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,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际,习作七,口语交际七,学习了本组课文，你对动物可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中任选一个，跟同学交流。,本组课文，让我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；阅读书籍报刊时，我们会看到关于动物的故事,我们来说一说自己知道的有关动物的故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感，加深对动物的了解和认识。,话题一,那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋,当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！ 我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道 ，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了,“,你好,”,、,“,晚安,”,、,“,欢迎,”,、,“,拜拜,”,，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了,“,顶嘴,”,和一些诸如：,“,去你,”,，,“,打死,”,等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的,“,脖子扭扭，屁股扭扭,”,。 （,1,）,就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我,“,梳头,”,表示欢迎我回来。早上，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：,“,懒猪，起床了。,”,有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：,“,有办法、有办法,!,”,说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。 （,2,）,还有一件事，使我终身难忘。记得那一次，我在池塘边玩，当时只有我一人在那儿，一不小心，我摔了一跤，掉进了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是一个,“,旱鸭子,”,，我努力的挣扎，可我怎么也爬不上岸来，我绝望了，以为这回完蛋了。可令我意想不到的是，我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道，是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上，用嘴拼命的把父亲往池塘边拖，我才得以获救。 就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。,（,3,）,一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈却把我叫到一边，严肃的说：,“,儿子，你必须把鹦鹉放回大自然！,”,我问妈妈：,“,为什么呀？,”,妈妈告诉我：,“,小鸟与人经常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且还将缩短寿命。,”,听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自然，还是将它留在我身边呢？我一连几天茶不思、饭不想，夜晚翻来覆去睡不着，不知该怎么办才好。小鹦鹉看到我不高兴的样子，好像知道了什么似的，也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后，我最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。作出这个决定后，我便觉得全身轻松了许多。因为我是多么爱它的呀！我怎么忍心让它生活不愉快，怎么忍心让它缩短寿命呢？,(4),一天清晨，我将小鹦鹉捧在手心，脸紧靠着它的头。我和它相处这么久，关系那么融洽，我是多么舍不得让它离开啊！当我松开手的一刹那，我的心情是多么沉重，也就是在那一刹那，我第一次因为心事流下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去，而是用自己的小爪子抓了抓脸，好似它也十分伤心，正和我一起流泪呢！我和它望了又望，终于，它扇动着翅膀，向空中飞去。我一直注视着它，直到它消失在丛林深处,(5),第二天早晨，和平日一样，我被一种熟悉的声音吵醒。当我睁开眼，小鹦鹉正在做着鬼脸呢！“咦，我的小鹦鹉怎么会在这里呢？昨天我不是把你放回大自然了吗？”我心里寻思着。我和小鹦鹉又玩了许久，到了下午，我又将它放走了。可没过多久，它还是飞了回来。看来这小家伙是赖着不走了。,(6),后来，我听同学说，动物是有感情的，你养育了它，它就会依恋你、感激你。而且它会一直跟随你的。从那以后，我再没有将它赶走，我们之间比以前更加友好了。（,7,）,小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。,话题二,“爸爸,鸟儿也是有生命的。虽然你打的鸟儿不是什么珍稀动物,但它们也有家呀,!,您好好想一想,如果我是一只小鸟,被猎人打伤,您是不是也急得团团转呢,?,鸟儿也是有爱的,请您不要再打他们了，好吗,? ”,小明看见爸爸背着枪又要出去打鸟,急忙上前阻止说,:“,爸爸,又去打鸟吗,?,难道您不知道小鸟是我们人类的朋友吗,?,它能帮我们捕捉害虫,给我们带来欢乐。每当夏天到来的时候,万物葱绿,百花盛开,小鸟在树林里翻飞歌唱。为我们的家乡增添了多少色彩,为我们的生活带来了多少欢乐啊。再说,小鸟也是有生命的,生命对于它来说不也至关重要吗,?,它也有自己的家人,如果它死了,它的妈妈不一样也会伤心难过吗,?,小鸟也是我们这地球大家庭中的一员,它是可爱的,也是对我们有益的。我们应该保护它、珍爱它,又怎么能忍心去伤害它呢,?”,据古巴,起义青年报,2001,年,9,月,29,日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭失足跌入路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷静，想巡警求救，并带领他们赶到,“,出事地点,”,。巡警从下水道中捞出了将要被水冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路,。,习作,习作要求：,根据图片报道，进行,合理,想象，然后写一个有趣的故事，做到内容具体，感情真实。,友情提醒：,可按常规写法，站在旁观者的角度来写故事；,也可以站在当事人的角度以第一人称来写（比如，以巡警的口吻写；以鸭妈妈的口吻写；以小鸭子的口吻写）。,用以下几个问题，自己展开合理想象，补充情节,1,、什么时候小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？,2,、为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步温哥华街头？,3,、几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？,4,、鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想怎么做？,5,、鸭妈妈怎样想巡警求救的？（求助的方法、求助的表现）,6,、在求助的过程中，巡警是怎样明白鸭妈妈的求助要求的呢？,7,、鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？,8,、巡警是怎么救出小鸭子的？,9,、小鸭子救出后鸭妈妈会有怎样的表现？,10,、在救助小鸭子的过程中，路人会怎样？,11,、这个故事你产生了怎样的想法？有怎样的感受？,鸭妈妈带着孩子们兴高采烈地去郊游。,三只小鸭失足掉进了路边的下水道。,鸭妈妈请巡警帮忙。,小鸭子得救了！,?,?,巡警想出了什么办法营救小鸭？,营救的过程中遇到了哪些困难？,后来是怎样克服困难营救成功的？,怎么营救？,让我们展开头脑风暴,锦囊妙计,抒真情，,两个建议：,a.,用第一人称写故事。,以巡警的口吻写；,以鸭妈妈的口吻写；,以小鸭子的口吻写；,以行人或司机的口吻写,b.,注意细腻的心理描写。,想让读者从故事中感受到什么？从哪一个角度来写？,按照故事的发展顺序列出具体的情节。,给故事拟一个有意思的题目吧,习作构思,我们可以拟个什么好题目呢？,弯道丽影,人鸭共舞,温情温哥华,目送,爱的见证,母爱的力量,孩子，你等着,爱，无处不在,隐形的红绿灯,人鸭共谱和谐曲,祝你一路顺风,你的生命与我一样,怎样把故事写得具体而富有真情实感,1.,按事情的发展顺序一步一步写清楚；,2.,用生动的细节展开最有意思的部分；,3.,写出,“,我,”,在这个故事中的真切感受。,温哥华街头的爱,在温哥华的郊外，那里住着一群憨厚的鸭子群。一天一只小鸭听说温哥华都市繁华美丽，便求鸭妈妈带它们去，鸭妈妈脸上十分为难，但在小鸭的再三恳求下，鸭妈妈终于答应了。,鸭子们经过一天一夜的长途跋涉，终于来到了温哥华都市，它们左望右望，都纷纷“嘎嘎”地说，温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着，那,憨态可掬,的模样吸引了很多路人,驻足观看,。只听“扑腾”两声，鸭妈妈赶快回头，原来是两只小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时，鸭妈妈沉着冷静，好像在想怎样才能救自己的孩子。这时，灵机一动的鸭妈妈想到了巡警，便带领着孩子排成一排走在斑马线上，巡警见状，急忙招手示意司机们停车。,鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还不停扇动翅膀，可巡警不懂。看见如此状况，鸭妈妈再也按捺不住心中的焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正在呼唤他，叫救命，于是鸭妈妈奋力跳起来，用翅膀不停地指着马路旁的不远处，“嘎嘎”的叫声也越来越激烈，可巡警还是表现出一种无奈的表情。,鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放弃地叫着，因为它要救自己的孩子，折腾了大半天，终于有位路人走到巡警身旁说：“警察先生，那边马路旁的下水道里有鸭子的叫声。”听到后，巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好想知道巡警明白了自己的用意，心中突然涌起一份喜悦的希望！,巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭的“事发现场”，不过下水道似乎有点深，巡警试着用手將小鸭捞起，但失败了，后来又用网捞、捞不到巡警干脆跳下下水道救小鸭,.,一波三折，巡警终于将要被水冲走的小鸭从下水道捞起，小鸭上岸后便“嘎嘎”地叫着，好像在寻找妈妈，只见鸭妈妈展开翅膀，小鸭投入了妈妈的怀抱。,鸭妈妈用心跳告诉自己的孩子，“不要怕，妈妈在这儿。”还不停地用手抚摸这小鸭的头。在场的群众们被鸭妈妈伟大的母爱感动了，都纷纷鼓掌。鸭妈妈向巡警点了点头，然后嘎,嘎,两声，好像是在对巡警说“谢谢！”巡警也冲鸭妈妈点了点头。最后巡警和群众们目送着一群可爱的鸭子们上路了 。,聪明的鸭妈妈,一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，走在温哥华街头，正准备去河里洗澡。,马路上，小鸭子们大摇大摆地走着，兴高采烈地向小河奔去。真是乐极生悲，突然间，一只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。鸭妈妈过了马路后清点了一下自己的孩子，发现少了一只小鸭子。鸭妈妈发出了,“,嘎嘎,”,的呼唤声，像是呼叫小鸭子，小鸭子听到了妈妈的喊叫，也回答了妈妈,“,嘎嘎,”,两声，鸭妈妈连忙沿着声音走了过去，在一个路旁半开的下水道口找到了即将被冲走的小鸭子。鸭妈妈看了非常焦急，也非常冷静，因为她知道，一慌张，什么事情也做不了的。,(1),鸭妈妈急中生智，一想，不如去找巡警求助吧。鸭妈妈让其他小鸭子在路边等，不要乱走。小鸭子们非常听妈妈的话，站在路边一动也不动，耐心等着妈妈。鸭妈妈快速寻找，很快就发现了巡警，连忙急速奔跑过去。鸭妈妈不顾一切地奔跑到巡警旁边，拉了拉巡警的裤脚，可巡警并没有理会鸭妈妈，以为是在和他玩。鸭妈妈着急了，用力地拍着双翅，拍了很长时间，巡警俯下身子，凝视着鸭妈妈，巡警感受到了鸭妈妈很着急，着急中还带着一丝伤心。,(2),后来，鸭妈妈又使劲地拉了拉巡警的裤脚，巡警顺势往前走去。这样走了一段路，鸭妈妈停住了脚步。巡警向四周看了看，也没什么，就是好像堵车了，巡警刚要向那边走去，鸭妈妈“嘎嘎”急叫，巡警四下看了看。突然看到了下水道中有一只小鸭子，它身体已经湿透，金黄的羽毛被染成了漆黑，因为那下水道实在是太脏了。小鸭子拼命地在下水道里挣扎着。巡警明白了，鸭妈妈肯定是想让他把小鸭子给救上来，可下水道太深了，又很脏。眼看着即将被冲走的小鸭子，巡警急速想办法。,(3),巡警向四周望了望，看见那边有一个卖渔具的小店。就连忙跑了过去，和店长快速的交流着，然后，巡警向店里借了一个长柄的鱼网。巡警拿了鱼网，来到下水道边，巡警去捞小鸭子时，鸭妈妈对着小鸭子叫了几声。小鸭子似乎听懂了妈妈的话，乖乖地进了鱼网，小鸭子被成功的救上来了。,鸭妈妈用力地拍着双翅，围着巡警转圈，可能是以这种方式感谢巡警吧，夸他心肠好！,我想，动物与我们人类之间有着密不可分的关系。我们要善待动物，保护地球上的每个小动物！,(4),这就是母亲，在危难时表现出母爱的责任，它用自己的智慧和好心人的帮助下救了自己的孩子。这是一位多么伟大的母亲！在孩子被救时，它用爱的怀抱抚平了孩子受伤的心灵。,温哥华的街头，变得更加美丽、绚丽多彩了,.,回顾拓展七,从写法上讲,丰子恺的白鹅表现的是白鹅高傲的特点，最初抱回家时的,“高傲”的姿态、“严肃郑重”的声调、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相,等都是围绕这一特点来写的，这样的写作特色与本单元的几篇课文是不同的；其次，作者语言幽默风趣。,猫这篇课文有两个非常突出的特点，,一是表达了作者对猫喜爱的感情，爱同儿女，,这一点与本单元的主题是一致的；二是,作者用具体的事例来表现猫的性格特点，,在某种程度上又与跑进家来的松鼠有相似之处,。,松鼠是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文，它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写，向读者介绍了一只可爱的小松鼠。,回顾所学课文,:,邓启耀,老人与海鸥,老人与海鸥,主要通过老人喂海鸥、,唤海鸥、谈海鸥、盼海鸥和老人去世后，海,鸥为老人守灵突出了老人和海鸥之间的,一片,深情。,回顾所学课文,:,斯克列比茨基,跑进家来的松鼠,跑进家来的松鼠,作者通过对一只,可爱的松鼠跑进我家后，发生的一系列,有趣的事件：偷糖吃、晒蘑菇、做暖窝,来,表达了我们一家人对松鼠的喜爱。,回顾所学课文,:,沈石溪,最后一头战象,最后一头战象,通过“英雄垂暮”,“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”,四个小故事，再现了战象嘎羧生命最后,的辉煌与尊严，以饱含深情的笔触，,歌,颂了战象嘎羧的勇敢、善良、忠诚的,高尚情怀。,回顾所学课文,:,椋鸠十,金色的脚印,金色的脚印,则通过正太郎与狐狸,一家之间的传奇故事，展现了动物与人之,间的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了,人和动物之间互相信任、和谐相处的美好,情感。,比较交流,白鹅,、,猫,、,松鼠,重点介绍,这些动物的,特点,，而本单元的几篇课文则是,通过人与动物、动物与动物之间发生的故事,重点突出人、动物之间,美好的情感,。,虽然侧重点不同，但是对于动物的喜爱,之情是相同的。,日积月累,马诗,【,唐,】,李贺,大漠,/,沙如雪，燕山,/,月似钩。,何当,/,金络脑，快走,/,踏清秋。,李贺,唐代著名诗人，字长吉，世称李,长吉、鬼才、,诗鬼,等，与李白、李商隐三,人并称唐代“三李”。,一生愁苦,多病，仅做,过,3,年从九品微官奉礼郎，因病,27,岁卒。,李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中,唐到晚唐诗风转变期的重要人物。,诗人简介,燕山:今蒙古国境内的杭爱山。,钩:是一种弯刀，属武器，从明晃晃的月牙联想到武器的形象，含有战斗之意思。,何当:何时才能够。,金络脑:用黄金为饰的马笼头，属贵重鞍具，象征马受重用,。,这首诗的大意,塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，燕山山头弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。什么时候才能使马戴着黄金笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？,李贺写的马诗共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表达志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味,.,推荐动物文学书目,（,1）中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦,（2）加拿大作家西顿的小战马红脖子,（3）美国作家杰克.伦敦的荒野的呼唤海狼 ,（4）日本作家椋,(ling),鸠,(ji),十的孤岛野犬赤鸟,动物来自好人这一边,我们人类当中有些人很凶恶，凶得一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人都出自坏蛋堆里。我不知道这种情况在动物当中有没有。如果一头动物从坏蛋堆里来，它是不会和人相亲的，也就没有希望做朋友了。想到这些真是怪怪的。我从来没有遇到这种情况，或者，也许鳄鱼是这样的吧？,就像蛇，大家都以为它们很凶，可我呢，从未被蛇咬过。对了，我曾经被一只猫鼬咬过，所以有些照片上我的鼻子有牙痕。但那不是它的过错。我走近它要抱起它的时候，它很紧张，以为要伤害它，就咬了我的鼻子一口，那只不过是它自卫罢了，我可不能恨它。,我看呀，动物都是来自好人这一边，而不会来自坏蛋堆。,我最喜欢的一张照片,我最喜欢的一张照片，是小时候拍的。照片上，可以看到我的手靠近一头羚羊的嘴巴，靠得很近。羚羊好怕人啊，但那一头羚羊却不怕我。我已经记不起当时的情形了，但我准是在跟它说话，不然的话，它怎么会让我靠近它呢，我可是狰狞的人类，是杀羚羊的那种。,达杜拍下了照片，后来羚羊就走了，因为它觉得不自在，或者它压根儿就没想过要安静下来。面对着自己害怕的人，是很难安静的。,每当我想起这件事情，或者看到这张照片的时候，我总觉得有点怪怪的，我居然有跟动物说话的本领。,什么是动物之间的爱呢？我想它们之间的爱就是没有争吵，或者确实不像人类那样争吵。我不明白为什么这中间差别那么大。但是，我又想，那是因为动物有一点什么就满足了，而人类总想还要得到别的东西。,阿布，我的大象哥哥,阿布很优秀，是我的大象哥哥，我爱它。我们只要在一起，就会觉得很高兴，很幸福。当我坐在它的头上，双腿搭在它的两只大耳朵上的时候，我真不知道世上还有没有比这更快活的时候。在大象身上，这是唯一真正让人感到舒服的地方了，因为它的其他地方都长满了粗毛，把人刺得挺难受的。我呀，一爬到阿布身上，就能待上好几个小时不下来，我觉得太舒服了。,阿布体重50吨，但它从来没有踩着我。象就是这样，它们总是十分关照小孩的。一次，天气很热，我脱掉了尿布和鞋子我常常这样做用脚尖走路，尽量不要让路上的泥团把脚丫弄痛。阿布跟在我后面，像一个乖孩子！妈妈说，它好像也是用脚尖走路，小心翼翼，怕把我踩着了。,
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