2014新北师大版数学上册《存零用钱》说课

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版 三年级上册 第八单元 认识小数,?存零用钱?说课,2021年12月18日,一、说教材,二、说教法学法,三、说教学过程,四、说板书设计,后继学习的相关内容,三年级下册,分数的初步认识,第二学段,小数的意义,小数的加减法,小数的乘除法,已学过的相关内容,一年级下册,元、角、分的认识,100,以内数的认识与加减法,二年级下册,万以内数的认识与加减法,本单元的主要内容,小数的初步认识,小数的比较大小,简单的小数加减计算,单元,学习内容的前后联系,一、说教材,认识小数,小数的认识,小数的加减法,文具店,能通过吗,货比三家,存零用钱,寄书,一、说教材,教材创设淘气存零用钱的生活的生活情境。,引导学生用适合自己的方法，计算元、角、分背景下的小数加减法。,探索并掌握小数减法不退位的计算方法。,一、说教材,理解小数加减法的计算方法及算理。,一、说教材,通过分层练习，稳固“至少问题的解决知识。,一、说教材,知识目标：结合“存零用钱的现实情境，以元、角、分为背景探索并掌握小数加法不进位和减法不退位的计算方法，并能正确计算。,过程目标：,能在现实情境中应用小数加减法解决实际问题，体会解决问题策略的多样化。,情感目标：,在解决问题的过程中，体会小数加减法与现实生活的密切联系。,一、说教材,掌握小数加、减法的计算方法是本课的,教学重点,。,理解小数点对齐的道理是本课的,教学难点,。,二、说教法学法,教 法,学 法,让学生在自主探究、合作交流中学会“大胆说、小心做、灵活用的学习方法。,我将在课堂上采用,谈话讨论法、探索发现法和趣味练习法,来组织教学。,三、说教学过程,分层训练 巩固运用,4,3,展示交流 讲评归纳,创设情境 引入问题,1,2,探索交流 获得新知,三、说教学过程,1、创设情境，引入问题,月份,存钱数,1,11.5元,2,3.2元,创设淘气存零用钱买书包送给灾区小朋友的生活的生活情境。呈现两个月积攒零用钱数量的表，让学根据表中数学信息提出数学问题。,1淘气两个月一共存了多少零用钱？,2淘气1月份比2月份多存了多少零用钱？,三、说教学过程,2、探索交流，获得新知,1.,淘气两个月一共存了多少零用钱？,导学提示一：,1独立思考，用自己的方法解,决问题。,2把你的方法在小组内说一说。,3在全班内交流你的方法。,月份,存钱数,1,11.5元,2,3.2元,三、说教学过程,2、探索交流，获得新知,2.,淘气1月份比2月份多存了多少零用钱？,导学提示二：,1根据前面加法的计算方法，试,着用自己的方法解决问题。,2把你的方法在小组内说一说。,3在全班内交流你的方法。,月份,存钱数,1,11.5元,2,3.2元,设计意图：,将教材中的计算减法的问题进行了变更，利用了现有的数学信息，使得问题的过渡也比较自然，节约了问题导入的时间。,三、说教学过程,这个环节为对前面所学内容的小结，先让学生用自己的话说一说如何进行计算小数的加减法和计算时的本卷须知，然后老师适当的给予点评，对容易出错的地方进行提示！,3、展示交流，讲评归纳,三、说教学过程,4、分层训练，稳固运用,练一练：,2、,1、,3、,学生独立完成，然后集体订正。,学生独立完成，全班交流算法并订正。,学生独立完成，全班交流算法并订正。,三、说教学过程,1,、今天你学会了什么知识？你是用什么方法得到它的？,2、你对自已这节课的表现满意吗？,3、你认为今天哪个组的同学表现不错？,5、全课总结 ，体验成功,四、板书设计,存零用钱小数的加减法,1.,淘气两个月一共存了多少零用钱？,2.淘气1月份比2月份多存了多少零用钱？,11.5,3.2,14.7,元,角,14.7(元,-8.3(元,11.5,3.2,8,.,3,元,角,答：淘气两个月一共存了元。,答：,淘气1月份比2月份多存了,元。,谢谢！,恳请各位老师给予指导！,