 兮假设泰山,初为霖 雨之操,钟子期辄 穷其趣,c,l,n,zh,3,1、自读课文，读准字音。,注意朗读节奏和合理断句。,例：伯牙善鼓琴，钟子期善听。,峨峨兮假设泰山！,洋洋兮假设江河！,伯牙所念，钟子期必得之。,2、请同学范读，把握情感。,3、再读课文，读懂大意。,朗读感知,返 回,4,比一比，看 谁 学得 快。,小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家分析。,疏通文意,5,疑难字词句,2,、伯牙,鼓,琴，,志,在高山。,译：伯牙弹琴，心里想着高山。,意念，心情,3,、,伯牙所,念,，钟子期必,得,之。,想,领会，听得出,译：伯牙所想的，钟子期都能领会。,1,、伯牙,善鼓,琴，钟子期善听。,擅长、善于,(,弹,),译：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。,6,4,、,曲每奏，钟子期辄,穷,其趣。,译：每有曲子弹奏，钟子期就能点明它的情趣。,穷尽,5,、,子,之,听夫志，想象尤吾心也。,吾于,何,逃,声哉？,隐藏,译：你听到的心意，想象到的就如同我心里所想到的一样。我从哪里让我的琴声逃过你的耳朵呢？,主谓之间，取消句子的独立性,7,复述故事内容,8,合作探究,1,、文章中有一个词说明了俞伯牙和钟子期在音乐上均有造诣的是哪个字，这个字出现在文中哪一句？,善擅长、善于。伯牙善鼓琴，钟子期善听。,2、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话答复,他能通过琴声把自己心里想的东西表达出来。,9,3、那么樵夫钟子期“善听，又表现在哪里呢？请用文中语句答复,伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮假设泰山！,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！,曲每奏，钟子期辄穷其趣。,10,文中哪些地方可以表达钟子期是伯牙的知音？,合作探究,“伯牙所念，钟子期必得之。,“曲每奏，钟子期辄穷其趣。,“子之听夫志，想象犹吾心也。,11,伯牙所念，,钟子期必得之。,12,伯牙鼓琴，志在登高山，,钟子期曰：“善哉, 峨,峨兮假设泰山。,13,志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮假设江河！,14,善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？善听的子期，又会怎样赞叹呢？,仿照课文的例句，想一想，说一说。,伯牙鼓琴，志在,，,钟子期曰：,。,想象,15,你认为什么才是真正的知音？,合作探究,真正的知音是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。,返 回,16,钟子期死了，伯牙觉得世界上再也找不出比钟子期更了解他的人了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。,17,合作探究,知音难得，知己难求。,这篇古文蕴含的道理是什么？,18,后人根据伯牙和子期的故事，为了纪念这对知音，谱成了一首乐曲?高山流水?。今天“高山流水这个成语常用来比喻什么？,合作探究,高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。,19,有朋自远方来，不亦乐乎。,?论语?,海内存知己，天涯假设比邻。,王勃 ?送杜少府之任蜀州?,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,高适 ?别董大?,桃花潭水深千尺，不与汪伦送我情。,李白 ?赠汪伦?,人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。,鲁迅,千百年来，有许多文人墨客也写下了许多关于友情的名言佳句。,20,练习巩固,1、解释以下一词多义字。,1善,伯牙,善,鼓琴,善哉，洋洋兮假设江河,善于、擅长,好,21,谢谢,22,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,
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