发散思维与作文立意

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,思想是美丽的，思想着是快乐的。,创新的思维总是不满足于现成的结论。,学会怀疑，学会思辨，真理之门才会向我们敞开。,发散性思维 与作文立意,制作人：叶春蕾 2012年11月7日,热身游戏：,根据以下数列各写出一个成语,:,（1）35 35 35 ._,（2）33 22 ._,（3）1 2 5 6 7 8 9_”,参考答案：,（1）三五成群（2）三三两两,（3）丢三落四,发散性思维的概念,发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。,发散训练：,用“吹”的办法,能,办成哪些事情或解决哪些问题,？,吹灰，,吹牛皮，,吹口哨，吹气球，吹肥皂泡，吹奏乐器,，,吹旺灶火，,吹灭蜡烛，,把热茶吹凉,，,利用“红色”可以作什么或办什么事,？,红色信号灯，红旗，红领巾，红色服装，红色鞋靴，红墨水，红蕊铅笔，红色印泥，红封皮的日记本，救火车的红色车身，红十字标记,口头作文训练：一个被咬了一口的苹果,这是母亲先把苹果的坏部分吃掉，好让自己的子女吃得更香甜,;,这是沙漠中干渴的旅行者刚咬下第一口的最后一只苹果；,这仿佛是断臂的维纳斯，尽管缺损，但依旧是大自然的杰作；,这是一种人生的诱惑，让你走向理性的反面,；,这是发现了万有引力定律的牛顿欣喜若狂地咬了一口的苹果；,这是伟大的地球母亲，它无私地哺育了人类，却被人类中的愚妄者损害得伤痕累累；,这残损的苹果好像是生下来就被上帝咬了一口的生命，你有你的不足，我有我的缺点，即使再努力，人生终究还有无奈的时刻；,这本是X星球Y居民给地球人所出的一道智力测试题,. .,这是一个怎样的苹果？,方法指导：,1因素分解法,东施效颦,西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。,西施心口痛，皱着眉头从街上走过。同村一个丑妇人看见西施这个样子，觉得很美，回去时也捂着胸口，皱眉触额，从街上走过。村里的富人看见她这副模样，都紧闭着大门不愿出来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开,。,这个丑妇看到西施皱眉的样子很美，却不明白她皱眉的样子为什么美。所以她不管怎样模仿，都没有西施美。,西施,：,典型的“迷失自我型”。因为大家都夸自己长的美，每天生活在吹捧和艳羡之中，久而久之，就很容易看不清自己了，甚至连自己生病皱眉是美是丑都已经完全不知道了。,东施,：,为什么要盲目的羡慕别人；为什么不能客观的认清自己；人应该有自信；关于“比”的话题，正所谓“尺有所长，寸有所短”，东施应该跟西施比身体的健康、心灵的善良等等；东施有勇气，善于发现潮流，善于包装自已。,众人,：,爱屋及乌，带有感情色彩的我们往往不能用客观的眼光来审视事物；人们都有思维定式，我们应勇于打破思维定式；分析事物要全面，不能以偏盖全。,就这样，将材料合理地分解成若干要素，再将每个要素从多个角度去审视、思考，自然会挖掘出新意来。,只要能抓住材料中所提出的各个因素，从各个因素的角度对材料作整体分析，写出新意应不是难事。所以，不管作文命题如何，我们都可以找到巧妙的话题切入点，从而写出一篇精彩生动的好作文来,。,2矛盾逆向法,2矛盾逆向法,例一：牵牛花，你有什么值得骄傲的呢?你看你爬上了竹竿，高高地吹着你的小喇叭，仿佛是胜利的号角。可是，请看看你所依托的竹竿吧，他什么也没有说!,例二：牵牛花，我赞美你!你没有牡丹的富贵，没有荷花的清高，也没有菊花傲世孤高的姿态，可是你从不自卑，哪怕是生在瓦砾堆中，破旧的墙角，你仍,然开,得轰轰烈烈，把你的小喇叭朝着太阳!,在这两个片段中，对于同一个物体，表达出的感情立意却大相径庭。这样的练习有助于我们迅速掌握发散的立意方式，并准确地使用材料。,开卷有益,班门弄斧,见异思迁,伯乐相马,开卷未必都有益,人人,都,不敢班门弄斧，怎能后来居上?,要,勇于挑战权威,不大胆求异，怎能出新,？,选拔人才要靠体制,3.寻求深刻法：比如孟母三迁,3寻求深刻法,例一：所谓“蓬生麻中，不扶自直”。早在春秋战国时代，孟母三迁的典故就告诉我们这样的道理：一个人，如果生存环境没有选择好，他就会因为环境的恶劣而变坏。伟大如孟子，也是环境教育的成功例子。,例二：我们且不说孟子本身的才能如何，但从孟母的三迁，就可以看出母亲对自己的子女是何等的呕心沥血，不辞辛劳。,例三：如果我们仅仅因为邻居的缘故而把家搬束搬去，岂不是在自寻烦恼?以这样的观点看，把家搬进图书馆，子女就成了博览群书的人了?显然是荒谬的逻辑。再者，一个人的成长首先应该看本身的因素。社会不会因为你而变得纯洁或污浊，社会就是社会，我们得去适应它。正如穆罕默德的故事：山不过来，我们就过去吧。,课堂训练：,以“掩耳盗铃”、“拔苗助长”、“刻舟求剑”、,“当一天和尚撞一天钟”为立意点，探究寻常意义之外的立意。,与同学们共勉：,水本无华，相荡而成涟漪；石本无华，相击而发灵光,。,思想自由的精灵。,莎士比亚,一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。,巴尔扎克,课后作业,作文立意训练,：,以“小草”为话题作发散性的思维活动,小草与大树。小草虽然没有大树的粗壮和繁茂，但它不会自卑，而是默默地生长。由此联想到人的不妄自菲薄。,小草生长在石缝或屋顶，生存空间很小，而且风吹雨打，但它仍然坚强。,小草虽经严冬而枯萎，但春风吹又生。由此联想到生命力旺盛、或虽历经险恶而壮心犹在的问题,。,一棵小草-无数小草-草地。由此联想到加强绿化，美化环境的问题。,小草-足球场-世界杯。由此联想到默默无闻，甘于奉献的问题。,小草-草药-治病救人。由此联想到物虽小而价值不小，或要善于发现、善于利用的问题。,小草-咏草的诗文，如草木有本心，何求美人折（张九龄）“野火烧不尽，春风吹又生”（白居易）。由此联想到洁身自好、进德修业的问题。,学生训练：,以“水”为话题作发散性的思维活动,从水装在什么样的盛器之中,它就成为什么样的形状,联系到要善于适应环境,随遇而安的问题。,从水的遇冷结成冰，变为冰山冰川；遇热变为水蒸汽，变为云霞，甚至变为海市蜃楼，联系到善于应变的问题。,从喝水想起掘水人联系到不能忘本的问题。,从清水与污水,即水资源受污染的角度,联系到环保的问题,净化的问题。,从缺水到送水，如台湾金门缺水，大陆送去及时水的故事，联系到两岸人民情长的问题。,从缺水到人工降水，联系到科学与生活、生产的问题。,从其它有关水的故事，如治水抗涝等联想到人的思想品格、精神风貌的问题。,从一滴滴的水汇成大海,积少成多,联系到重视积累的问题。,一滴水与大海,从一滴水置于阳光之下,一下子便干涸,但如果汇入大海就永远存在的角度,联系到个人与集体的问题 。,从一滴水也能反映太阳的光辉,联系到于细微之处也能见精神的问题。,从水与鱼儿的关系,即鱼儿离不开水,联系到军民鱼水情、干群鱼水情的问题。,从水与船的关系,即水能载舟,也能覆舟联系到得民心与失民心的问题。,从水虽是液体,却能冲决堤围,冲垮桥梁,毁坏公路,其柔弱身躯却有如此力量,联系到柔能克刚的问题。,