2022年新高考语文全国卷Ⅱ与2021年新高考卷Ⅱ比较研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2022/8/2 Tuesday,#,2022,年新,高考,语文全国,卷,与,2021,年新高考,卷,比较研究,一、现代文阅读一：信息类文本,现代文阅读一，一般由两到三则材料组成，我们称之为信息类文本阅读，材料之间一般具有一定的相关性，,2022,年新高考的主体内容是,“,典籍翻译,”,即是如此。从选材看，以学术论文为主。,这类非连续性文本主要考查考生信息阅读、处理能力，即从材料中快速检索,获取信息、分析信息、评价信息和运用信息,的能力。要求考生能从多角度、多方面获得信息，有效地筛选信息，比较和分析其异同；能从一篇文本或多组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息或解决问题的策略、程序和方法，并能够利用获得的信息分析、解决具体问题。,命题呈现形式有客观题和主观题两种。,（一）信息,类文本阅读,年份,文本选择,2021,（摘编自肖峰从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识）,2022,摘编自辛红娟中国典籍,“,谁来译,”,|,摘编自党争胜霍克斯与杨宪益的翻译思想刍议,|,摘编自杨乃乔,与,Tstory of the stone ,谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性,信息类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,信息类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,2021年新高考,202,2,年新高考,设题方式,考点,第,1,题,下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（,3,分）,下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分）,考查学生理解分析材料相关内容的能力。,考查学生对文本内容要点的梳理、概括能力。,第,2,题,根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）,下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）,考查学生筛选并整合信息的能力。,考查学生理解分析材料相关内容的能力。,第,3,题,下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（3分）,下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（,3,分）,考查学生分析论点、论据与论证的能力。,考查学生对文本信息分析和评价能力。,信息类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,2021年新高考,202,2,年新高考,设题方式,考点,第,4,题,请简要分析文章的论证结构。（4分）,请根据材料,2,，简要说明杨宪益和霍克斯对译文艺术性的理解有何不同。（,4,分）,考查学生分析材料论证结构的能力。,考查学生结合材料分析、运用信息的能力。,第,5,题,互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。（4分）,评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。（,6,分）,考查学生探究文本问题，提出个人见解的能力。,考查学生分析、探究文本中的某些问题，提出自己的见解并运用信息的能力。,二、现代文阅读二：文学类文本,现代文阅读二，属于连续性文本阅读，,一般考查小说和散文,。,小说考查在材料选材方面一是走近国内外文学大师的趋向越来越明显，契合时代精神的趋向越来越明显；二是选材范围越来越广。从考查的内容方面来看：考查的重点仍集中在人物形象、情节结构、表达技巧、小说情感主题、小说环境等方面；在学科素养方面，涉及,“,语言建构与运用,”“,思维发展与提升,”“,文化传承与理解,”,的语文学科素养，引导考生在语文学习中通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导，促进其向美向善，提升人生境界。,命题呈现形式有客观题和主观题两种。,（二）文学,类文本阅读,年份,文本选择,2021,废名,放猖,|,废名莫须有先生教国语 【小说】,2022,李广田到橘子林去 【小说】,文学类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式,考点,第,6,题,下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）,下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3分）,考查学生对相关内容和艺术特色的理解分析能力。,考查学生对相关内容的理解能力。,第,7,题,下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）,下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）,考查学生对相关内容的理解能力。,考查学生,文本,艺术特色的理解分析能力。,文学类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式,考点,第,8,题,文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）,“,我,”,和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以,“,到橘子林去,”,为题，请简要谈谈你的理解。,考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。,考查学生分析作品标题作用的能力。,第,9,题,文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。（6分）,本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。（,6,分）,考查学生探究作品的创作思想和艺术手法的能力。,考查学生对作品细节的分析能力。,信息类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,三、文言文阅读：简易文言文本,文言文阅读，选文内容的对象原来一般涉及历史上有重要影响的改革家、军事家等，这些人物或锐意进取，或征战沙场，为历史的发展进步做出了应有的贡献。用这些历史人物的责任担当、进取精神影响考生，化育青年，体现出高考,“,立德树人,”,的价值理念。从体裁上看，也一般采用典范的人物传记文（如八省联考,节选自汉书霍光传,），但这两年也在求变，有了新的选文点（,2021,年新高考卷,节选自通鉴纪事本末祖逖北伐，,2022,年新高考卷,节选自东观汉记,）,；,命题着眼于培养学生的速读能力，选文字数适中。,命题呈现形式有客观题和主观题两种。,（三）文言文,文本阅读,年份,文本选择,2021,节选自通鉴纪事本末祖逖北伐,2022,节选自东观汉记卷十,文言文文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式,考点,第,10,题,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（,3,分,）,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,（,3,分,）,考查学生文言文断句的能力。,（同前）,第,11,题,下列对文中加点,的,词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）,|,京口、遗民、部曲、传檄,下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）,|,衔枚、差强人意、尊重、车驾,考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。,（同前）,注：,此卷此题有变化【出现了对词语语境的理解】。,第,12,题,下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）,下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）,考查学生概括分析文章内容的能力。,（同前）,文言文文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题内容,考点,第,13,题,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（,8,分,）,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。,考查学生理解并翻译文言文句子的能力。,（同前）,第,14,题,14.文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。（3分）,后汉书吴汉传用孔子的,“,刚毅木讷近仁,”,一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。（,3,分）,考考查学生理解、分析、概括文章内容的能力。,（同前）,信息类文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,四、古诗文阅读：诗歌文本,古诗阅读，担任着审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升多项综合素养任务，是高考的必考点。同时，古诗鉴赏也常是考生考分的失分点。考生失分常因古诗歌诗意朦胧难懂而理解偏差而分析失当。从选材来看，唐宋诗词仍是选择的重点：,2021,年新高考,卷,选的是宋诗、,2022,年新高考,卷考的是唐诗,。从所选作者来看，则是我们熟悉的名家。但,2021年新高考卷,作者是杨巨源，202,2,年新高考卷作者是魏了翁【南宋理学家、大臣】，则是我们熟悉的名家之外的名家，值得引起我们注意。,命题呈现形式有客观题和主观题两种。,（四）古诗词,文本阅读,年份,文本选择,2021,陆游示儿子【宋诗】,2022,李白送别,【唐诗】,古诗词文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题内容,考点,第,15,题,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一,项是（3分）,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）,考查学生理解古诗词思想内容、赏析艺术特色的能力。,（同前）,第,16,题,16.诗人指出“道在六经宁有尽”，又让儿子“熟读周公七月诗”，对此你是如何理解的？（6分）,本诗是如何表达离愁别绪的？请结合内容简要分析。,考查学生理解赏析诗歌内容的能力。,考查学生分析作品思想内容的能力。,古诗词文本2021年新高,考,和,2022,年新高考,比较,五、课内阅读：名篇名句默写,名篇名句默写，现在主要是情境式名篇名句默写，对此种形式，考生出现的失误无非就是对,“,情境,”,设置的关键提示性信息把握不准，从而造成选,不准,句、写不对字。从考的内容来看，名篇名句默写不只是针对某篇某句，强调了对相关意象的迁移积累。,命题呈现形式是填空的形式。,名篇名句默写关键在平时下功夫，不仅能背诵，还要能理解。,名篇名句默写2021年新高考,和,2022,年新高考,比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式、内容,考点,第,17,题,补写出下列句子的空缺部分。,补写出下列句子的空缺部分。,考查学生对名篇名句的背诵理解能力。,（同前）,（,1,）陶渊明归园田居（其一）,（,2,）欧阳修伶官传序,（,3,）意象：“落木”,（,1,）陶渊明归园田居（其一）,（,2,）杜甫蜀相,（,3,）意象：京华,六、语言文字运用,语言文字运用重在语言构建与运用的语言综合实践。语言建构与运用，本身就是一项有关语言综合表达的素养，涉及诸多知识和考点。因此，不论是新高考，还是传统高考，在语言文字运用这一板块，均凸显了范围扩大化、命题语段化和考法灵活化三大特点，注重基础性、综合性、创新性和应用性这,“,四翼,”,的考查。对这一考点，要有全面意识、求变意识，在全面打牢语言基础的基础上，应对求变创新的语言综合实践。,命题呈现形式是客观题和主观题。,语言文字运用,年份,文本选择,2021,太空如何吃喝,|,中西方画之比较,2022,第三次,“,天宫课堂,”|,散文选段：我和祖父,语言文字运用,2021年新高考和202,2,年新高考比较,语言文字运用,2021年新高考和202,2,年新高考比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式,考点,第,18,题,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）【选择】,请在文中横线处填入恰当的成语。【填空】,考查学生正确使用成语的能力。,【辨析】,考查学生情境补写以及正确使用成语的能力。,【积累与运用】,第,19,题,下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）,文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变愿意。（,4,分）,考查学生辨析并修改病句的能力。,考查学生辨析与修改病句的能力。,第,20,题,文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）,文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）,考查学生辨析与修改病句的能力。,考查学生对具体语境中表达得体的分析能力。,语言文字运用,2021年新高考和202,2,年新高考比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年新高考,2022,年新高考,设题方式,考点,第,21,题,请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）,文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？,考查学生语言表达连贯【情境补写】的能力。,考查学生对文本重点句子表达效果的分析能力。,第,22,题,文中画波浪线处是个长句，请改成几个较的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分）,文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。,考查学生语言表达之句式变换的能力。,考查学生对修辞手法表达效果的分析能力。,七、作文,写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力，近几年强调真实情境下高扬主旋律。我们知道，教育目标就是“立德树人”，,培养德,（,2021,年八省联考,）,智,（,2022,年新高考,）,体,（,2021,年新高考,）,美劳,（,2019,年全国卷,1,）,全面发展的社会主义建设者和接班人,。其中德为先，对于“德”，是每个青年的基本素养，这就需要青年对历史有清晰的认知，更要深刻理解我们的文化，更能用所学的知识思考当下的现象，这是高考作文考察的关键点！,从材料的选择来看，,2021,年是漫画，,2022,年是大事件背景。,情境化材料命题时一方面强调应用性，让考生在一个真实的情境下进行表达交流【感悟和思考】活动。,作文,2021年新高考和202,2,年新高考比较,202,1,年新高考,2022,年新高考,202,1,年,2022,年,设题方式、内容,考点,第,23,题,阅读下面的材料，根据要求写作。,（唐光雨漫画作品，有改动）,注描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。,请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。,要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,阅读以下材料并按要求书写。（60分）,中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。,有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。,复兴中学团委将组织一次以“选择创造未来”为主题的征文活动。请结合以上材料写一篇文章，体现你的理解和思考。,要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。,考查学生的写作能力。,【,材料作文,|,任务驱动,】,（同前）,Thanks!,