材料链接题、谈看法评价等7

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,材料链接,：,材料一：,一个小女孩吃葡萄时把葡萄埋在花盆里，想种出葡萄来。有人告诉她：“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样是种不出来的。”女孩说：“种葡萄非要葡萄藤吗？我想创造奇迹。”几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，小女孩开心极了。原来，葡萄藤是小女孩的父亲背地里插下去的。,材料二：,一个有月亮的夜晚，有位小男孩在自家的后院里不停的蹦跳着，妈妈问他干嘛这样，小男孩说：“我想跳到月亮上去。”妈妈听了笑着说：“好呀，只是别忘了回家。”这位小男孩就是阿姆斯特朗，他后来成了人类第一个踏上月球的人。,结合课文给我的孩子们，谈谈这两则材料给了你怎样的启示？写出你的探究所得。,启示：保护孩子“异想天开”的创新精神有,利于孩子的成长和成才,1,材料链接题中谈感受、看法、理解、启示类解题思路：,两相对比,准确切入,观点准确,提炼比较所得,根据题目要求，想想自己的看法，简明扼要地表述,材料与文本对照，,同中求异或异中求同,2,真题再现,21【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的,相同点和不同点,。,【甲】,那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不肯离去。一种不舍的柔情，一种神秘的饥渴，一种久远的感动，更有一种回归的安谧，充盈在疲惫的心头。童年的落日，跟晚年的落日，应该是同一个太阳。落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞美。,（陆平曾经有过的落日）,【乙】,啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。不论是初生的红日还是即将消失的落日，都是红彤彤的巨大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩霞，给天下万物以无限生机和柔美的抚爱。即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，仿佛是太阳在黑暗中留下的火种。,（柯蓝飞红滴翠记黄山）,相同点：都表达了对落日的赞美。,不同点：甲抒发了自己对家的思念，对童年的回忆。乙抒发了对太阳让自然万物生机勃发的赞美。,3,（2014盐城中考）22.,将本文与荷专题中的爱莲说进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。,爱莲说采用托物言志的手法来表达主题，通过对莲的“出淤泥而不染”等特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度；,而本文的主题则是由莲到人地来表现，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。,真题再现,4,阅读中谈看法、理解、评价、观点类题目的解题思路：,自己的观点,（,我认为 / 我建议 / 我赞同 / 我不赞,同,）,+,阐 述,表述流畅，有理有据【结合文中现,成的内容（根据具体题目，可概括,文章大意、也可抓住相关词句、 还,可抓住具体手法的运用、语言特色进,行分析） / 结合文章的主旨/ 结合自己生活实际】,5,1.（4分）许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。,示例：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。,要求与评分：观点明确，结合文本，得2分；自己的成长感,悟，得1分；表达简洁流畅，得1分。）,6,2.（4分,）文章语言比较幽默犀利，请举例说明，并简单评析。,（注：犀利，表示切中要害，一针见血，具有说服力，洞穿力，语言直观，深入中心。）,（要求与评分：在文中找出幽默犀利的语言得1分；,结合“幽默犀利”作评析，得2分；表达流,畅，得1分。,）,示例： “揪着公鸡尾巴起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。”“赶”、“挤”、“扯”、“耗”、“撅”等动作描写，生动形象地写出了送行者把送行当做一个礼节，没有真情成分，语言幽默犀利，表现了虚伪礼节的可笑。,7,3.（4分,）文章语言比较幽默犀利，请举例说明，并简单评析。,（注：犀利，表示切中要害，一针见血，具有说服力，洞穿力，语言直观，深入中心。） （新攻略P61）,（要求与评分：在文中找出幽默犀利的语言得1分；,结合“幽默犀利”作评析，得2分；表达流,畅，得1分。,）,示例：“恨不得对每一个送行的人要握八次手，道十回谢”这一句用了夸张的手法刻画了被送行者的心理，语言幽默，犀利的讽刺了被送行者的虚荣以及送行已被扭曲了实际意义。,8,4.（5分）对于送行，作者的态度是“我不送人，亦不愿人送我”，你是否赞同？说说理由。,（新攻略P61）,示例：我赞同作者的态度。人与人之间应该多一些真诚，少一些虚伪。如果送行只是被当做一种礼节，而不是朋友之间的一种情感的表现，那么它就失去了原有的意义。所以，“我不送人，亦不愿人送我”，我对人不虚伪，也不希望别人对我虚伪。,（要求与评分：,观点明确，得2分；阐述理由，有理有据，得2分；表达流畅，得1分。,）,9,课文通过真正送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望感情交流的愿望，蕴含对生活哲理的思考。有些同学读完课文后，对作者的写作目的提出了以下不同看法：,1.旨在反对繁文缛节，主张真情实感。,2.旨在表现资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。,3.旨在通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能获得成功。,你认为这三种观点有没有道理？你比较赞成哪一种观点？,10,名家语言风格（特色）,“揪着公鸡尾巴起个大早，迷迷糊糊的赶到车站码头，挤在乱烘烘人群里面找到你的对象，扯几句淡话，好容易耗到汽笛一叫，然后鸟兽散，吐一口轻松气，噘着大嘴回家。这叫做周到。”,梁实秋送行,评析：“赶”、“挤”、“扯”、“耗”、“撅”等动作描写，“这叫做周到”，生动形象地写出了送行者把送行当做一个礼节，没有真情成分，语言幽默犀利，表现了虚伪礼节的可笑。,11,名家语言风格（特色）,雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,朱自清春,自然淡雅,（用工笔写意蕴）,12,名家语言风格（特色）,如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。,茅盾白杨礼赞,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间。,徐志摩再别康桥,委婉含蓄（,用形象表达主旨）,绚丽浓艳（,用诗意写浓情）,13,丰子恺语言风格,友情提示,能用来答语言风格的词一般有：,1、 清新自然（淡雅） 2、平淡质朴（朴实无华）,3、华丽绚烂（辞藻华美） 4、简洁明快(言简意赅),5、委婉含蓄 6、沉郁顿挫,7、多用口语 8、亲切自然,9、细腻婉约 10、简练生动,11、生动形象 12、幽默诙谐,13、童真童趣 ,14,真题再现,（2011四川中考）17.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：,平淡而有味,；,用适当的方言表现作品的地方特色,；,有淡淡的幽默,。下面三句话分别体现了他怎样的语言特色？请分别作赏析。（9分）,我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。,赏析：,一句一断，大有生活中说一句停下略想后再说的情态，突出了对家乡的热爱之情，平淡而有味。,15,真题再现,（2011四川中考）17.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：,平淡而有味,；,用适当的方言表现作品的地方特色,；,有淡淡的幽默,。下面三句话分别体现了他怎样的语言特色？请分别作赏析。（9分）,曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。,赏析：,这一句引用古诗句，文白夹杂让人忍俊不禁，为文章增添了幽默和趣味。,16,真题再现,（2011四川中考）17.汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：,平淡而有味,；,用适当的方言表现作品的地方特色,；,有淡淡的幽默,。下面三句话分别体现了他怎样的语言特色？请分别作赏析。（9分）,平常实用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。,赏析：,“空头”是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的语言特点。,17,真题再现,（2011辽宁中考）选文的语言很有特色，请对下列句子作具体赏析。（4分）,写作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我挤眉弄眼地逗我和他们玩，或者就骗我上钩让我在书柜上搭起小摄影棚，给他们臭美，给他们像大明星似的这么照那么照。,赏析：,运用,拟人,的修辞，“挤眉弄眼”、“骗我上钩”将玩具们人格化，,生动形象,地将“我”和玩具朋友般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了,童真童趣,。,18,铺垫,即铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。,19,背景式铺垫：,即为突出主要事物，写到主要事物前，先对其发生或存在的环境进行交代，以暗示主体事物的某种特征或独特意蕴。,正衬式铺垫：,即为突出主要事物，常用类似的事物来作铺衬。这种写法，常常让读者通过熟悉的或易知的事物，来更好地理解所要真正表现的事物。,反衬式铺垫：,即为突出主要事物，作者常常用反面的、有差别的、次要的事物来作铺垫。反衬式铺垫往往通过对比，突出事物间的差别，来强调主体事物，以更好地表达主旨或抒发情感。,铺陈式铺垫：,即在抒情散文中，对景物进行多角度、多层面的描写和铺排，从而为下文的抒情或议论作铺垫。在铺陈式铺垫中，描写、铺排其实是个蓄势的过程，蓄势到一定的程度，情感便会爆发，那就是议论或抒情。,铺垫,20,真题再现,(2009南通中考),12阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？（4分）,作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。,(2010南通中考),12作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4分),作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。,(2012南通中考),18.有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解（4分）,不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨.,(2013南通中考),18从全文来看，第段写现实生活的状态有什么作用？（4分）,与大自然赋予自己的独到感受形成对比，使作者表达的回归自然的情感更加强烈，为下文表达自己亲近自然、享受自然的感情作铺垫。,21,