资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考语文,作文指导专题,第五部分作文,专题二半命题作文,专题三材料作文,专题四话题作文,高分素材梳理,考情分析,专题一命题作文,专题五高分佳作技法点拨,目 录,上一页,下一页,末 页,典例精析,随堂演练,方法突破,备战演练,目 录,上一页,下一页,末 页,考纲要求：,能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；根据表达的需要，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象丰富表达的内容；正确使用常用的标点符号；根据需要修改自己的作文，做到文从字顺。,考情分析,年份,考查形式,题目及材料寓意,题号及,分值,2015,二选一：,半命题作文+材料作文,（1）里的微感动；（2）不怕挫折与失败，懂得坚持；善于从失败中反思、总结经验教训；能发现并发挥自身优势，扬长避短等,21；50分,2014,二选一：,命题作文+材料作文,（1）你是我的太阳；（2）要找准自己的正确位置，活出价值；学会脚踏实地；环境的作用不可忽视等,21；50分,2013,二选一：,命题作文+材料作文,（1）让路；（2）要勇敢接受考验；懂得付出，才会有所回报等,22；50分,20112015年宁夏中考考情一览表与规律总结,目 录,上一页,下一页,末 页,2012,二选一：,命题作文+材料作文,（1）同在一个屋檐下；,（2）梦想（成功）与努力（知识）应紧密结合等,23；50分,2011,二选一：,半命题作文+材料作文,（1）怀念的日子；,（2）要主动、努力去适应环境；调整自己去接纳外界事物等,23；50分,规律总结：,宁夏中考作文试题一直采用,“,二选一,”,的命题形式，规律性较强。命题作文和半命题作文通常作为第一个作文题目，材料作文作为第二个作文题目。中考作文在命题上贴近学生的生活和思想实际，鼓励学生表达真情实感。命题范围涉及自我成长与社会生活的方方面面。,续表：,目 录,上一页,下一页,末 页,目 录,上一页,下一页,末 页,专题一命题作文,目 录,上一页,下一页,末 页,命题作文就是定题作文，即给一个完整的题目，考生不得更改，只能按题作文。命题作文是各类作文的基础，在河南中考试题中出现频次较高，所以考生在复习阶段应特别注重加强对该类作文题的训练。,典例精析,随堂演练,方法突破,考题再现,题目：你是我的太阳,要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,目 录,上一页,下一页,末 页,典例精析,1.,审题。,“,太阳,”,一词形象而富有诗意，代表了,“,温暖,”“,光明,”“,希望,”“,力量,”,等，这就要求考生所写内容应温馨美好，积极向上，充满正能量。而,“,你,”,既可以指具体的人或物，也可以指某种抽象的精神品质。所以，作文时，考生既可以写在成长道路上一直陪伴自己、对自己有积极影响的亲友或老师，可以写阅读过的经典名著、关注的优秀电视节目、参加过的具有教育意义的活动，也可以写积极向上的精神力量或他人身上闪现的美好品质等。,“,你是我的太阳,”,运用了比喻的修辞手法，同时又是一个肯定句。这提醒考生作文时应在字里行间对,“,你（太阳）,”,表达一种欣赏、崇敬、感激的情感。,思路点拨,目 录,上一页,下一页,末 页,2. 选材。,角度一：,与自己有一定关系的人，如父母、老师、朋友或给予自己帮助的陌生人等，叙述其中的一个,“,你,”,在学习、生活中给自己带来的积极影响；,角度二：,与自己有一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；,角度三：,与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动来表现它们给予自己的正能量；,角度四：,能给自己带来积极影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体事件表现这个,“,太阳,”,每每在关键时候带给自己的希望或力量；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,你是我的太阳,散发着淡雅的幽香，炽热的双眸如同温暖的阳光，你是我的太阳。,题记,我是一棵转角处的向日葵，默默地生长。我很少遇到温暖的阳光，也没有他人的关爱。直到那日，你的出现温暖了我的世界。,清晨如旧，我抬起头，眨着蒙眬的睡眼享受着转角处仅有的一丝阳光。忽然，一双黑亮的眼睛出现在我的眼前，那美丽的眼睛里满含温暖，如同阳光一般照耀着我，温暖了我的全身。,高分佳作,【,旁批,】,以简短诗意的题记点题，为文章奠定了颂扬的基调。,生动形象的比喻表现出“我”初见小女孩时的兴奋与喜悦，点明了文章的主旨。,原来是你,跛脚的小女孩。你抬起手，轻抚我的娇躯，乌黑飘逸的长发掠过你的脸颊，你俯身附在我的耳畔轻轻诉说：,“,以后由我来照顾你好了！,”,霎时，一股暖流涌上心头，我点头，我舒展开身体微笑。只见你嘴角上扬，唇红齿白，调皮的酒窝也出现在脸上。此时，你和我一样快乐呀！,目 录,上一页,下一页,末 页,那段日子，我们度过了快乐的时光。,不，你就是我的太阳。,一夜，大雨滂沱，雷电交加。我被雨滴打弯了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的颈项。你撑着伞一瘸一拐地赶来，当你看到这破败的一切时，钻石般的泪珠滑过你的脸庞，滴落在我的身上，如火般灼烧着我。慌忙中，只能听见你说：,“,你要撑住啊，如果你要倒下了，我会伤心的。,”,整散结合的句式，相互照应，字里行间表达了“我”对“你”的爱与感激。,通过细节处的动作描写，刻画出了小女孩对“我”无微不至的爱护。,浅唱轻吟，我看到了你如诗的美丽；沉思凝神，我嗅到了你淡雅的芳香。你如同太阳，给予我最暖的阳光。,紧接着，我的躯体被你用木棒支起，然后用细线轻轻扎住。你用颤抖的手抚摩着我，那双瞳孔里迸发出温热的光，比太阳还要温暖。,我会好好的，我会撑住，因为，你的坚强，感动了我。,目 录,上一页,下一页,末 页,第二天清晨，我被你一身的淡香唤醒。你在我的身旁静静地注视着我。我翻卷着花叶，半透明的鹅黄色花瓣通过雨珠在阳光的折射下愈显璀璨。微风拂过，我提起裙裾向你翩翩起舞，俨然如碧水江畔的仙女。你轻笑，感叹道：,“,真美！,”,我在你的赞扬中尽情地展现自己的美。,你的双眸里充满了阳光，温暖着我。我散发着芳香，只为你展现着我的美，因为，你是我的太阳。,结尾再次点题，情感饱满真挚，升华文章主旨。,微,点,评,作者采用童话体裁，以一棵向日葵的视角，写出了跛脚小女孩的心灵美。文章字里行间流露出,“,我,”,对小女孩坚忍品性的颂扬，以及对小女孩给,“,我,”,悉心的关爱和温暖的感激之情，自然体现出,“,太阳,”,的内蕴。在表现小女孩这一,“,太阳,”,形象时，作者运用了外貌、动作、语言等描写方法，贴切、生动、细腻传神，很好地表现出了文章主旨。而本文的语言优美、生动，极具感染力。,目 录,上一页,下一页,末 页,1.,题目：让路,要求：除诗歌外，文体不限。,600,字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,考,题,链,接,生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让，是待人接物的素养；让，是宽宏大量的胸襟；让，是聪明睿智的取舍。,请以,“,让,”,为题目，写一篇记叙文或议论文。,要求：不少于600字。文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。,随堂演练,目 录,上一页,下一页,末 页,2.,（2012河南）,题目：同在一个屋檐下,要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,3.,（2015陕西）,题目：我的老师,要求：文体自选；不少于600字；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。,4.,（2015上海）,题目：不止一次，我努力尝试,要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。,目 录,上一页,下一页,末 页,5.,（,2015长沙,）请以“书，我的良师益友”为题写一篇文章。,要求：文体自选（诗歌除外），不少于,600,字；文中不得出现真实的人名、校名、地名；卷面整洁，字迹清楚。,考,题,链,接,（2015新疆）,请以,“,阅读，让我长大,”,为题目，写一篇文章。,要求：要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于600字；字迹工整，不写错别字。,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,题号,审题,选材,1,“,让路,”,从字面上看表达的是一种平常可见的行为，其中蕴含了谦让、文明的品质及懂得,“,进退,”,的为人处世的哲理。,角度一：,行走在路上，人们相互让路，展现文明出行的社会风尚；,角度二：,人们关爱动物，为动物让路，展现人与动物和谐相处的美好画面；,角度三：,人们珍爱生命，为,“,挽救生命让路,”,，展现大爱之美；,角度四：,人们在与他人相处时懂得,“,进退,”,，不针锋相对，为宽容与理解让路；等等。,2,“,同,”,体现了共同、团结、协作的意思，而,“,一个屋檐下,”,表示共同相处（生活）的环境、集体等。这个题目意在表达人与人或人与事物在共同的环境中生活，进而相互影响。,角度一：,老师、同学在学校相互尊重，和谐相处，铸就梦想；,角度二：,家人共同经营幸福美好的家庭，相亲相爱，相互依恋；,角度三：,朝夕相处的邻居、朋友之间互助互爱；,角度四：,人类与共同生存在地球上的动物相互依存；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,续表：,3,“,我的老师,”,这一题目浅显易懂，它直接规定了要写的人物。但值得注意的是，题目中的,“,老师,”,既可以指在学校传道授业解惑的老师，也可以指其他能够给自己以激励、启迪的人、事、物等。,角度一：,结合学习、生活经历进行总结，回忆师生情，在文中表达自己的感恩、敬仰之情，或弘扬尊师重教的正能量；,角度二：,自己经历与接触过，对自己成长起教育、促进作用的人、事、物，如年龄尚小但能够真诚待人，敢说真话的小孩，历经多次失败但依然坚持不懈，最终织网成功的蜘蛛，使自己得到人生的历练的挫折和苦难；等等。,4,5,目 录,上一页,下一页,末 页,一、准确审题，把握题干要领,河南中考命题作文一般没有提示性材料，所以考生要学会审清题目，明确写作重点，因为考场作文得分的关键是内容要切合题意。要做到,“,切合题意,”,，就要在审题上下功夫。审题时要兼顾命题的范围、立意的角度、适合的文体等各个方面。而有些题目就需要从其引申义、比喻义、象征义方面构思，确定写作对象，让作文显得比较有新意。其实，在中考题中为了考查考生的多向思维能力，中考作文题不乏比喻性的文题，这些作文题,方法突破,目 录,上一页,下一页,末 页,既可以就字面立意作文，也可以挖掘其引申义或比喻义作文，如,“,你是我的太阳,”,，,“,你,”,不仅可以指某个人，也可以指,“,经典书籍,”“,历史人物,”“,遇到挫折时给予自己鼓励的事物,”,等。所以作文时要善于对题目的深层次含义进行挖掘，做到选材范围更广，立意高人一筹。,二、抓住,“,题眼,”,，明确写作中心,题目中的关键词语，就是命题作文的,“,题眼,”,。抓住了,“,题眼,”,也就抓住了重点，抓住了写作中心。如果题目是一个词语，那么题目往往就是,“,题眼,”,，如2013年河南中考作文题目,“,让路,”,即为作文的,“,题眼,”,。如果题目中有修饰性词语、限制性词语和补充性词语，那,目 录,上一页,下一页,末 页,么这些词语对写作范围通常起着约束、限定的作用，这些词语往往就是,“,题眼,”,。如,“,同在一个屋檐下,”,中的修饰词,“,同（在）一个,”,便是,“,题眼,”,，作文时就可以围绕着共同的生活环境、共同的相处时光或同一片蓝天下等空间、时间上的共同性来选择素材。,三、辨别细节，审清限制条件,虽然河南中考试题对命题作文的限制性条件不多，但是一些关键性的限制条件往往会隐藏在作文题目中，这些条件限定了选材的范围。如,“,你是我的太阳,”,，虽然,“,太阳,”,一词很容易让考生想到积极的、正面的力量，,但是题目中还有另外两个限制，即,“,你,”“,我,”,这两个,目 录,上一页,下一页,末 页,人称代词，它们限定了叙述的角度和对象，作文时考生应该多注意围绕这两个人称限制展开叙述，不能偏离题目要求。,四、依据题目，选择恰当体裁,河南中考命题作文的,“,要求,”,中虽然都有,“,除诗歌外，文体不限,”,这一项，但并不等于只要不写成诗歌，就可以任选体裁进行写作。作文考题通常都会对文章体裁作或明或暗的要求或提示，审题时不可忽略对作文体裁的选择考虑。如2013年河南中考作文题目,“,让路,”,，其文体要求不言而喻（以记叙文和议论文为最佳选择）。,此外，考生还要注意,“,要求,”,部分的具体内容也是写作时不可忽视的，如对文体和字数的限制等。,目 录,上一页,下一页,末 页,目 录,上一页,下一页,末 页,专题二半命题作文,半命题作文在河南中考试题中出现频次较高，它的特点是既创设了写作情境，又限定了写作范围，既有话题作文的开放性和灵活性，又有命题作文的严肃性和限制性。这类作文往往在题干中既有所限制又较具开放性，在选材、立意方面给了考生较大的自由空间，便于考生展示和发挥写作能力。考生在作文时既要加强对题目中给出部分的审读，又要仔细推敲需要填写的部分，在合理、规范的基础上，力求新颖。,目 录,上一页,下一页,末 页,典例精析,随堂演练,方法突破,（,2015河南，211,）题目：_里的微感动,要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。,600,字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,考题再现,典例精析,目 录,上一页,下一页,末 页,1. 审题。,“,微,”,字提醒考生可以以身边能带给人些许小感动，能够触动人心的瞬间、细节为着眼点进行写作；而,“,感动,”,一词提醒考生要写出自己独特的体验和内心真实的感受。,2. 补题。,在补充题目时应注意选词。选词可将,“,场景,”,具体化、小巧化，谨防大而化之，这样才能将,“,微感动,”,落到实处，才会在作文中有话可说。如可写,“,角落里的微感动,”“,一回眸中的微感动,”“,书本里的微感动,”,等，从小处入手，情感表达才能更细腻生动，更真实感人。,3. 选材。,角度一：,自己亲身经历的，如亲人、朋友、老师、同学对自己关心、鼓励的话语，饱含情意的行为细节等；陌生人在自己遭遇困境时贴心的问候、无私的帮助等；,角度二：,自己看到的，如书中、电视节目中的温馨、感人瞬间，发生在自己身边的触动人心、引人深思的小事；等等。,思路点拨,目 录,上一页,下一页,末 页,高分佳作,角落里的微感动,小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼的东西存在的地方。身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是因为他总躲在不被人注意的角落的缘故吧。父爱亦如此，默默躲藏。,在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？养大嫁人是白养。我的家里也是如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。,初二上学期开家长会。,“,爸，你回来了！,”,弟弟一声大叫，打破了父女俩身处的尴尬气氛。,“,下午家长会，老师让你去!,”,他说：,“,我去你姐的班，我答应她了。,”,弟弟一脸的不高兴，午饭都没怎么吃。爸爸就跟我说：,【,旁批,】,开篇采用欲扬先抑的手法，点明父爱如蒙尘的角落，微小且默默躲藏着。,细腻的细节描写，寥寥数笔便刻画出父女间的隔阂，为后文“我”对父亲的误解埋下了伏笔。,那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。我冷冷地看他一眼，说：,“,下午家长会，你能来吗？,”,他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。他点点头。,目 录,上一页,下一页,末 页,“,我先到你弟弟的班里看一下，再去你班里。,”,后来，我干脆不再张望。回到家里，我没有去责问爸爸，甚至我都没怎么看他。,第二天去上学的路上，好朋友琪琪对我说：,“,昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩！,”,我不解地问：,“,你在哪里看到他的？,”“,就在教室的角落里。,”,放学后，我问爸爸：,“,昨天开班会你咋躲在角落里呢？,”,他低下头，像做错事的孩子一样不知所措地站着，轻声说：,“,我不是去晚了嘛！,”,后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意在我的心里荡漾。角落里的东西，或许太微小吧，用心才能感受到宝贵。,内心活动的刻画，反映了“我”当时失望中又含有一丝期望的心理，表现了“我”对父爱的渴望。,结尾点题，照应文章开头，表达了“我”对父亲的理解与爱，升华主题。,我一下感觉到，我没有希望了。班会快要开始的时候，我更加清楚地感觉到爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会来我的班里了。班会开始后，尽管我不停地向教室的各处张望，但是我知道是不会有结果的。,目 录,上一页,下一页,末 页,微,点,评,“,文似看山不喜平,”,，本文作者通过精巧的构思，将自己的故事写得曲折动人。作者紧扣,“,角落,”,行文，写父亲习惯角落，开班会躲在角落，最后写自己面对角落的感悟。,“,角落,”,作为线索自然引出孩子心中要求平等、渴望父爱的愿望，抛出矛盾，生发误会，进而消除误会。文章内容充实，结构完整，情节曲折有致，主旨也一步步得到升华。,文章细节描写突出，尤其是对父亲形象的刻画让人印象深刻，开头寥寥几笔就使人物形象呼之欲出，而爱待在角落这个典型细节深刻地表现了父亲的性格特点。故事展开叙述中又用,“,角落,”,制造矛盾冲突，塑造人物形象，从而让一个平凡、普通、内心卑微的父亲形象跃然纸上。,作者善于写真事，抒真情，将小角落里的,“,微感动,”,写得感人至深，反映了真生活里的大感动。,目 录,上一页,下一页,末 页,1.,（2011河南）,题目：怀念_的日子,要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,2.,（2015安徽）,请以,“,难忘那_的眼神,”,为题，写一篇文章。,提示与要求：请你从,“,期盼,”“,慈爱,”“,坚毅,”“,失望,”,四个词语中选择一个，把题目补充完整。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。考虑到内容的充实，文章不要少于500字。,随堂演练,目 录,上一页,下一页,末 页,3.,（2015河北）,题目：这次，我没有_,要求：把题目补充完整；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。,目 录,上一页,下一页,末 页,4.,（2015新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团）,请以,“,触动心灵的_,”,为题，写一篇文章。,要求：先将题目补写完整，如,“,故事,”“,歌声,”“,友情,”,等。再写作文；用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；不少于600字；字迹工整，不写错别字。,（2015济南）,按要求作文。,请以,“,那声音常在我心田,”,为题目，写一篇文章。,要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用,“”,代替，否则扣分；不得抄袭；不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。,考,题,链,接,目 录,上一页,下一页,末 页,5.,（2015株洲）,请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，文内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。,题目：_让我与以往不一样,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,题号,审题,补题,选材,1,“,怀念,”,一词说明写作对象应该是过去的（已经经历过的）、值得珍藏的,“,日子,”,。,横线上可以填写表示时间的词，如小学、初一等；可以填写表示心情的词，如心怀期待、无忧无虑等；可以填写叙述性的短语，如与你相伴、看夕阳、妈妈出差等。,角度一：,怀念过去美好的时光，是因为他人做的某些事情给自己带来了别样的感触，或感动，或爱；,角度二：,怀念过去美好的时光是因为它让自己成长，给自己带来积极的影响；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,续表1：,2,“,眼神,”,是题目的中心词，因此文章要紧扣眼神来写。,“,难忘,”,和需要补充的词语是文章抒情达意的重点，在文章中要叙述出,“,难忘,”,的原因并适时点题，表达出真情实感。,要从,“,期盼,”“,慈爱,”“,坚毅,”“,失望,”,四个词语中选择一个，把题目补充完整。如果另选词语进行补充，就不符合要求，可视为偏题。,角度一：,联想身边的人,“,眼神,”,中透露出的,“,期盼,”“,慈爱,”“,坚毅,”,或是,“,失望,”,的情感，写出其出现的原因及其让自己难忘的原因；,角度二：,写自己在生活中发现的陌生人曾流露出的眼神，联系其出现的原因，叙述自己难忘的理由；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,续表2：,3,“,这次,”,特指某一件事给,“,我,”,带来的影响；,“,我,”,是第一人称，因此所写内容应是发生在自己身上的事情，而且应写出,“,这次,”,之前,“,我,”,面对同样的事情是怎样的态度或做法，,“,这次,”“,我没有,”,像之前那样做的原因、经过和结果。,横线上可以填写表示动作的词，如流泪、说谎、逃避、放弃；也可以填写表示心情的词，如后悔、胆怯、慌张等。重点把握,“,这次,”,对自己造成的影响，以此进行填写即可。,从日常生活中选取符合题意的素材，通过对比，表现自己在当前的环境下表现出的行为或品质，将文章朝正能量的立意上引领。,4,5,目 录,上一页,下一页,末 页,一、常见半命题作文的类型,1.,前空：,_,的微感动,2.,后空：我身边的,_,3.,中间空：怀念,_,的日子,4.,双空：,_,给我带来,_,二、补全题目时应注意的问题,1.,忌,“,空,”,。,所补写的词语应小而具体，这样才容易在作文时有话可说，做到言之有物。如,“,怀念,_,的日子,”,，如果填成,“,怀念过去的日子,”,，因其包含范围太广，行文时很难写具体；如果填成,“,怀念和您在一起的日子,”,，就比较容易掌控，行文也会更顺畅。,方法突破,目 录,上一页,下一页,末 页,2. 忌,“,俗,”,。,太俗或太常见的文题无法吸引阅卷老师的注意，可以大胆舍去提示语中的词语（题目指定的词语除外），舍去大家耳熟能详的词语，要敢于打破思维定势，全方位、多角度地发散思维，这样能让内容新颖鲜活，文章也就能独树一帜。如,“,我身边的_,”,，如果填成,“,我身边的无名英雄,”,，就会让人觉得过于直白、通俗；如果换成,“,我身边的,最美,”,，就会出彩很多。,3. 忌,“,长,”,。,太长的题目往往使人感到啰唆、拗口，而且让人较难把握重点，而短小精悍的题目则会给人简洁、有力、醒目的感觉，更易吸引人的眼球。,目 录,上一页,下一页,末 页,三、补全题目常用的方法,1. 避生就熟。,要想在行文中有更大的把握，应该将题目变为自己所熟悉的，从自己熟悉的角度、擅长的体裁着手来写。如,“,_的微感动,”,，考生可结合自身的生活实际，选取生活中让自己感动的小事、细节来进行写作，补充题目时可从这些素材中提炼出关键词进行填写。,2. 化大为小。,即选择一个比较小而具体的切入口，将一个相对比较,“,大,”,的题目缩小为一个比较,“,小,”,的题目。比如,“,留住_,”,，实际上，,“,留住,”,所涉及的范围很广。如果不从一个具体的角度来切入，这篇文章写起来很容易出现泛泛而谈的情况。但是，如果以,“,留住信任,”“,留住真诚,”,等这样具体的角度来切入，那么就更容易把文章的内容写得充实、具体。,目 录,上一页,下一页,末 页,3. 运用修辞手法。,“,题好一半文,”,，好的作文题目能给人留下较好的第一印象，如果补充题目时能够运用到修辞手法，避俗求新，大胆选择带有自我色彩的素材（一般来说，带有自我色彩的东西，大多带有个人,“,版权,”,）就比较新颖，更能写出新意。如,“,_是_,”,，如果拟题为,“,心愿是一棵会开花的树,”,，就采用了明喻的手法，化抽象为具体，生动形象，让人眼前一亮。,四、好的作文题目拟写的标准,要搭配得当，表达通顺，合乎逻辑，符合习惯，而且要合乎题旨。补写的题目应与自己平时的积累或情感体验相契合；所写的内容，最好是自己熟悉或感兴趣的，以便写得更深刻、更精细。,目 录,上一页,下一页,末 页,专题三材料作文,目 录,上一页,下一页,末 页,目 录,上一页,下一页,末 页,“,材料作文,”,，即提供,“,材料,”,让考生阅读并按照材料寓意作文。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给他们提供了充分展示自己写作能力的广阔空间。,“,材料作文,”,不仅具有选材灵活、丰富的特点，而且有防止,“,猜题,”,的优势，为近五年河南中考作文题中的必考题型。,典例精析,随堂演练,方法突破,考题再现,（2015河南，212）,读下面材料，然后作文。,一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。,三年后，它成为草原上最棒的狮子。,要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,典例精析,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,1. 把握材料寓意。,材料中的狮子屡败屡战，善于反思和总结，懂得扬长避短，最后得以成为草原上最棒的狮子。所以本次作文的最佳立意为,“,善于从失败中反思、总结经验教训,”“,发现并发挥自身优势，扬长避短,”,等，也可以围绕,“,自信和成功,”“,目标坚定,”,等方面立意。,2. 选材。,角度一：,记叙自己或他人在失败中善于总结、善于发现自身的优势，最后反败为胜的故事，突出自己从中获得的感悟；,角度二：,写成议论文，综合运用多种论证方法，论述正视自我，扬长避短的重要性等；,角度三：,以童话的形式呈现，通过生动的形象和美妙的故事，揭示出深刻的道理，给人耳目一新的感觉。,目 录,上一页,下一页,末 页,高分佳作,创造自己的天空,我们不是爱因斯坦，我们也不是基兰,德塞，但这并不影响我们走向成功。,发现自己的优势，展示自己的优势，不要像梅花鹿一样自卑于自己的细腿，而忘了那对美丽傲然的角。发挥自己的优势，就是迈向成功；发挥自己的优势，就是向完美人生致敬欢呼；发挥自己的优势，也就是向自己的目标宣战，成就不悔的青春。,发挥自己的优势，就是迈向成功。,【,旁批,】,形象的比喻，恰切而形象。引用俗语，巧妙点题，而且明确了文章的中心论点。,每个人都有自己的优点和缺点，就如同山上的石头棱角分明，而河里的石头却圆润光滑。,条条大路通罗马，让我们发掘出自己的优势，创造自己的一片天空。,目 录,上一页,下一页,末 页,艰苦奋斗三十多年，但想不到得到的却是镜花水月，大卫,奥格威迷茫了。他努力奋斗的梦想是想获得爵位，但很明显，他失败了。他清楚地认识到自己的优势不在政治上，而在创造上。于是他毅然回头，建立了第一家广告公司，最后成为,“,现代广告教皇,”,。是的，他成功了，他发挥了自己的优势，最终创造了属于自己的天空。至今他的事迹仍在告诫着人们：朋友，别徒劳，认准自己的优势，奋斗吧，成功就在你身边!,发挥自己的优势，就是让人生完美充实。,也许谁也不曾想到，一位患有严重口吃的男孩可以闻名世界。但是他做到了，罗温,艾金森，他藐视人们对他的嘲笑和戏弄，他向世人展示了他独特的搞笑天分。他发挥自己的优势，最终成就了闻名世界的憨豆先生。我们为他骄傲！,举例论证与引用论证相结合，紧扣“发挥自己的优势，就是迈向成功”进行论证，极具说服力。,目 录,上一页,下一页,末 页,他也常说：不是人人都是天才，但天才却善于发现上帝给他的礼物。所以，要善于发挥自己的优势去成就完美人生。,发挥自己的优势，就是向目标宣战。,在白人眼中，也许她并没有什么优势，黑皮肤，中产家庭，既无显赫的身份，也无财富。但是她用自己对政治的敏感和对时局的把握，成为美国第一位女国务卿。她就是赖斯。这个黑皮肤的女人向我们证明：发挥自己的优势，那就是你一生为之奋斗的方向。,我们每个人都有自己的特长，发展自己的特长，就能成就自己的人生，创造属于自己的一片天空，就像珍,哈露的浅银色头发，就像克拉克,盖博粗犷的性格。,发挥自己的优势，创造属于自己的天空，相信那里有最柔和的风，来抚慰奋斗过程中的疲惫，来庆祝成功之后的喜悦。,运用精妙的语言点题，再次强调：要发挥自己的优势，创造属于自己的一片天空。,以三个分论点的形式呈现，使文章结构严谨，论证有序。,目 录,上一页,下一页,末 页,微,点,评,文章观点鲜明，层次清晰，作者开门见山地提出了自己的观点，即要发挥自己的优势，创造属于自己的天空。然后作者点出了发挥自己优势的内涵，并从三个角度展开论证：发挥自己的优势，就是迈向成功；发挥自己的优势，就是让人生完美充实；发挥自己的优势，就是向目标宣战。论证过程中，作者并不是在一味地说理，而是列举了大卫,奥格威、罗温,艾金森、赖斯等事例具体有力地证明了自己的观点。在文章结尾处，作者成功点题，再一次表明自己的观点，并点明发挥自己的优势，创造属于自己的天空的意义。,目 录,上一页,下一页,末 页,考题再现,（2014河南，212）,读下面材料，然后作文。,土,附着在大地上，,就是土壤。,飘浮在半空中，,只能是尘埃。,要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,1. 把握材料寓意。,所给材料是一首寓意深刻的小诗。诗中,“,土,”,这一意象具有象征意义，这首小诗借土说人，托物言志。结合材料内容，可从以下几个方面立意：找准自己的位置，给自己正确定位，体现自身价值；要像土壤一样脚踏实地，不做飘浮的尘埃；等等。,2. 选材。,角度一：,从,“,附着,”“,飘浮,”,的角度来写,“,找准人生的位置,”“,懂得选择,”“,看清努力的方向,”,等，从正面选取素材，结合新颖、典型的事例来佐证，然后联系现实生活分析如何去做；,角度二：,从,“,土壤,”“,尘埃,”,的不同来写,“,人生的价值,”“,脚踏实地的人生,”,等，选取合适的素材，阐述只有树立正确的人生观，才能实现人生价值的观点。,目 录,上一页,下一页,末 页,高分佳作,摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,如诗中所说，土附着在大地上，就是能开出美丽花朵、长出累累硕果的土壤，而土飘浮在半空中，则会成为令人讨厌、一无是处的尘埃。所以，我们要培育好自己人生的土壤，去除心中的尘埃，摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,。,启功先生被称为大师，成就等身，却在写给自己的墓志铭上写道：,“,中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就,”,其实启功先生全名为爱新觉罗,启功，但他在所有书画、著作、文章和书信中，从未用过,“,爱新觉罗,”,，启老诙谐地说：,“,本人姓启名功字元白，不吃祖宗饭，不当八旗子弟，靠自己的本领谋生。,”,启老正确地认识自己，他做到了摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,，一心做平实的土壤。,【,旁批,】,运用简洁有力的语言灵活地引用材料，自然地引出文章的中心论点。,目 录,上一页,下一页,末 页,列举启功、季羡林、林志炫的事例，紧扣文章中心论点进行论述，具体而有力。用三个总结性语句各自独立成段，强调中心论点。,季羡林被称为,“,国学大师,”“,学界泰斗,”“,国宝,”,，但他不追名逐利，不恃才傲物，,“,学者,”,是他坚守了一辈子的本分，即使是在最艰难的时刻还在继续为中国文化事业不断努力，即使是在牛棚还不断追求真理，学习知识。他的人格魅力与他的作品一样熠熠生辉。然而正因为季老怀有一颗谦虚的心，坚持学习知识，才能打造人格的最高素养，追溯到灵魂的最高处。,季老的谦虚，使自己拥有长满了鲜花的人生土壤，他做到了摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,。,林志炫，一个为好歌而生的歌者。一辈子只求两件事，一个是好歌，一个是知音。他不喜欢用身价来衡量一个歌手的价值，他的价值应该存在于他的作品之上，他只道一切随缘，争之必然，得之坦然，失之淡然，顺其自然，如此而已，,目 录,上一页,下一页,末 页,唯此而已。,林志炫的,“,价值,”,实现了，他用自己的淡泊名利做到了摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,，成为了厚实的足下的土壤。,无数的例子告诉我们，摒弃,“,轻浮,”,，留住,“,沉稳,”,才是生命的真谛，才是培育人生土壤的正确方法。所以，我们要循着榜样的正确轨迹，不断充实自己，让自己人生的土壤长满鲜花，硕果满枝。,巧妙地将歌名嵌入语句中，生动活泼，独具特色。,他一个人一颗心，拒绝浮夸，他从不强求凤凰花开的路口，他不炫耀却炫目，一曲你的眼神醉了人心。,卒章显志，照应开篇及文题，重申观点，简洁明快。,目 录,上一页,下一页,末 页,微,点,评,“,题好一半文,”,，作者用对偶的形式将标题呈现在读者面前，既点明了文章的中心，又吸引了读者的注意。文章开头巧妙地引用了材料中的内容，自然引出中心论点，并且点题。作者为论证自己的观点选取了书法家启功、国学大师季羡林和著名歌手林志炫的事例，全面而形象地论证了中心论点。事实论据的选取既经典又具有时代性，激发读者阅读兴趣的同时，也让文章观点更具说服力。,目 录,上一页,下一页,末 页,1.,（2013河南）,读下面材料，然后作文。,女儿问：,“,为什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？,”,父亲说：,“,甜的西瓜是因为被阳光照耀的时间长。,”“,那地里的西瓜不是都在接受阳光的照耀吗？,”,女儿又问。父亲说：,“,是啊，阳光是公平的，它一视同仁地照耀着所有西瓜。可是有的西瓜怕热，躲在阴影里，不肯接受阳光的照耀。,”,要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。,600,字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,随堂演练,目 录,上一页,下一页,末 页,2.,（2012河南）,读下面材料，然后作文。,如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。,要求：根据材料寓意，选准角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。,600,字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,目 录,上一页,下一页,末 页,3.,（2011河南）,读下面材料，然后作文。,记者问：你最想和哪个后卫合作？,姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。,要求：根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟。除诗歌外，文体不限。,600,字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。,目 录,上一页,下一页,末 页,4.,（2015昆明）,阅读下面三则材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改写、扩写、续写）,材料一,有人在评价热播的综艺节目奔跑吧!兄弟时说，生活就是这样，大家要齐心协力，一起向前奔跑，才是兄弟。,材料二,杨澜说，我们虽然再努力也成不了刘翔，但不能不享受奔跑。可能会有人妨碍你的成功，但没有人能阻止你的成长，这一辈子你可以不成功，但不能不成长。,目 录,上一页,下一页,末 页,材料三,在适合奔跑的时间和空间放弃奔跑，是一种遗憾。,三则材料引发我们这样一些思考：奔跑的路上，团结协作很重要；奔跑是另一种成长，成功和失败都是成长的印记；在最好的时光里尽情奔跑，切莫虚度,写作要求：请按要求拟题，然后写作。立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭。文中请不要使用真实的地名、校名、人名。书写工整，不少于,600,字。,目 录,上一页,下一页,末 页,5.,（2015潍坊）,阅读下面的文字，按要求作文。,一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道，于是就不停地换窝。年长而又聪明的麻雀告诉它：,“,那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。,”,一只乌鸦向鸽子抱怨：,“,这个地方的居民很难相处，我只好飞到别的地方去。,”,鸽子好心地告诉乌鸦：,“,你如果不改变自己的声音，飞到哪里也是白费力气。,”,请你根据读后的感悟和联想，写一篇不少于,600,字的作文。,要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,题 号,把握材料寓意,选 材,1,材料中女儿与父亲的对话揭示了,“,阳光是公平的，只有不怕热的西瓜才能收获最终的甜蜜,”,这一道理，寓指在面对考验时，只有选择勇敢接受考验、迎接挑战，才能获得成功，逃避、退缩、畏惧的结果只会是失败。,角度一：,写成议论文，可以根据寓意从不同角度来确定自己的观点，比如站在不怕热的西瓜的角度谈成功、收获或者成长等，或是站在怕热的西瓜的角度谈面对考验、困难时的选择与得失等；,角度二：,写成记叙文，可以根据文章的中心写自身经历及从中得到的经验、感悟等，也可以叙述生活中像不怕热的西瓜那样的人的相关事迹，谈谈其对自己的影响；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,续表：,2,材料中的,“,造房子的梦想,”,可以理解为获得成功、实现梦想、达到目标等，而,“,砖头,”,则指取得成功所必需的主客观条件，如知识技能、坚持不懈的努力、持之以恒的精神等。材料要表达的主要观点是梦想（成功）与努力（知识）两者应紧密结合才能发挥巨大作用。,角度一：,写成议论文，从梦想（成功）与努力（知识）两者的辩证关系入手，可以旁征博引来论证自己对二者关系的认识、体会及感悟；,角度二：,写成记叙文，通过叙述自身或他人的经历来表现文章的中心,人要有梦想，而实现梦想则需要实际的行动、脚踏实地的努力；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,续表：,3,本题所给材料的内容简洁易懂，旨在引导考生关注个人与集体、社会的关系。审题时要抓住材料的中心词“适应”，进而人物的话语分析其寓意：不要去抱怨环境，要主动适应环境；不要让生活适应自己，要让自己去努力适应生活等。,角度一：,选取典型的事例论述通过改变自己去适应环境或取得成功的重要性；,角度二：,结合自身经历，叙述在某个条件下，自己不埋怨、不挑三拣四，改变自己（向更好的方向发展）去适应环境，发挥自己最大潜能的故事，表现文章的中心；等等。,4,5,目 录,上一页,下一页,末 页,材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料来写作。一般来说，材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料等。其中前两种为河南中考试题中的常见形式。,写材料作文要注意以下几点：,一、准确把握材料寓意（主旨）,河南中考材料作文一般要求考生根据材料寓意，自选角度，自拟题目写作。材料对主题的确立有着客观的、不容变更的,“,制约性,”,，很多考生常会因把握不住材料中心而脱离材料,“,另起炉灶,”,，导致,“,跑题,”,。因此，,方法突破,目 录,上一页,下一页,末 页,如何读懂材料、在把握材料寓意（主旨）的基础上正确,立意成为写好此类作文的首要问题。要解决这一问题可分两步走：一是读,“,懂,”,材料，即明白材料主要写的是什么；二是读,“,准,”,材料，即准确地理解材料要展现的是什么，有什么寓意。要做到这两点就要善于抓住材料中的中心词和关键词句。以2015年河南中考题中的材料作文为例：首先要明确材料主要讲了一只狮子面对每次捕猎的失败，在分析了自己和猎物的优劣势之后，充分发挥自己的优势，最终成为草原上最棒的狮子的故事；然后要抓住材料中的关键词,“,失败,”“,发挥,”“,优势,”“,最棒,”,等，联系材料中的关键句，即,“,我的耐力可能比不上猎,目 录,上一页,下一页,末 页,物，但我的爆发力强,”“,我要想办法更充分地发挥自己的优势,”,。由此，便可提炼出,“,失败时不能气馁,”“,善于总结和反思,”“,充分发挥自己的优势,”“,正确地审视自己,”,等寓意。,二、选择恰当角度,对同一则材料，不同的考生会有不同的理解角度，作文前要注意把握、选择最符合命题意图、最能体现材料指向、最能表现题旨的角度。如2015年泉州中考题：阅读下面材料，按要求作文。,星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。,对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟？请自拟标题写一篇记叙文或议论文。,目 录,上一页,下一页,末 页,这是一道典型的材料作文。首先，材料中的关键词,“,羡慕,”“,欣赏,”,代表双方均肯定对方的优点，而,“,耀眼,”“,柔和,”,喻指,“,闪光点,”,，由此可联想到人、事、物的真善美等正能量；其次，关注第二句的进一步阐述，,“,都能,”,意味着不是单一一方值得肯定，双方共同发挥闪光点，共赢更有价值。因此，作文时可以从,“,要善于发现别人的闪光点,”“,欣赏别人也是肯定自我,”“,欣赏（感谢）对手，彰显自我,”,等角度着手写作。如果仅从材料的部分内容理解材料的寓意，如写知足常乐、人不能自怨自艾等就会与材料旨意不太相符。,考生要根据自己的生活阅历，结合自身对材料的掌握及作文体裁的驾驭能力，在把握材料题旨的基础上，选择恰当的角度进行写作，这是写好材料作文的基础。,目 录,上一页,下一页,末 页,三、发散思维，写出新意,材料作文中除了有材料定好的写作角度外，任考生自由发挥的地方很多，所以考生在作文时应发散思维，打开思路进行写作。如2015年黑龙江龙东地区的中考题：阅读下面材料，按要求作文。,材料,第一件事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊,第二件事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了,郑愁予雨说,目 录,上一页,下一页,末 页,生活需要笑声，逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此你有怎样的生活经历或感悟？请根据你对材料的理解，自定立意，自拟题目，写一篇文章。,这则材料多次提到,“,勇敢地笑,”,，并在提示语中加以强化，由此可明确本次作文的主题：生活需要笑声，我们应保持乐观积极的人生态度，拥有直面挫折与失败的勇气。而对于,“,为什么要笑,”,，材料中郑愁予的诗就是解答，因为它能够给我们带来积极、正面的力量，它是希望的象征。但是，若考生把,“,笑,”,只理解为一种表情，一种单一的情感表达，便显得过于狭隘，无法很好切入主题，写出深意。写这篇作文时，可以从正面切入，以,“,勇敢积极地面对困难和挫折,”,为中心；可以从反面切入，写反对,“,消极地对待生活,”,；还可以从质疑反思的角度出发，写出新意；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,四、恰当巧妙地引用材料,对于材料作文，还有一个不可忽视的问题就是材料在文章中的使用。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用)。根据文体的不同，使用材料的方式也有所不同。一般而言，写成议论文，开头最好适当地引述材料，以便更好地提出自己的观点；写成其他文体，也不能完全脱离材料，要在恰当的地方直接或间接地引用材料内容，以免造成与材料疏离的感觉。,五、审清要求，规范书写,读完材料确定立意后，千万不能忽略,“,要求,”,部分的内容。只有按,“,要求,”,写作，才能写出符合要求的好文章。另外，要保证卷面的整洁，书写要规范。,目 录,上一页,下一页,末 页,目 录,上一页,下一页,末 页,专题四话题作文,话题，就是指谈话的中心。以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容进行选材写出的文章就是,“,话题作文,”,。话题作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。它的好处是给了考生很大的写作空间和发挥余地，也是因为这一点，话题作文曾红极一时，但是话题作文的,“,自由与宽泛,”,往往会让人无所适从，引发教师、命题者和家长对其齐力讨伐。近年来，碍于话题作文的弊端,宿构、套作、抄袭现象比较严重，导致部分学生把注意力转向投机取巧上，备考过程中不是去扎实进行基本功训练，而是考虑如何,目 录,上一页,下一页,末 页,目 录,上一页,下一页,末 页,组接、套作。同时，由于题材的广泛性，命题作文很难有一个统一的评分标准。所以，不少命题者有意绕开这个,“,雷区,”,，话题作文便显得有些冷却，这在河南中考试题中也有一定的体现。,典例精析,随堂演练,方法突破,考题再现,（2014河北，23）,阅读下面的文字，根据要求写作文。,衣着与人们的生活密切相关，衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求,它的背后往往有着生动的故事，有着不同的见解。,请以,“,这样的衣着,”,为话题，写一篇文章。,要求：题目自拟，文体自定；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于600字（写成诗歌不少于20行）；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。,典例精析,目 录,上一页,下一页,末 页,思路点拨,1. 审题立意。,“,这样的衣着,”,中,“,衣着,”,是中心词，在写作时应围绕,“,衣着,”,展开，而,“,这样的,”,这一限定短语说明这里的,“,衣着,”,应是特定情境中的衣着，可以是校服、时装，也可以是代表某一职业的工装等。所给文字材料中提到,“,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求,”,因此，在写作时应赋予所写衣着独特的内涵，并写出自己从中获得的体悟。如：从陈旧破烂的衣衫里可以看到老一辈的劳苦与艰辛；从新年靓丽的新衣里可以看到人们对传统节日的重视；从医生、护士的白大褂中可以看到医者仁心；从朴素整洁的着装中可以看到稳重与修养；等等。,目 录,上一页,下一页,末 页,2. 拟定题目。,一个新颖别致的作文题目具有先声夺人的效果。给话题作文拟定题目时应结合自己的立意以及所要抒发的体悟进行拟写，拟定的题目要能体现文章中心。可运用恰当的修辞方法，如比喻、双关、借代等，以使文章题目更加醒目
展开阅读全文