1、《山中访友》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,山中访友,赏 悟,赏 悟,赏,悟,赏 悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,赏,悟,嗨!,就看到这儿吧,你有什么感悟?,只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.,邀,请,俯,视,瀑,布,陡,峭,身,躯 津,津乐道,蕴,含,侠,客,3、,同学们速度课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落,花,落叶,雷,阵雨归鸟,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,品味,古桥,看图再加上想象，说说她的样子,。,啊，老桥，你如一位,德高望重,的老人，在这涧水上站了几百年了吧？,岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你,依然如旧,。,怎样读出作者对老桥的感情呢？,树林：,知己,闭上眼我变成了树,品味,树木,每一棵树都是我的知己，他们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（你能想象这种情境吗？你怎样理解？）,练读,体会作者表达感情的手法,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,津津乐道,返回,落花：,芬芳清香,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,古桥,老朋友,德高望重,树林,( ),幻想自己也变成了树,山泉,( ),照出我的浑浊,小溪,( ),唱和小诗,白云,( ),天空的护士，使天空返老还童,瀑布,大哥,天生的金嗓子，从古唱到今,悬崖,( ),深深的峡谷刻着,衬托挺拔的身躯,云雀,弟弟,淘气,石头轻轻敲击听见时间的回声,落叶细数纹理看到,了蕴含的生命奥秘,落,花,捧在手中,嗅到了大自然的芬芳清香,归鹤伴我回家,品读反馈,6、作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情,。,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是,拟人,化的写法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达,自己对大自然的热爱之情,。这样说亲切，温馨。使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,写法探究,假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中, 也应该回应了吧。,请你为山中的朋友设计一段话,作为对,“,我,”,的回答!,拓展延伸,山泉：,我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。,溪流：,大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗?,白云：,老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。,瀑布：,别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。,悬崖：,你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！,云雀：,在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,请,选取,你喜欢的段落或语句读出来,并,说说,你喜欢它的理由。,美句赏析,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,“,撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把,“,老桥,”,比喻成,“,一位德高望重的老人,”,，不但写了桥的古老，而且也突,出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在,“,呼唤我的名字,”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,你,好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写,“,我,”,和山中的,“,朋友,”,在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时应用拟人的方法，把,“,我,”,和山里的,“,朋友,”,那种深厚情谊淋漓尽致的表达了出来。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中,，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，,却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。,大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起 一块石头”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变,化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听,见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一,朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变,迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3) 拟人手法的应用。,总结课文,：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱,之情,。,探索活动,作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，,我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？,学习本文,你有什么,收获?,实话实说,模仿课文第4节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。,布置作业,A,、,我感觉到了，身体渐渐地轻起来。半浮在空中。啊！一阵风吹来，我被卷入了他们的行列。我成了风，轻盈地穿梭在万物丛中。人类看不见我，只有我的花儿妹妹、树儿姐姐、草儿弟弟、鸟儿弟弟，他们向我挥手问好，我就使出最软、最柔的手轻轻地爱抚着他们,。,B,、,立在白花争艳、蝴蝶成群的花丛中，闭上眼睛，我真的变成了一只蝴蝶。手、脚变扁，成了两对美丽的翅膀，扑腾着在花丛间飞舞，我的身体慢慢缩小，几乎快被大翅膀掩盖。我的嘴巴变成了卷曲的口器，尽情地享受花粉的甜蜜，最后我的身体越来越轻盈。加入到彩蝶的队伍中，翩翩飞向远方，寻找另一处“快乐天堂”。,C,、,秋天，秋高气爽，黄金的季节，丰收的季节。眼前那美丽的红枫叶徐徐飘下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看着，看着，我被陶醉了。闭上眼睛，我仿佛也变成了一片枫叶，徐徐飘向远方。一路上，我和云彩儿嬉戏，和小鸟儿唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶还在为我伴舞。飞呀飞，我往乡村田野看去：那里有农民伯伯在收割一大片金色的稻子，飘呀飘，我看到了城市的繁华，我真想落下去享受享受，可一阵暖风把我拉住，他亲切的抚摩着我，让我不要迷失方向。我继续飘呀飘，我领略了丰收的景象，我领略了祖国的繁荣，我和云彩、小鸟儿一一告别。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黄的草坪上。几个孩子在玩耍，他们纷纷围过来，兴奋地对我唧唧喳喳好一片美丽的秋叶。,再见,