散文整体阅读能力

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考现代文阅读习惯、方法,及其解题技巧,二、实用类文本阅读,一、文学类文本阅读,散文阅读,小说阅读,一、文学类文本阅读,学习目标：,以,浙江省,12,年高考语文考试内容,现代文阅读,的要求为依据。,具体有以下要求：,考,什么？,二、现代文阅读,（,32,分）, 文学类文本阅读,阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。,1,分析作品结构，概括作品主题,2,分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,3,体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力,4,欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力,5,对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价,6,从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,7,探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神,8,对作品进行个性化阅读和有创意的解读,考,什么？,散文阅读,现代散文定义,，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有,广义和狭义,两种理解。,广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。,狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。,散文的定义、分类、特点等知识：,根据,散文的内容和性质,可分为以下几类：,(1),叙事散文,(2),抒情散文,(3),写景散文,(4),哲理散文,散文的,主要特点,：,1.,形散而神不散。,2.,意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。,作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。,3.,语言优美凝练，富于文采。,所谓优美，就是指散文的,语言,清新明丽,(,也美丽,),，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。,形,散,材料选取,语言表达,以一个材料（事、物、景）为,形象,联想,想象,其它古今中外的材料，以丰满,形象,以,记叙,、,描写,为主,议论,、,抒情,甚至,说明,，“自由”兼用,神,不散,一切为“塑造”主体形象服务。,共同为了表达一个“神”,主题。,从,大河家,看高考散文整体阅读,201,3,年高考散文阅读,结构思路：,线索，思路结构，句段作用，穿插语段。,理解语句：,词语和重要句子的含义。,表达技巧：,记叙技巧（详略、人称和方法），修辞手法，表现手法（象征、抑扬、白描、托物言志、虚实结合、动静、借景抒情、开门见山、卒章显志等）。,形象内涵：,归纳概括形象，主要形象和次要形象作用。,主旨情感：,概括文章主旨，评价思想态度。,一、阅读基本知识储备,思考的问题：,写了什么？怎么写的？这样写有什么好处？,运用的方法：,圈点勾画、总批旁注、切分筛选、归类求同及对比阐释。,培养的能力：,理解解释，分析概括，赏析评价。,二、阅读方法和过程,三、阅读步骤,1.,揣摩题干，有备而读。,研读题干，看看问题，形成“问题锁链”。,2.,品读题目，缘文驰想。,歌颂什么，反对什么，宣扬什么，控诉什么。,3.,浏览首句，略知梗概。,各段首句整合性联读，发现作者写作思路。,4.,默读全文，圈点勾画。,思考问题瞻前顾后，准确圈定答题区域。,5.,深思熟虑，精确表达。,整合筛选重要信息，剔除可有可无字句，用词雅致精确。,大河家,张承志,大河家是一处,黄河渡口,。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然,偏疏贫穷,，,不为人知，却比交通干线的名胜,更自然更原始,。,不露痕迹地,沟通着中国,。,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始,依恋,。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声,呼唤,。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能,马上去看望,它们之前，该先在,纸上与它们神交,。,渡口，磅礴大气，象征？,开篇点题，渡口，渡什么？,承接，特点，人称,“,我,”“,它,”,，文眼，领起下文。,写作缘由，沟通我的精神情感。炽热的情感基调，,“,神交,”,，视角，开启下文。,大河家是甘肃南缘边界上的一个回民小镇。,密集的、土夯的农家参差不齐,地排成几条街巷，街头处有一块尘土飞扬的空场，那就是著名的大河家集。店铺簇堆，人马拥挤，集上半数以上都是头戴白帽的,回民,。,清真寺,的塔尖高出青杨树的梢头，远近能看见,十几座之多,。,出集百步，便是,咆哮,黄河。,在这里等,摆渡,，一眼可以看见,甘青两省,，又能同时见识,回藏两族,。傍大河家集一侧是甘肃，黄土绿树，戴白帽的回民们终日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，红石嶙峋，服色尚黑的藏人们隐约在山道里出没。大河家，它把青海的柴禾和药材，把平犄角的藏羊和甘肃的大葱白菜，把味浓叶大的茶,在轰鸣滚翻的黄河水上,传递,。,回忆展开，集市沟通回民物质精神。,过渡句，承上启下，突出黄河特点，引起下文。,摆渡，沟通区域、民族和物质。,河上悬空吊着一条胳膊般粗的大铁索。一条大木船挽在这悬索上，,借黄河水的冲力,，用一支舵往返两岸。船入中流时，那景色十分,壮观,。在,颠簸如叶,的渡船上，,船客子,扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。,此地,指行业为客,。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。,船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。,具体摆渡方式，借助黄河力量，突出人的渡河工夫。,写声势，黄河的气势，大河家人与黄河的关系。,清晨时分，因为黄河走得太,急,，过水太多吧，整个河谷白濛濛地罩着浓雾，听得水响，不见河流。渐渐天热了，阳光照透了雾，才看见平素黄河的雄姿。那黄河太漂亮了，衬着一面被它在古时劈开的,红,石头山，衬着被它滋润得冲天的茂盛,青,杨林，一川,狂怒狂欢,的黄河水，,不顾性命,地尽管奔流。,我住在韩三十八家里是第几次了，现在回想着已经数不清楚。此刻从异国归来，仿佛中我又住进了他那院里。韩三十八今年应是八十岁。他也,喜欢看,河。黎明时，雾罩河，他,一声不响地凝望,着那一川雾。水气渗在他脸上的皱纹里，我猜不出他在看河时,想些,什么。,黄河雄姿，漂亮，狂怒狂欢，不顾性命的性格，写河也写人。,由河写人，,“,喜欢看,”“,凝望,”“,想,”,。视角回到眼前，再回到过去。,他从死地里,挣着命,回来了。五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪,疯跑,，天上的,飞机追着他们剿杀,。那是没有边的大戈壁滩呐，不知道人怎么能跑过飞机。队伍散了，他和几个大河家同乡钻,进了昆仑山,。,沿着,昆仑山北缘,，沿着,塔里木沙漠南缘,，他们几个大河家男子逃回了家,世界上著书立说的探险家谁走过这样的路线,?,韩三十八老汉和我看河，总是,默默无语,。他从来不提当年，也,不讲他见识过的血腥沙场,。这对我这个求学者不免可惜，因为我只有凭自己猜想了。,人物的波折磨难经历，颠簸狂奔如黄河的性格。,沿着黄河，找到归宿。想什么？,逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生,：,船客、金客、麦客,，卖过茶叶，,闯,过藏人地方。,黄河是他的家路,；,他说过，只要挣上了钱，就找河。在任何一个渡口搭上个筏子，或是再当个筏客子再挣几个钱，不多久就能与他的妇人相遇。这真是一种准确的地理：,任世界再大也不难找到黄河,，河水一直流向家门，正因此韩三十八老汉,稳如泰山,，任世事浮沉总那么,胸有成竹,。,壮游无止，这是中国的古风。,与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。,去看甘青两省，去看黄土高原和积石山脉的分界，去看那造雾的滔滔大河，和真的经过险境的人一块。,黄河沟通着韩三十八从喀什到家，沟通他和家人的生命。精神归宿。,呼应，深化，黄河是源头，是归宿。,本文的,主要内容和主旨是什么,？,通过,对偏疏、原始、不为人知，却成为中国地理枢纽的大河家的描绘，,表达了,对大河家沟通了中国的精神和心灵的赞扬，,呼吁,世人不能在世俗社会中放任自流，要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛。,本文的写作思路是怎样的？,13,自然段，总体介绍大河家以及作者对它的依恋。,49,自然段，这儿人的生存方式和壮美的黄河之景。,1013,自然段，描绘了韩三十八一生历经坎坷，但是他视黄河为自己生命的安全港湾，人生坐标，他爱黄河，对黄河百看不厌，因此他对生活从容不迫。,14,自然段，总结，将人和河联系在一起，人需要河的指引。,答题基本知识,1.,阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面：,一是要有文体特征意识。,二是要有思路分析意识,(,边读边概括各段落意思及段与段之间的关系,),。,三是要有寻找中心句意识,(,每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题,),。,答题基本知识,2.,审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。,题干具有以下作用：,暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法， 暗示答案本身。,审题时注意：,是否选准题眼（答题重点）。,是否选全要点（要答几个方面）。,是否选准角度（以谁为陈述主体）。,是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致，组织语言时，注意“问”与“答”要照应好）。,答题基本知识,3.,题目类型：,理解解释：字面所指，言外之意。,筛选概括：原因，理由，结果。,分析评价：确认，运用，作用，效果。,4.,操作步骤：,理解题意：指向，范围。,相关筛选：全面，准确。,分析概括：归类，合并。,概括赏析：评价，证明。,课后练习,在春天里观察两只鸟,（,步步高,P221,）,2012,大纲卷,听朗诵,2012,重庆卷,太阳梦,知识积累,1.,紧,扣情节。,2.,揭,示文章主题、主旨、观点、情感。,3.,揭,示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫。,4.,开,头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定,基调,；设置悬念，埋下伏笔。,分析：,对,文本开头语段设题时，要从两大角度和几个方面来答题：,角,度一,：即在文章结构形式上，开头语段上对标题、下对下文这两个方面。,角,度二,：内容的角度，即在文章思想情感上，开头语段对下文内容、对全文中心思想情感、对作者的意图、对读者的影响这四个方面。,14,结合,全文,来看，开头三段在文章中有哪些,作用,？（6分）,问题,相关信息,理解确认,结合概括,14,结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用,?,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原之间，大河家便渐渐地成了自己的必经之地。它恰像那种地理老师不懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏贫穷，不为人知，却比交通干线的名胜更自然更原始。,不露痕迹地沟通着中国,!,这些地点，一旦了解多了，去熟了，就使人开始依恋。像我此次离开祖国两年之久，从归国那一瞬起便觉得它们在一声声呼唤。真是呼唤，听不见却感觉得到，在尚未立稳脚跟放下行李前，在尚不能马上去看望它们之前，该先在纸上与它们神交。,大河家是一处黄河渡口。,年年放浪在大西北的黄土高原,之间，大河家便渐渐地成了自己的,必经之地。它恰像那种地理老师不,懂的、暗中的地理枢纽；虽然偏疏,贫穷，不为人知，却比交通干线的,名胜更自然更原始。,不露痕迹地沟,通着中国,!,这些地点，一旦了解多了，去熟,了，就使人开始依恋。像我此次离,开祖国两年之久，从归国那一瞬起,便觉得它们在一声声呼唤。真是呼,唤，听不见却感觉得到，在尚未立,稳脚跟放下行李前，在尚不能马上,去看望它们之前，该先在纸上与它,们神交。,大河家是一处,黄河渡口,。,年年放浪在大西北的黄土高原,之间，大河家便渐渐地成了自己的,必经之地。它恰像那种地理老师不,懂的、暗中的地理枢纽；虽然,偏疏,贫穷,，不为人知，却比交通干线的,名胜,更自然更原始,。,不露痕迹地,沟,通着中国,!,这些地点，一旦了解多了，去熟,了，就使人开始,依恋,。像我此次离,开祖国两年之久，从归国那一瞬起,便觉得它们在一声声,呼唤,。真是呼,唤，听不见却感觉得到，在尚未立,稳脚跟放下行李前，在尚不能,马上,去看望,它们之前，该先在,纸上与它,们神交,。,开头点题，交代主体。,文眼，总领全文。,渡口特点：暗中，枢纽，自然原始，沟通中国。,感情基调：依恋，呼唤。,写作缘由：神交。,写作角度：我的回忆。,开门见山，点,出文章的主题；,挑明写作缘,由，激发读者的,阅读兴趣；,奠定文章的抒,情基调，展现思,想深沉、情感饱,满的特点；,总领下文，预,示行文的内在结,构，当下的感念,与往昔的情景相,互交织。,问题,对应筛选,理解,结合概括,15.,解释下列两句话在文中的含意。,不露痕迹地沟通着中国。,与其随波逐流，不如先去大河家住一阵。,15.,解,释含义（,1,）不露痕迹地沟通着中国。,大河家虽然偏疏、原始，不为人知，却是连接中国的一个地理枢纽；,（第一段）,在大河家，可以看见甘肃、青海两省，又能同时见识回藏两族；,（第六段）,大河家更在精神和心灵上沟通了中国。,解析,解答语句含意题，必须从两个方面着手：,一是立足语句内容本身的表面意，即把语句本身中难以理解的词、短句或是语句中的某种修辞手法的意思明朗化、显豁伦；二是句不离段的深层意，即把语句放回相应的语段中来理解其深层含意。,小结：第一句答案的第1个得分点实质上回答的是语句的表面意，第2个得分点实质上还是回答的是语句在语段中的更为具体的表面意，第3个得分点才真正的回答的是此句在语境中的深层含意。,(2),与其随波逐流,，,不如先去大河家住一阵,。,我们不能在世俗生活中放任自流,；,要深入到大河家这样的底层民间，才能找到中国文化的根以及人生的真谛；,这既是作者的自我鞭策，更是对读者的期待。,小结：第1个得分点实质上回答的是语句的表面意；第2个得分点回答的才是语句在语境中的深层意；第3个得分点回答的是作者的写作意图，此答案点超出了语句的含意范畴，值得商榷。,知,识补给：一般的答题思路依然是：从形式（结构）上和内容上看此语段与上文和下文的关系，从语段自身的内容上看它与全文的关系。,本,题考查把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位,16.,文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？,问题,相关信息,确认理解 结合概括,16,文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？,描述中插入说明，补充解释上文概念含义，为后文,“,金客,”“,麦客,”,作好铺垫。,在描述黄河渡口的主线行进中插入，行文节奏一顿，再回到主线，使行文节奏舒缓有致。,船入中流时，那景色十分壮观。在颠簸如叶的渡船上，,船客子,扳牢大舵，把黄河的千钧水力，分成了横渡的巧劲。,此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金客子。,船撞入漩涡时，水溅起来，岸上船上的人都怔怔地看。使船时的吆声是听不见的，在大河家，永远地充斥着河谷的，只有黄河跌撞而下的轰轰涛声。,逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：,船客、金客、麦客,，卖过茶叶，闯过藏人地方。黄河是他的家路；,上承前文作补充，指明了上一段中的“船客子”的含义；,为后文作铺垫，解释下文“金客”“麦客”等含义；,使文章节奏有了变化。,17.,（,1,）韩三十八老汉,“,喜欢看河,”,又,“,总是默默无语,”,，这是为什么？（,2,）作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。（,6,分）,解析（本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。韩三十八老汉喜欢看河是因为老汉与河的关系，,“,默默无语,”,是坎坷人生后的醒悟。作者写韩老汉，是将他当作了底层人的代表，写韩老汉的动作，就是写意韩老汉为代表的大河家人、底层人与河的关系以及作者的思考。 ）,小结：,第二问中的“这样写”，指的就是韩三十八老汉的看河与无语。所谓的“写作目的”就是在问作者为什么要写韩三十八这样的老汉和这样的行为，实质是在问作者借韩三十八老汉所要表达的思想情感。,问题,对应筛选,理解,分点概括,17.,韩三十八老汉“喜欢看河”又“总是默默无语”这是为什么？,作者这样写的目的又是什么？谈谈你的看法。,韩三十八老汉,“,和我看河，,总是默默无语。,他从来不提当年，也不讲他见识过的血腥沙场,”,，,“,任世界再大也不难找到黄河，河水一直流向家门，正因此韩三十八,老汉稳如泰山，任世事浮沉总那么胸有成竹,”,。,他早年,“,从死地里挣着命回来,”,“,五十年前他做过护兵，在喀什以南的戈壁滩上，捏着步枪疯跑,他和几个大河家同乡钻进了昆仑山。,他们几个大河家男子逃回了家,”,回忆经历，与黄河相通，情感默契，黄河在胸，心中踏实。,战乱中历经险境，沿着黄河逃回安全的家。,“,逃回大河家以后，他干尽了渡口远近的一切营生：船客、金客、麦客，卖过茶叶，闯过藏人地方。,黄河是他的家路；他说过，,只要挣上了钱，就找河,不多久就能与他的妇人相遇。,”,四处飘泊挣钱，黄河指引生命的归宿,黄河是韩三,十八老汉的母,亲河，是他生,命的安全港湾，人生的归宿。,壮观的黄河,让韩三十八想,起了自己坎坷,的人生。,韩三十八老,汉历经险境，,已经胸有成,竹，波澜不惊。,