对外汉语教案设计

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,对外汉语教案设计,对外汉语教案设计对外汉语教案设计,汉语作为第二语言教学的内容,一、语言要素,二、言语技能,三、言语交际技能,四、相关文化知识,汉语作为第二语言教学的内容,一、语言要素,二、言语技能,三、言语交际技能,四、相关文化知识,课堂教学的基本原则,一、以教师为主导、学生为中心的原则,二、结构、功能、文化相结合的原则,三、以言语技能和言语交际技能训练为,中心的原则,四、精讲多练的原则,五、加强互动与恰当组织课堂的原则,备课,1,分析教材,2,分析教学对象,3,确定教学方法,教案的构成要素,课文题目,教学目标和要求,教学重点和难点,课时分配,教学方法,教学环节和步骤,教学环节和步骤,组织教学,复习检查,讲练新课,新课小结,布置作业,板书设计及教具使用,教学后记,关于教案设计,给出的已知条件是：,1.,学习对象的汉语水平,2.,按多少分钟的课时设计教案,具体的要求：,1,设计某类课型的教案。,2,根据课文，确定教学目的与要求、确定教学,重点、设计教学环节。,3,从课文中挑出五个需讲解、练习的语言点选,其中三个，设计教案。,4,设计不少于三种的听力练习，或口语练习。,了解和掌握,HSK,等级与学习时间的关系,汉语水平考试,(HSK),是测试第一语言非汉语者（包括外国人、华侨和中国国内少数民族人员）的汉语水平而设立的国家级标准化系列考试。,基础,HSK,证书等级,等第,级别,等级,基础证书,C,一级,B,二级,A,三级,初等,HSK,证书等级,等第,级别,等级,初等证书,C,3,级,B,4,级,A,5,级,中等,HSK,证书等级,等第,级别,等级,中等证书,C,6,级,B,7,级,A,8,级,高等,HSK,证书等级,等第,级别,等级,高等证书,C,9,级,B,10,级,A,11,级,教案评分,（总分,20,分）,一、教学目的和要求,（,5,分）：,1,语法、词汇,（,4,分）,2,功能项目,（,1,分）,二、教学环节和步骤,（,15,分）,1,复习旧课,（,1,分）,2,学习新课,（生词学习,1,分、课文讲练,2,分、重点词,语讲练,1,分、重点语法讲练,6,分、活用练习,1,分）,3,课堂小结和布置作业,（,1,分）,4,合理分配教学时间,（,1,分）,5,板书设计及教具使用,（,1,分）,(,综合课教案。教学对象：初级班。课时：,90,分钟,),(,情景：田中和金成泰是同屋,),金成泰：田中，起床啦，起床啦,!,田 中： 今天星期六，干吗起得这么早,?,金成泰：我们一起去打网球吧。,田 中： 我网球打得不好。去游泳怎么样,?,金成泰：我游泳游得不好，去唱卡拉,0K,吧。,田 中： 好啊，我特别喜欢唱中国歌儿。,金成泰：是吗，我怎么不知道,?,田 中： 山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌。,金成泰：那你给山口打个电话，问问她去不去。,田 中： 我现在就打。,综合课的特点,综合课分三个阶段：语音语法短文,语音阶段的主要内容：,辅音教学的难点,1,送气音与不送气音的对立,2,轻音和浊音的区别,3,舌尖后音的发音,元音教学的主要难点,有：,1,单韵母,e,、,i,、,。,2,复韵母及鼻韵母,声调是难点中的难点,语法阶段的主要内容,词类,能愿动词（想、要、会、能、可以、应该,）,量词（个、本、张、把、篇、座,副词（就、才、又、再,）,连词（和、跟、或者、还是,）,介词（在、从、跟、给、往、向、对,）,语言点,“,就,”,和,“,才,”,的区别,学校,8,点上课，他,7:30,就,来了。,学校,8,点上课，他,8:30,才,来。,坐车很快，我们两点出发，两点十分,就,到了。,走路很慢，我们两点出发，三点,才,到。,结论：,“,就,”,表示早、快，,“,才,”,表示晚、慢。,语言点,“,再,”,和,“,又,”,的区别,他前天来了，昨天又来了。,今天我来了，明天我要再来。,明天又是星期天了。,结论：表示过去，重复用,“,又,”,，表示将,来，重复用,“,再,”,，表示有规律地,重复，用,“,又,”,。,语言点,连词,“,或者,”,和,“,还是,”,的区别,你喝咖啡还是啤酒？,那好吧，我下周三或者周四去吧。,结论：,“,还是,”,表示选择，用于问句中。,“,或者,”,用于陈述句中。,句子成分,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,（隔壁）的,李四,经常,打,麻将,到深夜,。,补语的种类,程度补语：限于用,“,极、很、透、慌、死、,坏,”,等表示达到极点或程度很,高。,情态补语：说明与动作有关事物的状态。,数量补语：表明动作的次数或延续的时间。,结果补语：表示动作行为产生的结果。,趋向补语：表示动作的方向。,趋向补语,宾语是处所词语时：,动词,+,处所宾语,+,来,/,去。,宾语是事物时，有两种形式：,1,表示完成：动词,+,来,/,去,+,事物词语,2,表示要求：动词,+,事物词语,+,来,/,去,可能补语,表示事情有无可能进行或动作结能否实现,。,例：听得懂,看不清楚,坐不下,上得来,走不回去,”,时量补语：表示动作持续时间的长短。,例如：“我打网球打了一个小时”。,有三种形式：,动词,+,宾语,+,动词,+,时间：,动词,+,时间,+,宾语：,宾语提前：,动量补语,动词,+,动量词,“,次、遍、下、趟,”,，,注意：,人称代词作宾语时，一般应放,在动量词之前。,例：,“,我找了他三次,”,。,京剧我看得懂，但是听不懂,玛丽：你看过京剧吗,?,山本：看过一次。,玛丽：看得懂吗,?,山本：看得懂，听不懂。我喜欢看京剧，虽然听不懂，但有字幕，能猜,得出大概的意思。,玛丽：我一点也听不清楚演员唱的是什么，只是觉得很热闹。,山本：我觉得京剧的音乐特别好，武打动作也很精彩。我还喜欢京剧的,脸谱，京剧用各种脸谱来表现人物的社会地位和性格，十分有趣。,玛丽：京剧的服装也很美。我想买一套带回国去：京剧是中国的传统艺,术，可是我听说现在一些青年人不太喜欢看。,山本：我也听田芳说过。她说京剧的节奏太慢，故事差不多都是古代,的，离当代青年的生活太远，所以不容易被他们接受。你怎么这,么喜欢京剧呢,?,玛丽：我受我中文老师的影响。他是一个京剧迷。我想，要把汉语学,好，也应该多了解一些中国文化。,山本：有时间的话，咱们一起去看好吗,?,玛丽：好啊。,句子的分类,动词谓语句,名词谓语句,形容词谓语句,主谓谓语句,“,代表们,讨论并通过,了宪法草案,”,。,（动词性谓语）,“,李同志,高高的个子,。,”,（名词性谓语）,“,她的学问,比我高,。,”,（形容词性谓语）,“,今天的报纸,我看了,。,”,（主谓谓语）,特殊句型,是字句、有字句、连动句、兼语句、存现句、比较句、把字句、被动句、,“,是,的,”,句,语言点,连动句,昨天他去书店买了一本书。,老刘下班回家洗了澡就睡觉了。,语言点,兼语句,请,/,让,/,叫,+,动词,我请他来,这件事真令人担心,经理叫他完成这个任务,让你的青春更美丽,语言点,存现句,处所,+,动词,+,名词,1,表示存在：桌上放着一杯茶。,2,表示出现：,前面来了一个人,3,表示消失：,停车场开走了一辆车。,语言点,“,是,的,”,1,强调已经发生的动作的时间、地点、方式等：,他是昨天到的。,他是从美国来的。,他是一个人来的。,2,强调态度、观点、目的等,你这样做是不对的 。,他是来学汉语的。,语言点,比较句,用,“,比,”,字句表示比较,1,A(,不,),比,B +,形容词,2,A,比,B,更还,+,形容词心理类动词,3,A,比,B +,形容词,+,数量一点一些,得 多多了,4,A,比,B,早晚,/,多少,+,动词,+,数量,5,A,比,B +,动词,+,程度补语,“,把”字句,形式：主语,+,把,+,宾语,+,动词,+,其他成分,语义：,动作使动作的对象发生了某种变化或产生了某种结果、处于某种状态。,“,把”字句的注意事项,动词不能单独出现，通常后面有补语、宾语、,动态助词等，即必须要有受动者变化的情况,或结果。,宾语一般是确指的，双方都知道的。,能愿动词、否定词、时间副词都应放在“把”,的前面。,把字句不能用可能补语，不能用“过”。,动词后有结果补语“在、到、给、成、作”，一,般要用把字句。,被动句,“,被,”,字句：,主语,+,被,/,让,/,叫,+,宾语,+,动词,+,其,他成分,意义上的被动句（无标志被动句）,提问的方法（疑问句的种类）,用,“,肯定形式,+,吗,”,提问,用疑问代词提问,用肯定形式与否定形式相叠提问,（正反问）,用,“,是,还是,”,提问（选择问）,我在这儿买光盘,王小云：大为，你在这儿买什么,?,马大为：我买音乐光盘。,王小云：你常常来这儿吗,?,马大为：我不常来这儿。星期天我常常跟林娜,去小商场。这个商场很大。,王小云：你喜欢什么音乐,?,马大为：我喜欢中国音乐。这张光盘怎么样,?,王小云：这张光盘很好，是,梁祝,，很有名。,马大为：好，我买这张。这儿有没有书和报,?,王小云：这儿没有书，也没有报。,马大为：本子呢,?,王小云：有，在那儿买。跟我来，我也买本子。,关于动作的,“,态,”,完成态,进行态,持续态,变化态,即将发生态,过去经历态,2005,年,(,中级样卷,),老刘：哎，老张,!,你每天都来这儿锻炼吗,?,老张：只要不刮风下雨，我就来活动活动。,老刘：我也是。,老张：退休以后真是轻闲了，下下棋、逛逛公园、跟老朋友,聊聊天儿，挺快乐的。,老刘：是啊，我每天上午练练书法、看看书，下午去小学接,孙子。,老张：听说你那小孙子学习特别好，还会背很多古诗古文。,老刘：聪明是聪明，就是贪玩儿， 得老督促他学习。,老张：那就不错了，我那孙子就是不爱学习。,老刘：你那孙子还小，大了就知道学习了。,老张：也许大了就不那么贪玩了。不聊了，我得回去了，再,见,!,老刘：好，再见！,练习要求：,（,1,）请至少找出三个应教授的语法点，并对其,中的一个语法点进行分析和处理。,(,要求：讲清这,个语法点的形式和意义；举出两个同类的例子；设,计出一种相应的语法练习题,),。,（,2,）请挑出六到八个应教授的重点词语，并对,其中的两个词语进行分析和处理,(,要求：解释这两,个词语的意义；举例说明其用法,),。,学习了一个学期的初级汉语水平的留学生，课时为,100,分钟,买东西,（情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话,),营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适,?,艾中华：长短比较合适，可是这件比刚才那件大，太肥了。,营业员：你再看这一件，正好是你要的中号，但是这件衣服,价格比那件贵一点。,艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少,?,营业员：比那件贵,80,元。,艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服,?,营业员：有，但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件,!,艾中华：那件比这件便宜多少钱,?,营业员：比这件便宜,20,元。我拿给你看看，好吗,?,艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买,这件。,(,初级水平，课时,90,分钟,) (1999,年案例,),要求：,根据课文内容设计不少于三种听力练习，请注意练习 的先后顺序。,小联合国,王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗,?,彼得：不，今天是第一次。,王兰：是吗,?,你们美国人不是很开放吗,?,彼得：我不是美国人，我是联合国人。,王兰：有联合国人吗,?,你真会开玩笑。,彼得：怎么，你不相信？我爷爷是英国人，我奶奶是法国,人，姥爷是德国人，姥姥是意大利人，爸爸是美国,人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人？,王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。,口语课教案,（功能项目：询问、邀约、建议,）,打电话,A:,喂。,B:,请问，王华在吗,?,A:,我就是。,B:,我是李文，晚上有空吗,?,我跟你一起去,看电影，好吗,?,A:,对不起。今天晚上我没有空，明天晚上,去，怎么样,?,约 会,(,今天是星期天，王华跟女朋友方莉约定九点在公园门口见，可是方莉来到公园门口的时候，王华已经等了半个小时了。,),王华：你怎么现在才来,?,方莉：真对不起,!,我七点就准备出发了，可出门前有个,朋友请我帮忙做一件事，我只好帮助他。到了车,站，等车又等了半个小时。一下车，我就奔来,了。你等了我半天了吧,?,王华：我等了你半个钟头了。,方莉：对不起,!,现在，我去买票吧。,王华：我一来就买了。,方莉：票好买吗,?,王华：不好买。我排了,10,分钟的队，才买到票。,方莉：那咱们进去吧,!,要求,:,一、写出教学重点 词语：,语法：,二、讲解一组近义词语、一项重点语法,(,不包括,“,就、才、又、一,就,”,）。,看足球比赛,甲：你喜欢不喜欢看足球比赛,?,乙：喜欢，喜欢得不得了。,甲：昨天晚上的电视节目有足球比赛，你看没看,?,乙：没看，哪个队对哪个队,?,甲：上海队对大连队，踢得相当精彩，你没看，,太可惜了！,乙：下周就要考试了，时间太紧张了，我得复习,功课。,要求,：,1,从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。,2,选其中三个，设计教案。,老王是个老烟民。从二十年前开始，,就抽烟了。最近，他咳嗽得厉害。医生叫他不要抽烟了，他决定戒烟了。到今天为止，他已经一个月没吸烟了。朋友给他一支烟，老王接过烟，闻了闻，又还给了他。为了他人和自己的健康，我们大家都应该戒烟。,要求,：,1,从课文里挑出五个需要讲、练的语言点。,2,选其中三个，设计教案。,语法点,概数,“,多,”,数词后是,“,0,”,结尾的，要放在量词前面。,多,+,量词：,“,三十多斤,”,数词是,1,9,，要放在量词后面。,量词,+,多：,“,三斤多,”,语法点,形容词重叠,形式：,AA,，,ABB,，,AABB,，意义：程度加深。,重叠的形容词前不能加,“,很,”,等程度副词。,单,/,双音节形容词重叠作定语，或单独作,谓语，后边要用,“,的,”,。,语法点,动词重叠,形式：,AA,，,ABAB,，,意义：表示尝试、短暂、轻松。,单音节动词之间可用,“,一,”,（双音节不行），表示还没有发生。,已经完成，单,/,双音节动词之间用,“,了,”,。,表示,“,正在,”,的意思，动词不能重叠。,语法点,“,有一点儿,”,和,“,一点儿,”,的区别,有一点儿,+,形容词（放在形容词之前，有,“,不如意,”,的意思）,形容词,+,一点儿 （放在形容词之后，,有比较的意思，）。,语法点,越,越,表示程度随着条件的发展而发展。,主语相同：,风越刮越大。,主语不同：,老师越说，我越不明白。,语法点,越来越,表示程度随着时间的推移而发展。,语法点,一,就,(,第一个动作发生后，第二个动作马上发生,),1,主语相同：,我一下课就回家。,2,主语不同：,老师一说，我就明白了。,多项限定性和描写性定语的一般排列顺序是：,1,表示领有的名词、代词和词组；,2,表示时间、处所的词；,3,指示代词或数量词；,4,动词或各类谓词性词组、介词词组；,5,形容词性词语；,6,不用“的”的形容词和表性质的名词。,语法点,状语的顺序,时间,+,处所,+,范围,+,程度,+,情态方式,+,介词词组,+,动形,我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了电话,我们前天 在学校 只 十分 简单地 跟他 谈了谈,他们 都 对我 很热情,语法点,各种关联词语,并列： 既,又,递进： 不但,而且,选择： 与其,不如,因果： 因为,所以,转折： 虽然,但是,条件： 只要,就,假设： 如果,就,让步： 即使,也,他喜欢东方文化,怀特先生的最大爱好是读书。他读书,很专心，经常忘记吃饭、睡觉。艾米的妈,妈开玩笑说：,“,你那么喜欢书，应该跟书结,婚。,”,怀特先生笑笑，说；,“,不，玛丽，你,才是我亲爱的妻子，书只是我的情人。,”,今天，怀特先生受到了艾米寄来的书，高兴得多喝了三杯酒。,重点词汇扩展练习,家,汉学家翻译家数学家,爱好,爱好旅游,一个爱好,艾米,爱好旅游,我最大的一个爱好是旅游,玩笑,开玩笑,我和老师开玩笑,结婚,跟和他结婚,我想跟和他结婚,收,收到礼物收到包裹,板书：,艾米的爸爸 怀特先生,怀特先生 汉学家 喜欢 东方文化,最大的爱好 读书,国际注册汉语教师资格等级考试课堂教学能力测试,项目：,词语教学,25%,语法教学,40%,普通话水平,20%,仪表教态,15%,满分：,100,分 时间：,10,分钟,一、测试目的：,1,测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。,2,测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。,二、测试要求：,请从以下短文中找出你认为重要的一个语法点和一个词语，在,10,分钟内请用,3,种以上的教学方法讲练清楚。,语法教学的基本步骤,识别语法点,展示语法点,解释语法点,操练语法点,纠正错误,归纳复习,汇报结束,谢谢大家,!,请各位批评指正,