七单元燃料及其利用课题1一燃烧和灭火

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 燃料及其利用课题1一 燃烧和灭火,1,了解燃烧的概念,;,掌握燃烧的条件,;,学会灭火的方法,.,学习目标,2,教学重点,1.认识燃烧的条件;,2.认识灭火的原理.,教学难点,培养学生进行知识迁移的能力,3,不同物质 燃烧有什么 现象,物质,燃烧是什么反应？需要什么条件？,思考,4,把你们以前在学习和生活中知道的燃烧的事例填写在稿纸上，并与同学们交流,交流与讨论,5,燃烧是一种发光放热的剧烈的氧化反应。,(板书)1.,燃烧的定义：,6,燃烧所引起的现象:爆炸,7,1、实验一：,用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；,2、实验二：,点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象,3、实验三,将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易,探究实验,8,实验现象,实验结论,实验一,实验二,实验三,蘸有酒精的小棉花球燃烧起来了蘸有水的小棉花球没有燃烧,酒精易燃，水不能燃烧，所以燃烧的条件之一就是,物质具有可燃性,。,小蜡烛慢慢的熄灭,随着蜡烛的燃烧，会不断消耗氧气，当氧气耗尽，蜡烛就熄灭，所以燃烧的条件之二就是,有充足的氧气,小木条很快就被点燃,小煤块没有明显的变化,小木条和煤块的着火点不同，小木条的着火点较煤块的低，所以燃烧的条件之三,就是温度要达到着火点,9,物质燃烧一般需要同时满足三个条件,（1）物质具有可燃性,（2）可燃物与氧气接触,（3）可燃物达到燃烧所需要的最低温度。这个温度称为可燃物的,着火点,物质的燃烧是不是需要这些条件？这三个条件是缺一不可呢？还是满足一个就可以？下面我们用实验方法来探究。,演示实验：在烧杯中倒入开水，把一小白磷放入水中，在烧杯口上放一铜片，在铜片的左端,放少量红磷，右端放一小块白磷,10,有什么现象？,铜片上白磷着火燃烧；红磷没有燃烧；开水下的白磷也没有燃烧。,什么原因呢？,解释及结论,:,1）红磷没有燃烧起来，是因为红磷的着火点为240度左右，而白磷的着火点只有40度左右，所以相同的温度下，白磷能够燃烧起来，而红磷不能燃烧。故燃烧的条件之一为温度达到着火点以上。,2）热水中的白磷没有燃烧起来，是因为在热水中没有足量的氧气，因此燃烧的条件之二就是要有充足的氧气。,如何能使水中的白磷在水中燃烧起来,？,通入氧气或空气。热水里本来不燃烧的白磷燃烧起来了,11,手帕为什么烧不坏,大家看看我来做一个实验,呵呵。你们观察到什么现象呢？,看看谁可以解释这个现象？,我知道了，物质燃烧都必须具备,（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）可燃物的温度必须要达到着火点,，,缺一不可,。,12,给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾害,13,(板书)灭火的原理：,1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离,2、隔绝与氧气的接触,3、使温度降到着火点以下,14,灭火事例和方法,隔绝空气,用灯帽盖灭,熄灭酒精灯,灭火原理：破坏哪种燃烧条件,灭火方法,灭火事例,油锅着火,用锅盖盖灭,隔绝空气,熄灭蜡烛,嘴吹灭,降低温度,纸箱着火,用水浇灭,降低温度,煤气着火,关闭阀门,隔绝可燃物,森林着火,开辟隔离带,隔绝可燃物,15,想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类,并归纳出灭火的原理吗,？,1、“剪”,2、“盖”、“沙子”、”罩” 、“喷CO,2,”,3、“吹”、湿布”、 “扇”,你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？,灭火就是,破坏燃烧的条件,可以去掉可燃物。,能够使氧气与可燃物隔离。,可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。,16,总结与探究：,燃烧的条件是,1、物质具有可燃性,2、与氧气充分接触,3、温度达到着火点,（三个条件同时具备）,(板书) 燃烧条件与灭火原理的对照：,灭火的原理与方法,1隔离可燃物,2隔绝氧气,3降温到该物质的着火点以下。,17,练一练：,请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？,18,练一练：,19,逃生方法,20,请你做以下实验,这个实验给你什么提示？如果遇到火灾，你如何逃离现场？根据学生回答情况再做适当的讲解和补充 。,21,22,作业：,1.查找有关消防器材的资料。 2.课本第130页（调查与研究）,23,谢谢！,24,