让记叙文的语言“靓”起来(27张PPT)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,让记叙文语言“靓”起来,1,让记叙文语言“靓”起来,1,导入：,老舍说：“一个作家的本领就在于能用很精练的语言把思想感情表达出来。”意思是说，正是有了语言的依托，思想感情才能“烙”在人们的心间。,1,2,1,判断一篇文章的优劣，除了看文章的立意、构思、选材、表现手法外，还有重要的一环，那就是判断语言的形式美，即：“有文采”。,3,中考好作文的标准,：闪亮的标题、醒目的题记亮丽的开头、深刻的结尾鲜明的主题、典型的材料整洁的文面、独特的格式清晰的结构、精彩的语言,1,红色的五个版块都与语言能力相关,4,针对初二同学而言，这节课我们交流的是：让记叙文语言“靓”起来,1,绵阳中学英才学校 卿文斌,5,不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如片段1：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这时我刺激很大，更增添了我学习的信心。,1,请大家分析一下为什么写些不生动、干巴巴的？,6,展示下水文：,成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻”“哈哈哈”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！,点评：这段改动后的文字有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，更具感染力。,同学们是怎么讽刺“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：,7,（一）化叙述语言为描写语言例句1：有个小银元落在地上。,1,有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。,8,例句2：太阳从东方升起。,1,一轮红日从东方的地平线上冉冉升起,例句3：小弟弟哭了,小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里转，突然，他一屁股坐在地上，哇的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥哥真坏，哥哥是个大坏蛋。”,明确：,描写语言效果形象、生动，使人如见其状、如闻其声，如睹色彩,9,（二）善用修辞增色彩1.精妙比喻，又形象又生动。示例原句：考试成绩好，回家才有好日子过。,1,改句：,考试成绩是家长的晴雨表,优秀是晴天,及格是多云,不及格是暴风雨。,练习原句：祝福你。,改句,：祝福是雪，问候是花，变成雪花飘到你家。,10,2、丰富排比，铺陈增气势。示例原句：祝你一天到晚幸福快乐。,1,改句：一片树叶代表快乐，我就送你森林；一滴水代表祝福，我就送你大海；一根针代表思念，我就送你仙人球。,明确：这几组句子就通过形象思维，巧妙的表达了他对生活的看法。使文章顿生光彩,。,11,3.拟人，生动增美感示例原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。,改句：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。,点评:借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。,12,小结：,气势磅礴的排比句、优美形象的比喻和拟人句可以增加文章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。 但我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象 生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。,1,13,（三）精选词语1、欣赏句子，说说句子中哪些字词用得好：例1、红杏枝头春意闹,1,明确：一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。,例2 古道西风瘦马,明确：一个古、西、瘦写尽了漂泊在外游子的孤苦，凄凉，可谓是字字含情啊,。,明确1 ：选用准确达意的词语,14,美句欣赏：松鼠,它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。,1,明确：用准确生动的语言（如“,清秀、矫健、敏捷、机警”,，是用形容青年的褒义词，不仅形象的描写了松鼠的特征，还表达了作者对松鼠的喜爱之情。,明确2 选用移用词语，达到意想不到的好效果,15,欣赏美文：“到了六年级，我的病牙都陆续下岗了，只剩下一颗老牙仍坚守阵地，为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种顽固分子，我只得乖乖投降。,1,点评,：我们大多数同学平时说话妙语如珠，而写出的作文却十分枯燥。如果我们把头脑中储存的各种词汇充分调动起来，就能使文章写得活灵活现。,这段幽默风趣的语言的出炉，归功于作者巧妙“移用”了社会、军事术语,。,16,3、课堂训练：读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情,爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留在家里。桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛,看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。,1,（提问后明确：,扔、惨白、失神,）,明确3：选用带用鲜明感情色彩的词语，,让人如临其境,17,“这次考试考不好啊，可仔细了你的皮！”这位“凤姐”用她的纤纤玉指点了一下我的额头，嗔怪道。我抱头鼠窜，深知“凤姐”得罪不起：“是，二奶奶，小的马上去复习！”“这小蹄子！”“凤姐”那双犀利而又有神的丹凤眼微笑着瞥了我一眼。凤姐就是我妈，她不但和电视剧中王熙凤长相神似，连脾气性格都是活脱脱的一个样儿。“家有凤姐”，呵呵，这滋味可有点辣！,。,1,18,明确：幽默语言可使语言活泼风趣，有吸引力；同时也能表现出作者鲜明的爱憎感情。但在庄重严肃的氛围中不可用，否则会弄巧成拙、破坏语境、影响表达效果。,1,明确4：选用幽默、有趣味的词语，,体现出生机与品昧,19,（四）善用诗词1、欣赏例句：（1）我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。,1,20,（2）我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。改文：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。,1,明确1：引用诗句，用活诗句,21,2,、课堂练习：运用诗词积累，为下面的句子润色。,我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。,学生讨论交流后提问。,展示修改范例：,我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，还有那“奔流到海不复回”的黄河九曲，“两岸猿声啼不住”的长江三峡，和“日出江花红胜火”的秀丽江南。,22,欣赏下面句段中巧引的佳句：,1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！,2、如果有人问你：什么最美？你也许会说：“中华民族的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许还会说，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！”是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生活的平凡的美！,明确2：化用诗句,23,五、课堂练习：用这节课的一两种方法，改写下面一段情节，使其准确生动地刻画人物的心理活动。并注明自己用的是哪几种方法。,家长会又如期地来了，我想，它应该还是像往常一样顺顺利利度过吧！从小学到现在，我还从没在家长会后受到家长的批评或责骂，顶多是几句鼓励的话了吧！所以对于这次家长会，我没有任何心理负担。,24,总结：,要让你的作文的语言靓起来，可以化叙述语言为描写的语言，用好修辞，雕琢字词，巧引诗词。除了以上所述几种方法外，还可以用奇特精彩的想象句，思想深邃、含蓄隽永的哲理句，脍炙人口、深入人心的引用句，等等。这些句子点缀、穿插在文章中，会给人以赏心悦目之感，从而让你的作文“亮”起来。,25,写作的唯一秘决：,饱读诗书，笔耕不辍，定能文采飞扬。,26,板书：,让记叙文语言“靓”起来,（一）化叙述语言为描写语言,描写语言效果形象、生动，使人如见其状、如闻其声，如睹色彩,（二）善用修辞增色彩1.精妙比喻，又形象又生动。,2、丰富排比，铺陈增气势。,3.拟人，生动增美感（三）精选词语,明确1 ：选用准确达意的词语,明确2： 选用移用词语,明确3：选用带用鲜明感情色彩的词语，,明确4：选用幽默、有趣味的词语，,（四）善用诗词,明确1：引用诗句，用活诗句,明确2：化用诗句,27,