教师法律制度课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,法商,（,Law Quotient,）是,智商,Intelligence Quotient,组成部分。,高法商是现代高级人才的必备条件之一,。,不崇法，无以安；,不学法，无以言,不习法，无以行,教师法律制度,二、教师的权利、义务,三、教育侵权行为的法律救济,一、教师的法律地位,四、与教师的相关的法律,教师是履行教育教学职责的专业人员（专业知识方面的要求；符合与其职业相称的其他有关规定）教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命,。,何为“专业人士”？,中学教师专业标准（试行）,的通知”,（教育部文件 教师（,2012,）,1,号）,一、教师的法律地位,专门的知识、,较长时期的职业训练、,专门的职业道德、,有自主权能根据自己专业进行判断和决策而不是奉命、,有自己的组织（如行会、学会等，能对行业自身实行监督控制和约束）、,要终身学习。,国际社会有关专业人员六大标准,角色的转变,从“消费者 ” 到“生产者”,从“教书匠”到“研究员”,从“点菜者”到“菜单提供者”,从“施教者”到“引导者”,从“独奏者”到“伴奏者”,从“执行者”到“决策者”,德国的教师职业道德规范,（,1,）具有健康的体魄，能胜任繁忙的教育和教学任务；（,2,）具有敬业精神，热爱自己的职业，热爱自己的学生；（,3,）具有人道主义精神。善于营造一种快乐的气氛，不使教学环境搞得使学生像老鼠看到猫一样害怕；（,4,）热爱自己执教的学科，因自己的执教而感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义；（,5,）对自己的执教学科很有信心，很有把握，了解它的难点、关系、系统、方法等；（,6,）懂得学习，了解每个人的学习方式和风格，不同的学习方式有利于不同的个人进行学习、思考和记忆，懂得如何才能真正有效地帮助学生学习；（,7,）具有民主精神，不仅认识到在教师之间应该民主，而且在师生之间也应该讲民主；（,8,）具有良好的师德，具有教师的责任感和使命感。,我国教师职业道德规范,1,）依法治教。,2,）爱岗敬业。,3,）热爱学生。,4,）严谨治学。,5,）团结协作。,6,）尊重家长。,7,）廉洁从教。,8,）为人师表。,仪表与风度,不学礼、无以立。,孔子,一个人的事业成功，,15%,由于他的专业技术，,85%,靠他的人际关系和处事技巧。,卡内基,礼貌不花钱，却比什么都值钱,微笑是人际关系的万能通行证,职业要求端庄的仪表,（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（教育研究权）,（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（指导评定权）,（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（报酬、福利、休息权）,（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（参学校与管理权）,（六）参加进修或者其他方式的培训。 （参加进修培训权）,（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（教育教学权）,二、教师的权利,（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；,（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；,（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；,（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；,（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。,（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；,教师应当履行的义务（,教师法,第八条）,第,37,条 教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：,（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；,（二）体罚学生，经教育不改的；,（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。,教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。,教师违法的法律责任,兄弟俩开车上学，但好睡懒觉，经常迟到。有一天上午考试，他们因在路上玩耍，迟到了,20,分钟。老师查问原因，他们称汽车在路上爆胎，到维修店补胎耽误了时间。事后老师悄悄检查了他们的汽车，发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有拆卸的痕迹。很明显，他们说谎。,联合国教科文组织对全球教师测试,1,、当面进行严肃批评，责令写出检讨；取消他们参加当年各种先进评比的资格；通知家长。,2,、 幽他一默,对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰激凌和热狗，你们的车就不会爆胎了，对吗？”,3,、把兄弟俩分开询问，对坦白者给予奖励，对坚持者谎言者严厉处罚。,4,、小事一桩，置之不理。,5,、把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让全体同学讨论，引以为戒。,假如你是这兄弟的老师，你会怎样处理,6,、让他们自己打自己的嘴巴,10,下。,7,、 半年内不准他们在学校踢足球。,8,、提出三个问题，让兄弟俩分别在两个地方作答。第一，你们的汽车爆的是哪个胎？第二，你们在哪个维修店补胎？第三，你们付了多少费用？两人的话出了偏差就是说谎的证明。,（中国）,当面进行严肃批评，责令写出检讨；二是取消他们参加当年各种先进评比的资格；三是通知家长。,（美国）,幽他一默,对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰激凌和热狗，你们的车就不会爆胎了，对吗？”,（日本）,把兄弟俩分开询问，对坦白者给予奖励，对坚持谎言者严厉处罚。,（英国）,小事一桩，置之不理。,（韩国）,把真相告诉家长和全体学生，请家长对孩子严加监督，让全体同学讨论，引以为戒。,（新加坡）,让他们自己打自己的嘴巴,10,下。,（巴西）,半年内不准他们在学校踢足球。,（以色列）,提出三个问题，让兄弟俩分别在两个地方作答。第一，你们的汽车爆的是哪个胎？第二，你们在哪个维修店补胎？第三，你们付了多少费用？两人的话出了偏差就是说谎的证明。,两个平等原则,第一个原则：每个人都拥有和其他所有人同样的所拥有的自由体系相容的、最广泛平等的基本自由体系的平等权利。,第二个原则：社会和经济的不平等应当这样安排，以使它们：,适合于最少受惠者的最大利益，并与正义的储存原则相一致,在公平的机会平等的条件下使所有职务和地位向所有人开放,最大的平等自由原则,机会均等原则,差别原则,前提,：纠纷、侵权、受损,功能,：补救、保护,途径,：行政（申诉、复议）、司法（诉讼）,其它（调解、仲裁、信访、纪检等）,三、教育侵权的法律救济,1,法律依据：,教师法,第,39,条第,1,、,2,款。,2,侵权主体：学校或其它教育机构、人民政府、其他主体。,3,教师合法权益的范围：,教师法,及其它相关法的规定。,4,程序与环节：提出申请、受理、处理。,教育申诉制度,诉讼制度,（一）诉与讼简释,诉：当事人向人民法院提出通过审判来保护或实现其合法权益的请求。,讼：人民法院通过审判，辨明是非，保护当事人合法权益的活动。,（二）诉讼活动参与人,当事人（指侵权与被侵权的双方）,代理人（有法定、委托、指定三种）,第三人,申 请 人：（姓名） 性别 出生 民族 户籍所在地：现住址 联系电话：通讯地址： 邮编：,委托代理人：（姓名） 性别： 工作单位： 职务：联系电话：,被 申 请人：法定代表人（或主要负责人）：（姓名） 职务：住所：联系电话：,第 三 人：（涉及第三人案件适用）法定代表人：（姓名） 职务：住所：联系电话：,仲裁请求：,1,、,2,、,.,事实和理由：,此致,劳动人事争议仲裁委员会,附件：,1,、,仲裁申请书,副本 份；,2,、证据清单及有关证据材料 份。,申请人：（须签名或盖章）,二,年 月 日,仲裁申请书,诉讼制度,当事人的权利与义务,权利：委托代理诉讼、申请回避、提供证据、要求调解、请求和解、自行和解、提起上诉、申请执行、查阅材料等；,义务：依法行使权利、遵守诉讼秩序和规则、履行已生效的判决或裁定等,（三）诉讼程序,起诉、受理、审理、宣判、执行,（四）行政诉讼的特点,主管恒定,-,人民法院,诉权专属,-,行政活动中的相对人,标的确指,-,具体的行政行为,被告举证,不得调解,附：校内调解制度,涵义：是指在校内设立调解委员会，对校内教育纠纷,或与教育有关的民事纠纷进行的调解活动。,特点：群众性自治组织、主体构成的多元性、 不具备,法律效力。,原则：自愿、合法、可以起诉。,程序：受理、调查、劝导说明、达成协议、执行协议,在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。,边沁,