四川省日间护理培训心得

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,概念,通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因数，预防疾病，促进健康，提高生活质量。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,意义,对住院患者实施健康教育是整体护理的重要组成部分，通过健康教育可以提高患者对疾病的认识，了解诊疗的目的，掌握有关药物知识、自我照护知识与技能、促进康复活动的方法，达到减少术后不良反应促进康复的目的,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,日间护理健康教育必要性,日间手术模式特点：短、频、快,患方需求：知识、技能、注意事项,质量控制,安全：不良反应,健康教育方式,一对一,面对面,教育,电话,宣传,面对面口头教育,术前方式、出院后随访,集中式教育，视屏、讨论,个性化一对一,宣传资料学习与发放到病房、个人、公共区域,优点,图文并貌,手术医生讲解,语言标准,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,视频,缺点,有距离感，患者易误解,优点,近距离、亲近感,便于咨询、答疑,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,口头,缺点,不易记住,优点,方便学习,反复使用,易记忆,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,宣传单,缺点,文字简洁、有吸引、温馨,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,个体化与合作式的教育,语言、文化程度、风格等,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,家属培训,知识教育,技能培训,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,日间手术服务流程,医生评估病人后,出院,-,护士完成,出院教育与随访,病房与手术室完,成入院、手术、,治疗、护理、教,育,手术接待中心指,导帮助病人完成,术前准备与教育,规范选择病人,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,环节教育,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,健康教育内容,疾病相关常识,手术治疗的优势,术前检查的必要性,麻醉相关知识,手术配合,术后的治疗与护理,饮食、活动,出院康复指导,前移护理（院前）,护理尽早切入,个性指导护理,患者教育,患者信息准确把握,科学手术预约,临床护理（院内）,入院沟通宣教,术前准备,心里护理,麻醉、手术医生宣教签字,健康教育,延伸护理（院后）,定期电话随访,资料发放,绿色通道,康复指导,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,注意点,资料科学、贴近患者,内容与医生、麻醉医生共同制定，具有一致性、避给患者造成误差,定期收集反馈信息，根据患者需求改进完善,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,效果,患方：“自我照护、知识获得、技能掌握,护士：模式改变、沟通交流技巧提高、知识提升、价值体现,医生：时间重分配，节约大量的时间精心手术，提高质量与效率,谢谢,