我的叔叔于勒 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我的叔叔于勒,1,学习目标：了解小说情节，理清小说思路。,复述课文的故事情节,2,学习目标：把握文章主题,故事的情节是怎样发展的呢？尽量用简洁的语言提炼故事情节。,盼于勒,（撵于勒）,赞于勒,遇于勒,（探于勒）,躲于勒,3,整体把握，理清思路,故事开端（,1 4,）：,交代故事发生的地点，渲染菲利普家的拮据。,故事发展（,519,）：,插叙于勒成为全家恐怖和希望的事实和原因。,故事高潮（,2048,）：,到哲尔赛岛游玩，遇见并躲开于勒。,故事结局（,49,）：,改乘圣玛洛船回家。,学习目标：了解小说情节，理清小说思路。,4,故事开端（,1 4,）：交代故事发生的地点，渲染菲利普家的拮据。,故事发展 （,519,）：插叙于勒成为全家恐怖和希望 的事实和原因。,故事再发展（,20-31,）：到哲尔赛岛游,玩、发现并打探于勒。,故事高潮（,32-38,）：疑惑、证实，幻想,故事再发展、 破灭，怒火大发。,高潮、结局 故事结局（,39-48,）：躲避并脱身。,（,2049,）：,故事尾声（,49,）：避免再遇。,学习目标：了解小说情节，理清小说思路。,5,本段重点写了什么？起什么作用？,重点写菲利普一家的生活的拮据，为下文设置悬念。,这一部分写了于勒身世怎样的变化？菲利普夫妇夫妇对他的评价怎样？对他的态度又是如何？,身世变化：,评价变化：,态度变化：,穷（挥霍财产）,坏蛋、流氓、无赖,撵（惧怕、憎恨）,-,穷（衰败穷困）,-,贼、流氓,-,躲（深恶痛绝）,学习目标：感知文章内容,-,富（经商发财）,-,正直的人，有良心的人,-,盼（奉为福星）,6,找出课文中能表现人物性格特点的句子，在课文中做批注。然后我们来概括：,你瞧，在文中有这样一个句子：,，它运用了,(,描写方法,),表现了,（人物）的特点。,学习目标：分析人物形象,7,示例：,你瞧，在文中,37,段有这样一个句子：,“,父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：,出大乱子了！,”,，运用了,神态,和,语言,描写,表现了,菲利普看到于勒时的惊慌失措,.,学习目标：分析人物形象,8,找出课文中能表现人物性格特点的句子，在课文中做批注。然后我们来概括：,你瞧，在文中有这样一个句子：,，它运用了,(,描写方法,),表现了,（人物）的特点。,学习目标：分析人物形象,9,划出描写克拉利斯巧遇于勒时神态、语言和动作的语句分析人物性格。,听到消息后：吞吞吐吐、责怪丈夫“胡说八道”,看清那人是于勒后：惊恐得哆嗦起来，叫丈夫去打听,证实那人真是于勒后：“突然暴跳起来，破口大骂”,“我”给于勒,10,个铜子的小费时：吓了一跳，并大骂,划出描写菲利普巧遇于勒时神态、语言和动作的语句分析人物性格。,初见于勒：神色不安、脸色苍白、两眼不平常,证实是于勒后：“脸色早已煞白，两眼发直，哑着嗓子，结结巴巴,性格：,自私、贪婪、冷酷、惟利是图,性格：,虚伪、冷酷、惟利是图,学习目标：分析人物形象,10,小说通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇,虚伪自私、贪心势利、冷酷无情,的性格特征,是典型的小市民形象。,小结,:,学习目标：分析人物形象,11,盼,撵,赞,躲,钱,小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化的描写，揭示了“资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽。,学习目标：把握文章主题,12,小结,:,本文作者从平凡琐屑的生活中截取了富有典型意义的片断，小中见大地揭露了当时社会金钱至上的人际关系。,学习目标：把握文章主题,13,分析文章中的环境描写,分,析,人,物,的,艺,术,特色,14,设置悬念：使读者产生浓厚的兴趣,第一人称的写法：真实可信（“我”作为叙事主体贯穿全文，“我”没有受资本主义制度的影响，还具有人的美好的品质,富有同情心，与父母形成鲜明的对照，这也是对下一代的希望。,欲抑先扬的写法：在大起大落，大悲大喜中，菲利普夫妇原形毕露地暴露了自私虚伪的本性。,插叙的作用：造成对比，突出人物的形象，同时使情节曲折，跌宕起伏。,15,假如菲利普夫妇回到家，发现于勒正一副阔商的打扮坐在家门口，当他们得知船上的那个穷水手是个与过去的于勒有着相同经历，长相又极为酷似的人时，菲利普夫妇会有怎样的表现，请抓住人物的语言、动作、心理活动等描写手法进行描绘。,16,设置悬念：使读者产生浓厚的兴趣,17,第一人称的写法,18,欲抑先扬的写法,19,插叙,盼于勒,（撵于勒）,赞于勒,遇于勒,（探于勒）,躲于勒,（撵于勒）,赞于勒,盼于勒,遇于勒,（探于勒）,躲于勒,躲于勒,（撵于勒）,盼于勒,赞于勒,遇于勒,（探于勒）,插叙,顺叙,倒叙,20,