用SPSS作图表描述

,用,SPSS,作图表描述,图 表,描 述,引例,2,某财经大学学生就业指导处，每年都要吸引许多公司来校园参加招聘工作洽谈会。为确定吸引公司工作的重点，就业指导处专门在应届毕业生中做了一项调查，询问每一位学生的就业意向，其中包括：,1.,会计，,2.,金融，,3.,管理，,4.,营销，,5.,其它，并获得如下原始数据：,260,名毕业生就业意向调查数据,管理,会计,会计,金融,金融,会计,管理,营销,营销,其它,会计,管理,会计,营销,会计,会计,管理,会计,会计,其它,管理,会计,其它,营销,会计,会计,金融,会计,会计,管理,其它,管理,营销,营销,金融,营销,其它,会计,营销,管理,其它,会计,营销,金融,金融,营销,金融,会计,营销,其它,管理,会计,其它,管理,金融,会计,金融,营销,会计,会计,营销,管理,其它,会计,会计,会计,管理,营销,会计,其它,管理,会计,会计,管理,会计,会计,营销,营销,营销,会计,会计,管理,会计,管理,金融,管理,会计,营销,管理,会计,会计,管理,营销,金融,金融,管理,会计,营销,营销,管理,金融,管理,营销,金融,其它,会计,营销,其它,会计,会计,金融,会计,营销,营销,金融,会计,会计,其它,会计,会计,会计,会计,营销,营销,金融,营销,金融,营销,会计,其它,其它,营销,会计,会计,金融,会计,金融,金融,会计,管理,会计,会计,会计,营销,其它,会计,会计,会计,会计,管理,营销,会计,营销,营销,其它,管理,会计,会计,会计,管理,营销,会计,金融,营销,其它,管理,营销,金融,营销,金融,其它,营销,营销,金融,其它,其它,营销,金融,营销,金融,营销,金融,会计,金融,其它,营销,营销,营销,营销,金融,营销,营销,营销,金融,金融,其它,营销,营销,营销,金融,营销,营销,会计,会计,金融,管理,营销,营销,营销,金融,会计,会计,金融,金融,会计,管理,营销,金融,营销,其它,金融,会计,会计,营销,金融,管理,营销,金融,营销,金融,金融,金融,会计,金融,金融,管理,营销,金融,其它,其它,会计,会计,金融,金融,金融,管理,营销,营销,其它,金融,会计,会计,金融,金融,金融,管理,营销,营销,其它,其它,定类数据的图表描述,定序数据的图表描述,数值型数据的图表描述,多变量数据的图表描述,260,名毕业生就业意向频数分布表,就业意向,频数（人）,频率（,%,）,会计,金融,管理,营销,其它,76,54,33,68,29,29.2,20.8,12.7,26.2,11.2,合计,260,100,就某一变量针对总体中的大量个体所搜集的数据，是大量的、零散的。须对其进行分组和汇总整理。整理的结果可用频数分布表来显示。,频数是落在各类别中的数据个数。各类别频数与总频数之比称频率。频数和频率分别从绝对数和相对数上，反映出数据在各变量值上的分布状况。,定类数据的图表描述,80,60,40,20,0,会计,金融,管理,营销,其它,频,数,就业意向,260,名毕业生就业意向频数分布条形图,10,20,30,0,频,率,%,其它,11.2%,营销,26.2%,管理,12.7%,金融,20.8%,会计,29.2%,260,名毕业生就业意向频数分布饼形图,会计,300,200,100,0,100,50,0,29,33,54,68,40,营销,金融,其它,频数,频率,%,260,名毕业生就业意向频数分布帕累托图,管理,300,个采样点空气质量评价数据,空气质量等级,采样点个数,优,良,轻度污染,中度污染,重度污染,193,67,28,7,5,合计,300,为评价某城市的空气质量状况，研究人员在该城市中测定了,300,个采样点，并获得如下表所示的测定结果：,300,个,采样点空气质量等级频数分布条形图,重度,中度,轻度,良,优,300,200,100,0,优,64.5%,良,22.3%,轻度污染,9.3%,中度污染,2.3%,重度污染,1.7%,300,个,采样点空气质量等级频数分布饼形图,300,个采样点空气质量评价数据累积频数分布表,空气质量等级,采样点个数,向上累积,向下累积,累积频数,累积频率（,%,）,累积频数,累积频率（,%,）,优,193,193,64,300,100,良,67,260,87,107,36,轻度污染,28,288,96,40,13,中度污染,7,295,98,12,4,重度污染,5,300,100,5,1,合计,300,-,-,-,-,300,个,采样点空气质量等级累积频数分布图,重度,中度,轻度,良,优,300,200,100,0,50,100,0,累积频数,累积频率,60,名学生统计学课程的期末考试成绩数据,65,81,72,59,71,51,85,66,66,70,72,71,79,76,77,68,65,73,64,72,82,73,77,75,80,85,89,74,86,83,87,77,67,80,78,69,64,67,79,60,62,78,59,99,74,68,63,69,67,67,84,69,72,62,74,73,68,83,74,65,为科学考核教学效果，任课教师每学期期末都要对自己所担任课程的学生考试成绩进行统计分析。一般来讲，学生期末考试成绩的频数分布呈现出“两头小中间大”的特征是合理的。某班级,60,名学生统计学课程的期末考试成绩数据如下表所示：,60,名学生统计学课程的期末考试成绩组距式频数分布表,成绩分组,频数（人）,50-60,60-70,70-80,80-90,90-100,4,21,24,10,1,合计,60,第一步 确定组数,第二步 确定组距,第三步 汇总频数,上限不在本组内原则,组距宜取整数。最好是,5,或,5,的倍数,组距,=,（最大观测值,-,最小观测值）,组数,经验公式，并非绝对标准。,60,名学生统计学课程的期末考试成绩组距式累积频数分布表,成绩分组,频数（人）,向上累积,向下累积,累积频数,累积频率（,%,）,累积频数,累积频率（,%,）,50-60,60-70,70-80,80-90,90-100,4,21,24,10,1,4,25,49,59,60,7,42,82,98,100,60,56,35,11,1,100,93,58,18,2,合计,60,-,-,-,-,60,名学生统计学课程期末考试成绩频数分布直方图,5,15,20,50,60,70,80,90,100,期末考试成绩,频数,适用于大量观测的情况，能很直观地显示次数分布状况。但也丢失了不少数据细节。,60,名学生统计学课程期末考试成绩频数分布折线图,5,15,20,50,60,70,80,90,100,期末考试成绩,频数,60,名学生统计学课程期末考试成绩频数分布曲线图,5,15,20,50,60,70,80,90,100,期末考试成绩,频数,110,100,90,80,70,60,50,期末考试成绩,60,名学生统计学课程期末考试成绩频数分布盒形图,40,60,名学生统计学课程的期末考试成绩数据,65,81,72,59,71,51,85,66,66,70,72,71,79,76,77,68,65,73,64,72,82,73,77,75,80,85,89,74,86,83,87,77,67,80,78,69,64,67,79,60,62,78,59,99,74,68,63,69,67,67,84,69,72,62,74,73,68,83,74,65,避免了主观性，适用于,大量观测的情况,的情况，,但也丢失了不少数据细节,编号,英语,数,学,经济学,营销学,统计,1,76,65,93,74,55,2,90,95,81,87,91,3,97,51,76,85,68,4,71,74,88,69,73,5,70,78,66,90,84,6,93,63,79,80,81,7,86,91,83,77,70,8,83,82,92,84,69,9,78,75,78,91,94,10,85,71,86,74,62,11,81,55,78,70,71,11,名学生各科成绩,11,11,11,11,11,n =,统计学,营销学,经济学,数学,英语,110,100,90,80,70,60,50,40,盒形图便于变量间频数分特征的比较。,11,名学生各科成绩频数分布盒形图,频数 茎 叶,1 5 . 1,2 5 . 99,6 6 . 022344,15 6 . 555667777888999,14 7 . 444,9 7 . 567778899,7 8 . 0012334,5 8 . 55679,1 9 . 9,60,名学生统计学课程期末考试成绩频数分布茎叶图,由直方图看次数分布特征,对称的钟形分布,右偏的钟形分布,由直方图看次数分布特征,尺矩数据的图表描述,左偏的钟形分布,由直方图看次数分布特征,正,J,形分布,由直方图看次数分布特征,反,J,形分布,由直方图看次数分布特征,U,形分布,由直方图看次数分布特征,本地区近,10,年新增住宅面积和家具销售额,年份,新增住宅面积（万平方米）,家具销售额（万元）,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,65,62,69,76,89,105,116,134,164,170,9,12,15,19,22,32,43,55,67,76,合计,1050,350,家具销售商认为家具销售与住宅面积具有密切关联。为证实这一想法，专门搜集了其所在地区近,10,年来相关的统计数据如下表所示：,180,160,140,120,100,80,60,80,70,60,50,40,30,20,10,0,新增住宅面积,家具销售额,新增住宅面积与家具销售额散点图,为帮助诺基亚、摩托罗拉、爱立信、三星,4,种品牌手机的广告设计活动，广告公司经理需要知道他们在学生群体中的市场占有情况。为此，专门针对不同身份的学生进行了一次关于手机使用情况的调查。被调查的学生需要回答他们愿意购置哪种品牌的手机，并说明他们是初中生、高中生还是大学生。调查过程所获得的数据如下表所示。,4,种品牌手机在学生手机市场占有情况的调查数据,组 别,初中生,高中生,大学生,合 计,诺 基 亚,摩托罗拉,爱 立 信,三 星,27,18,38,37,29,43,15,21,33,51,24,18,89,112,77,76,合 计,120,108,126,354,手机品牌,诺基亚,60,50,40,30,20,10,初中生,高中生,大学生,摩托罗拉,爱立信,三星,手机品牌与使用者身份交叉频数分布图,结束,