扮靓你的语言1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扮靓你的语言,如何使语言准确生动形象,1,一字师的故事,万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜数枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。 （唐五代诗僧齐己原稿,早梅,）,郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。,2,法国小说家福楼拜说：,“,我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。,写作中，我们只有找到这,“,唯有的,“,一个词，才算准确，才能传神。,用词准确，力求传神,3,古人非常注重炼字。,“,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。,”“,吟安一个字，拈断数茎须,”,、,“,诗赋以一字见工拙,”,等，都道出了古人对炼字的重视。而炼字也是高考诗歌鉴赏考查的重点之一。,2003,年全国高考就考过炼字。,“,泉声咽危石，日色冷松。,”,2004,年有三套高考试题考查了炼字。,2005,年也有四套高考试题考查了炼字。,4,“,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,”,苏轼,赤壁怀古,穿，化静为动，拍，不用,“,击,”“,打,”,，有面积，更有气势；卷，不用,“,激,”,或者,“,掀,”,，形态比较美，与下文,“,江山如画,”,对应。,5,陶潜,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,。,“,见,”,字用起来更能达意。,“,望,”,是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。用一个,“,望,”,字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。而用一个,“,见,”,字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。如果是望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，一种和谐。而且陶潜说：,“,久在樊笼里，复得返自然,”,，这种返，不是自然境界，而是一种很高的境界。,6,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,王安石在用“绿”之前，曾选用过“入”“过”“满”等字，那么你觉得“绿”好在哪里？,将形容词作动词用，这就是,“,形容词动用,”,。,“,绿,”,不仅表明,“,绿色,”,，还有,“,吹绿了,”,的意思 ，将春风拟人化，更增添了动态美。一个,“,绿,”,字使全诗大为生色，全诗都活了。,7,你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。,（孔尚任,哀江南,）,请品味“剩”字的含义。,“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存、残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。,8,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，“偷偷地”和“钻”，这些词好在哪？,朱自清,春,“偷偷”“钻”，拟人手法，形象生动，赋予小草以人的动作，给其以生命，更给人以丰富的想象空间。,9,才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余，子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。,毛泽东,水调歌头,游泳,比较,“,一桥飞架南北,”,与,“,一桥横跨南北,”,，体会,“,飞,”,的用字的妙处。,10,“横跨”固然能表现雄伟气势，但“飞”除了表现大桥的雄伟气势外，还能表现建设速度快，烘托出作者无比喜悦的心情。,11,课堂练习,1.,读读下面这段话，想想文中哪些词语运用得不够准确、妥当，如何改正？,我从同学那里要来几条小蚕，小心翼翼地拿在手里，高兴地急忙向家里走去。我一到家，就急不可待地摸出一个纸盒，把心爱的蚕宝宝放了进去，然后来到路边的小桑树旁，扯了一把桑叶给它们吃。,12,这段话的中心意思是写“我”对蚕儿的喜欢。因此，“拿”应换成“捧”，这样更能突出“我”对小蚕的喜爱，也和“小心翼翼”相照应；“高兴地急忙”应改成“兴冲冲”，这样文字简练了，而且既强调了迅速，也包含了高兴的意思；“摸出”应改成“找出”，这样可以更好地说明“我”对蚕儿的喜欢,就是一个纸盒，也要仔细去准备；“扯”应改成“采”，这样就把“我”喜爱小蚕、认真挑选桑叶的意思表达出来了。,13,2.,大家再读读下面这段话，体会一下哪些词语运用得准确、生动：,每当天空渐渐地撩去那黑色的面纱时，东方便飘起了一朵朵红色的云霞。随着红霞的出现，太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。,14,这段景色描写很美，饱含着作者浓浓的喜悦之情。描写中，作者特别注意锤炼词语，如“撩”、“飘”等字词用得就十分准确、生动，既贴切地表现了天空渐亮的情景，含蓄表达出作者内心的欢悦，又很新颖，给读者留下更多的联想。,15,练习,1.,读下面这首诗，请赏析,“,红,”,和,“,绿,”,的用词之妙。,一片春愁待酒浇。 江上舟摇，楼上帘招， 秋娘渡与泰娘桥。 风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍。 银字笙调，心字香烧， 流光容易把人抛。 红了樱桃，绿了芭蕉 （蒋捷,一剪梅,）,16,飘泊已久的游子，乘一叶小舟，路过太湖旁的吴江县。春寒料峭，岸边楼上的酒旗对他频频招手，故故撩拨。吴地方音软媚，渡桥的名字也香艳。一阵风、一阵雨的恼人天气，添了游子的春愁。客袍早就脏了，到家就可以洗。到得家时，先什么也不干，且把银字的笙调试起来，把心字的香点起来，陪娘子好好坐坐，可屈指一算，到家该交夏令，樱桃颜色变红了，芭蕉叶子由浅绿变为深绿了，让人思之欣慨交心。,17,“,红”“绿”形容词用作动词，通过对夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光转化为可以感知的形象，具体地呈现出时光的推移，季节的变换，抒发了年华匆匆，人生易老的感叹。,18,2.,下文选自矛盾先生的,风景谈,，片断中的,“,长,”,字用得特别生动传神，请加以赏析。,可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的小米丛密挺立，宛如人头上的怒发，这时候忽然从山脊上长出两支牛角来，随即牛的全身也出现，掮着犁的人形也出现，并不多，只有三两个，也许还跟着个小孩，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光 的背景上，成就了一幅剪影，如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材。,“长”字给人以动态感，把牛一步一步往山顶上爬的姿态写活了，留给读者巨大的想象空间。,19,3.,从你学过的课文中选出一二个用词准确生动的例子，并加以分析。,如：,好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。,鲁迅,故乡,20,巧用修辞 文采斐然,适当运用修辞，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，对增强文章语言的形象生动很有帮助，是有效地使语言形象生动的方法。,21,例,1,、比较下列两句话，哪句表达效果更好？,A.,你是多么的爱我疼我。,B.,你是我戈壁中的清泉；大海中的航灯；风雪中的青松。,A,句抽象空乏，,B,句由于运用了排比、比喻修辞，分别写出了母亲对子女雪中送炭般的爱；迷途中的指点迷津和处于险恶环境中的榜样作用。因而显得形象具体，生动感人。,22,例,2,、如果说，一个人的成就是一座建筑，那么文化素养便是它的基石，而课外阅读就是构成基石的一块砖。,“,九层之台，起于垒土,”,。那基础坚实、文化素养好的人，他的人生如摩天大厦般雄伟壮丽。反之，基础薄弱，素养缺乏的人，他的人生就是摇摇欲坠的危楼。,这段文字运用了比喻的手法，有什么好处？,23,这段文字用“建筑、基石、砖”分别比喻“成就、文化素养、课外阅读”，生动形象地阐述了后者之于前者的意义，说理通俗易懂，易于让人接受。,24,例,3,、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,赏析两个比喻的妙处。,把月光比喻为流水，表现了月光的朦胧柔和，再加上一个,“,泻,”,字将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。,”,25,例,4.,下面两段话都是写夏天的炎热，哪一句更形象具体？,A.,夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害,真叫人受不住了。,B.,天上那层灰气已经散开,不很憋闷,可是阳光也更厉害了,:,没有人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个大地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜里的焦点,晒得东西要着火。,分析,:B,句绘色绘形,更加生动形象。,26,例,5.,一张枯叶飘落在苏比的膝头,这是杰克,弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气,每年光临之前,总要先打个招呼。,(,欧,亨利,警察与赞美诗,),分析,:,把“枯叶”比作“名片”,生动新颖,把冬天拟人化,使它具有人情味,富有幽默感,正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。,27,例,6,、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,作者为什么要连用两个,“,盼望着,”,？,这里运用了反复的修辞手法，表现了作者盼望春天到来的急切心情。,28,例,7.平时不努力,“,临时抱佛脚”,以为开几个晚上夜车就可以把成绩弄上去,简直是痴人说梦。,分析,:,与一般的表述相比,运用俗语“临时抱佛脚”和“惯用语“开夜车”,显得格外生动。,29,例,8,、最美不过夕阳红，温馨又从容。夕阳是晚开的花，夕阳是陈年的酒，夕阳是迟到的爱，夕阳是未了的情，多少情爱化作夕阳红。,赏析这段文字语言运用的特色。,这段歌词综合运用拟人、比喻、排比的修辞手法，赋予夕阳具体的形象和丰富的内涵，点明了,“,最美,”,的原因。,30,选择句式 增强效果,句式，就是句子的表达样式。从长短上说，句式可以分为长句、短句；从主动性上说，句式可以分为主动句、被动句；从肯定否定上说，句式可以分为肯定句、否定句；从句子主要成分排列顺序上说，句式可以分为正装句、倒装句；从完整性上说，句式可以分为完全句、省略句；从句子的作用和语气上说，句式可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；从修辞上说，句式又可以分为比喻句、比拟句、排比句、设问句、反问句,31,（,1,）把要表达的内容和感情，以不同的句式去反复试用、表现，通过比较，选出其中一种既准确又生动形象的句子形式。例如：,要表达“教室里很静”这个意思，可以试用：,教室里鸦雀无声。（短句）,教室里静悄悄的，前后左右，彼此的呼吸声都听得清楚。（长句）,32,要表达“推选王红为优秀班干部”这个意思，可以试用：,大家以热烈的掌声，一致推选王红为优秀班干部。（主动句）,在一阵热烈的掌声中，王红被大家一致推选为优秀班干部。（被动句）,33,要表达“今天天气好”这个意思，可以试用：,今天的天气可真好，晴空万里。（肯定句）,今天的天气可不坏，一丝风也没有。（否定句）,34,要表达“校园美丽”这个意思，可以试用：,可爱的校园，是多么美丽、多么令人留恋啊！（正装句）,多么美丽、多么令人留恋啊，可爱的校园！（倒装句）,35,例,1,：试比较下面两句话，哪一句表达效果更好？,A.,将军一面走，一面四下里看着，他被这劳动的场面感动了。,B.,将军一面走，一面四下里看着，这劳动场面感动了他。,分析：,A,句用被动句，使前后主语一致，表达效果好。,36,例,2,：试比较下面两句话，哪一句表达效果更好？,A.,那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。因为他有超出常人的高风亮节，才会作出如此的舍弃。,B.,那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？,分析：,B,句用反问句强调了宰相的高风亮节，表达效果好。,37,