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,专训,6,实验探究,期末高频考点专训,1,2,3,4,提示,：点击 进入讲评,答案呈现,5,6,1,【2020,聊城,】,碳酸钠在生产和生活中具有重要的用途。某化学兴趣小组为探究碳酸钠的化学性质，进行了如下实验。向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂，实验现象记录如下：,试管,1,中的实验现象是,_,。试管,2,中发生反应的化学方程式为,_,。,溶液变红,试管编号,加入试剂,实验现象,1,无色酚酞溶液,_,2,稀盐酸,有气泡产生,3,澄清石灰水,有白色沉淀产生,4,氯化钡溶液,有白色沉淀产生,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,化学兴趣小组的同学们对反应后试管中的溶质进一步探究：某一小组将试管,3,、,4,中的物质分别过滤，得到滤液,A,和,B,。,甲、乙两同学对滤液,A,中溶质的成分进行了探究：,【,提出问题,】,滤液,A,中溶质的成分是什么？,【,猜想假设,】,猜想一：,NaOH,；,猜想二：,NaOH,和,Na,2,CO,3,；,猜想三：,_,。,NaOH,和,Ca(OH),2,【,进行实验,】,实验操作,实验现象,实验结论,甲：取少量滤液,A,于试管中，加入过量稀盐酸,有气泡生成,猜想,_,成立,乙：,_,_,有白色沉淀生成,【,实验结论,】,通过实验，甲、乙两同学均验证猜想,_,成立，乙同学的实验操作为,_,。,二,取少量滤液,A,于试管中，加入适量澄清石灰水,(,或氯化钙溶液、氯化钡溶液等，合理即可,),【,实验拓展,】,丙同学取一定量的滤液,A,和,B,于小烧杯中混合，有白色沉淀生成。该反应的实质是,_,（从离子相互结合的角度分析）。,【,反思与评价,】,（,1,）碳酸钠溶液呈碱性，可以和盐酸、氢氧化钙、氯化钡等物质发生反应。,（,2,）要验证反应后物质的成分，既要验证生成物，还应考虑反应物是否过量。,Ba,2,和,CO,3,2,结合生成,BaCO,3,沉淀,2,【2020,滨州,】,水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究。,【,猜想与假设,】,（,1,）该混合气体只含有一氧化碳、氢气；,（,2,）该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气；,（,3,）该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气；,（,4,）该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气。,【,查阅资料,】,（,1,）无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色；,（,2,）碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物；,（,3,）氢气与一氧化碳都具有还原性。,【,收集证据,】,同学们在老师的指导下设计了如图,1,所示装置（部分夹持仪器已略去），并进行了实验。,（,1,）装置,A,中无水硫酸铜由白色变为蓝色，装置,B,中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有,_,。,B,中发生反应的化学方程式为,_,。,（,2,）反应前装置,C,中的药品为,_,溶液。,水蒸气和二氧化碳,Ca(OH),2,CO,2,=CaCO,3,H,2,O,氢氧化钠,（,3,）反应后,E,中红色氧化铁粉末变为黑色，,F,中无水硫酸铜由白色变为蓝色，,G,中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是,_,。,【,实验结论,】,猜想,_,正确。,氢气和一氧化碳,(2),【,实验反思,】,经过讨论，同学们将如图,1,所示装置进行了简化。只用如图,2,所示装置并自选必要试剂就能完成探究（假设每步都完全反应）。实验过程,中干燥的冷烧杯内壁能观察到的现象,是,_,，应补充的,最后一步实验操作及现象是,_,_,。,有水珠,(,或水雾,),迅速将小烧杯倒转，并向其中倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊,3,【2020,哈尔滨,】,在化学兴趣小组的活动中，老师让甲同学给大家表演了一个小魔术,清水变牛奶，牛奶变雪碧。,A,、,B,、,C,三种溶液分别是稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液中的某一种。,【,实验活动,】,【,交流讨论,】,同学们根据新奇的现象展开了热烈的讨论。,乙同学：“清水变牛奶”就是无色溶液中产生白色浑浊。,丙同学：“牛奶变雪碧”就是白色浑浊消失，溶液中产生 大量的气泡。,大家都点头认同。,【,提出问题,】,甲同学：,A,、,B,、,C,分别是什么？为什么能出现上述现象呢？,【,解释结论,】,丁同学：根据步骤,2,的现象可确定,C,为,_,（填名称）。,戊同学：产生步骤,1,现象的原因是,_,（用化学方程式表示），但还无法确定,A,、,B,各是什么。,稀盐酸,Na,2,CO,3,Ca(OH),2,=CaCO,3,2NaOH,【,实验证明,】,己同学：另取,A,于试管中，把,C,滴加到,A,中观察到的现象如图,2,所示，因此他断定,A,是,_,（填化学式）溶液，同时也确定了,B,。,【,深入交流,】,甲同学：步骤,1,加入,B,时，溶液中,CO,3,2,的数目变化趋势曲线应该,是图,3,中的,_,（填“,a”,或“,b”,）。,Na,2,CO,3,b,【,总结归纳,】,上述实验活动涉及的这类化学反应，只有当两种化合物互相交换成分，,_,时，复分解反应才可以发生，除此之外还可能生成,_,，且反应前后没有,_,（答一点）。,小组活动结束，老师为同学们的探究意识和探究能力点赞。,生成物中有沉淀或气体或水生成,可溶的化合物,元素化合价的改变,4,【2020,泰安,】,某同学在帮助实验员整理化学试剂时，发现了一瓶标签残缺的无色溶液（如图甲所示），经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是,NaCl,、,NaOH,、,Na,2,CO,3,、,NaHCO,3,中的,一种，为确认溶液中的溶质，他,设计并进行了如下探究活动。,【,查阅资料,】,上述四种物质的,相关信息如下：,【,实验探究,1】,如图乙所示，在操作后可确定溶质不是,NaCl,，则实验现象应是,_,；在进行操作时有无色无味气体产生，由此又可排除的物质是,_,。,溶液变红色,NaOH,【,探究结论,】,分析四种物质的相关信息，你认为该溶液中的溶质可能是上述四种物质中的,_,，你的判断依据是,_,。若上述探究结论是正确的，操作发生反应的化学方程式为,_,。,Na,2,CO,3,因为常温下饱和,NaHCO,3,溶液的溶质质量分数小于,10%,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,【,讨论质疑,】,有同学认为以上分析不严密，需要进一步实验确定，于是又进行了如下探究。,【,实验探究,2】,向操作后试管中的溶液中滴加过量,CaCl,2,溶液（中性），充分反应后，试管中溶液颜色不变，但有白色沉淀产生。,【,得出结论,】,通过实验探究,2,可确定原瓶溶液中的溶质应该是,_,。,【,反思拓展,】,造成该溶液出现上述实验现象的原因是,_,（用化学方程式表示）。,NaOH,2NaOH,CO,2,=Na,2,CO,3,H,2,O,5,【2020,临沂,】,如图所示，某实验小组的同学在进行酸酸中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液中加入稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。,.,从微观角度分析，中和反应的实质是,_,_,。,酸溶液中的氢离子和碱溶液中的氢氧根离子反应生成水分子,.,探究烧杯内溶液中溶质的成分：,【,提出问题,】,该烧杯内溶液中的溶质是什么？,【,猜想,】,猜想：可能是,NaCl,和,NaOH,；,猜想：可能只有,NaCl,；,猜想：可能是,_,。,【,查阅资料,】,氯化钠溶液呈中性。,NaCl,和,HCl,【,进行实验,】,方案二发生反应的化学方程式是,_,。,不变,实验方案,实验操作,实验现象,实验结论,方案一,取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液，振荡,溶液,_,色,猜想不正确,方案二,取少量烧杯内溶液于另一支试管中，逐滴加入碳酸钠溶液至过量,_,猜想不正确，猜想正确,溶液中有气泡产生,Na,2,CO,3,2HCl=2NaCl,H,2,O,CO,2,【,反思与拓展,】,（,1,）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外，还需考虑,_,。,（,2,）根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有,HCl,，除以上方案外，下列物质单独使用也能完成该实验的是,_,（填字母）。,A,pH,试纸,B,铜,C,紫色石蕊试液,反应物是否有剩余,A,、,C,6,【2020,衡阳,】,有位化学教师在实验室取用生石灰时，发现装满生石灰的塑料试剂瓶已经膨胀破裂。某化学兴趣小组的同学在该老师的指导下，对该生石灰样品开展了以下探究活动。,【,提出问题,】,生石灰样品的成分是什么？,【,作出猜想,】,生石灰样品的成分可能是,CaO,、,Ca,（,OH,）,2,和,CaCO,3,中的一种或几种。,【,实验探究,】,小华同学设计如下实验进行探究。,实验,实验操作,实验现象,实验结论,取样品于烧杯中，加水溶解，用手触摸烧杯壁,烧杯壁发热,_,将中液体过滤，取少量滤液于试管中，向其中滴入,_,溶液变红,有,Ca(OH),2,取中的少许滤渣于试管中，向其中滴加少量稀盐酸,_,无,CaCO,3,有,CaO,无色酚酞试液,无气泡产生,【,交流讨论,】,（,1,）同学们经过讨论，发现通过实验不能得出样品中一定含有,Ca,（,OH,）,2,，理由是,_,。,氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，也能使无色酚酞试液变红,（,2,）小红同学提出实验结论也不正确。她改进实验，并通过实验证明生石灰样品中含有碳酸钙，她改进实验的操作内容是,_,。,取中的少许滤渣于试管中，向其中滴加足量稀盐酸,（,3,）通过小组合作，最后得出样品中肯定含有,CaO,和,CaCO,3,，可能含有,Ca,（,OH,）,2,。请写出生成,CaCO,3,的化学方程式：,_,。,Ca(OH),2,CO,2,=CaCO,3,H,2,O,【,反思应用,】,（,1,）生石灰要,_,保存。,（,2,）设计和分析实验时，要充分考虑反应物的量和生成物等因素对实验结论的干扰。,（,3,）要确定样品中是否含有氢氧化钙，还需要学习更多化学知识才能解决。,密封,
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