资源描述
第,10,招用数形结合思想解决问题,QD,一年级下册,学习第,3,单元后使用,经典例题,一个笼子里关着,3,只鸡和,4,只兔子，它们一共有几个头和几条腿？,一只鸡有,1,个头和,2,条腿,一只兔子有,1,个头和,4,条腿,或画图来表示，用“”表示头，用“,/”,表示腿。,头：,3,4,7(,个,),腿：,2,2,2,4,4,4,4,22(,条,),答：它们一共有,7,个头和,22,条腿。,规范解答：,1,2,3,4,提示,：,点击 进入题组训练,用数形结合思想解决鸡兔同笼问题,用数形结合思想体会不同数位上数的意义不同,用数形结合思想解决同样多的问题,5,6,7,8,9,1,它们一共有几个头和几条腿？,类型,1,用数,形结合,思想解决,鸡兔同笼问题,1,只鸟有,1,个头，,2,条腿,1,只狗有,1,个头，,4,条腿,头：,3,3,6(,个,),腿：,2,2,2,4,4,4,18(,条,),答：它们一共有,6,个头和,18,条腿。,2,它们一共有几个头和几条腿？,1,只鸭子有,1,个头，,2,条腿,1,只兔子有,1,个头，,4,条腿,头：,2,3,5(,个,),腿：,2,2,4,4,4,16(,条,),答：它们一共有,5,个头和,16,条腿。,3,停车场一共有多少个轮子？,1,辆公共汽车有,4,个轮子,1,辆摩托车有,2,个轮子,4,4,2,2,2,14(,个,),答：这些车一共有,14,个轮子。,4,写一写，画一画。,类型,2,用数,形结合,思想体会,不同数位上数的意义不同,一个大三角代表,10,，,一个小三角代表,1,69,画图略,十,一,5,画一画，填一填。,画图略,15,24,33,42,51,60,6,小红原来比小刚多多少个福字？,6,6,12(,个,),答：小红原来比小刚多,12,个福字。,类型,3,用数,形结合,思想解决,同样多的问题,7,第盒中原来有多少个球？,2,2,4(,个,),18,4,14(,个,),答：第,盒中原来有,14,个球。,8,兔妈妈又买了,8,个萝卜，怎样分才能使两只兔子的萝卜一样多？,18,12,6(,个,),8,6,14(,个,),14,7,7 8,7,1(,个,),答：分给小白兔,7,个萝卜、分给小灰兔,1,个萝卜，才能使两只兔子的萝卜一样多。,9,从第二筐拿多少个桃子到第一筐，两筐桃子的个数就同样多了？,58,40,18(,个,),18,9,9,答：从第二筐拿,9,个桃子到第一筐，两筐桃子的个数就同样多了。,
展开阅读全文