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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第六节 神奇的眼睛,关于眼睛，同学们想知道什么？,我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目赌一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷淡！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 请你思考一下这个问题：假设你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那珍贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？,假设给我三天光明,眼睛为什么能够看到物体？,回忆一：凸透镜成像规律,回忆二:眼睛的构造,睫状体,角膜,晶状体,瞳孔,虹膜,视网膜,玻璃体,通往大脑的神经,正常眼,睛的工作原理,角膜,晶状体,视网膜,一、人眼看物原理：,类似照相机的凸透镜成像,角膜、晶状体的共同作用,相当于一个凸透镜。,视网膜,那么相当于一个光屏。,照相机和眼睛的相同点：,原理,：,物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像,二、人眼看清远近物体的原理：,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,二、人眼看清远近物体的原理：,角膜,晶状体,视网膜,睫状肌,晶状体的调节作用,二、人眼看清远近物体的原理：,当睫状体放松时，,晶状体变薄,，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。,当睫状体收缩时，,晶状体变厚,，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。,晶状体的调节作用,结构：,照相机是通过改变_来得到清晰的像的。,眼睛是通过改变_来得到清晰的像的。,照相机：,眼睛：,镜头 胶片,晶状体,视网膜,物距和像距,晶状体的焦距,不同点：,近视眼和远视眼是怎么回事？,怎样对近视眼和远视眼进行矫正?,三、近视眼及其矫正,1、成因：,2、矫正：,晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。,配戴用凹透镜做成的近视眼镜。,四、远视眼及其矫正,1、成因：,2、矫正：,晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。,配戴用凸透镜做成的远视眼镜。老花眼镜,1998-2003硕放中学学生平均视力统计表,532,5.04,1998,1999,2000,2001,2002,2003,598,527,611,602,508,调查人数,平均视力,4.88,4.90,4.86,4.85,4.82,1998-2003硕放中学学生平均视力统计表,5.04,1998,1999,2000,2001,2002,2003,4.88,4.90,4.86,4.85,4.82,4.74,预防近视“三要“四不看：,读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右,。,看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。,要定期检查视力，认真做眼保健操。,不在直射的强光下看书。,不在光线暗的地方看书。,不躺卧看书。,不走路看书。,小结：,一、人眼看物原理：,二、人眼看清远近物体的原理：,三、近视眼及其矫正,四、远视眼及其矫正,保护我们的眼睛！,练习：,1、照相机的镜头相当于一个_镜，胶片相当于_.拍照时，物体应在_,的位置，才能在胶片上成一个_、_的_像。,2、人的眼睛就象一架神奇的照相机，晶状体相当于照相机的_，视网膜相当于照相机内的_，来自物体的光经晶状体成像于_上，再通过视觉神经把信息传送到大脑，产生视觉。,3、患近视眼的眼睛晶状体突起，焦距_,远处物体发出的光经晶状体折射后成像于视网膜_前/后。此时，视网膜上_能/不能呈现清晰的像，应加_矫正后才能在视网膜上成清晰的像。,4 、远视眼的晶状体比较扁平，焦距_，当物体发出的光经晶状体折射后，一般成像于视网膜的_面，应加_矫正后才能在视网膜上成清晰的像。,光屏,两倍焦距以外,倒立,缩小,镜头,胶片,视网膜,变小,不能,凹透镜,凸透,变大,凸透镜,练习,下面是关于眼的示意图，请根据图分别填上近视眼、远视眼、正常眼。,近视眼,远视眼,正常眼,探究活动,课题：调查班上近视眼情况,活动目的：,通过调查班上近视眼情况，分析近视眼的形成原因，提出保护视力、预防近视的措施,活动指导：,调查班上同学的视力情况，画出全班学生视力情况分布表了解视力不佳的同学平时的用眼习惯，以及它们是如何矫正视力的,向眼科专家请教，并在老师指导下查阅资料，谈谈青少年视力下降的原因，提出保护视力、保护眼睛的措施,成果形式：调查报告及板报宣传,
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