第3课回议鲁迅先生（节选）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,回忆鲁迅先生（节选）,1,自题小像,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,横眉冷对千夫指，,俯首甘为孺子牛。,2,1933年在上海，和宋庆龄蔡元培等在一起。,3,1956年，鲁迅墓迁到上海虹口公园，由毛泽东题署墓碑。,4,鲁迅（,18811936,），,20,世纪中国伟大的思想家和文学家，也是,20,世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。,鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。,他残酷地鞭笞着人的灵魂，也反对任何形式的忍受，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。,关于鲁迅,5,主要作品,1,、小说集：,呐喊,彷徨,故事新编,2,、散文集：,朝花夕拾,3,、散文诗集：,野草,4,、杂文集：,16,本,5,、还有书信、日记和学术著作等,6,从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。,文题背景,1.,文题阐释,7,鲁迅说过：,“,想看好花。一定要有好土。,”,又曾表示：,“,只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。,”,为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了,马伯乐,回忆鲁迅先生,呼兰河传,等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，,2.,创作背景,文题背景,8,继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红,之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵,在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的,回忆鲁迅先生,一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。,由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。,9,作者简介,萧红,(1911,1942),，原名,张迺莹,，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰,(,今属哈尔滨,),一个地主家庭。,1930,年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。,1932,年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，,1942,年病逝于香港。主要作品：,生死场,马伯乐,呼兰河传,小城三月,，散文集,牛车上,等。,10,咳 嗽,调,羹,抹,杀 轻,捷,竭,力,揩,学,校,校,对,一,读一读字音,k sou,n,m,ji,ji,xio,jio,语境记忆法：,“校”作名词时就读“,xio”,，当动词用时就读“,jio”,。,ki,11,chun,( ),气 忧,y,( ),d,( ),二,写一写字形,喘,郁,疙瘩,12,三,记一记词义,1.,明朗：,2.,轻捷：,3.,安顿：,4.,竭力：,5.,忧郁：,6.,抹杀：,爽朗。,动作轻快敏捷。,安详，安稳。,做事使出自己全部的力气。,忧愁苦闷。,一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。,13,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,14,初读课文，整体感悟,全文共写了多少件事？,各表现了怎样的精神品质？,那些事详写，那些事略写？,15,1,、笑,2,、走路姿态,3,、,对穿衣裳的看法,4,、不游公园,5,、看电影路上（去、回）,6,、两种纸烟,7,、坐椅子上休息（翻书）,8,、午后陪客与夜写文章,9,、谈鬼、月夜踢鬼,全文共写了多少件事？各表现了怎样的精神品质？,爽朗、平易近人,干练敏捷、不顾一切、勇往直前,独特的审美观,暗示工作繁忙,礼让、关爱亲人,好烟待客，尊敬客人；差烟自用，,珍惜时间,待客、忘我工作,幽默风趣，有智慧,16,10,、吃鱼丸子,11,、,带病校译,（患肋膜炎）,12,、海婴在同伴面前夸耀（药瓶）,13,、海婴祝愿“明朝会”，艰难应答,14,、病好起来了,15,、木刻画,16,、说“若没有我呢”,17,、病好了,18,、他“休息”了,做事认真，深入实际,忘我工作，有奉献精神,衬托鲁迅病重,慈爱,乐观，坚毅，忘我工作,暗示鲁迅有顽强的生命力,希望青年早日独立成才,对工作的执着、热爱,鞠躬尽瘁，死而后已；,生命不息，战斗不止,17,在这些生活琐事中哪些写的详细，哪些写的简略？为什么作者要这样安排？,（第二问）鲁迅先生的逝世使作者非常悲痛，这是她不愿意多提及的事情，所以她不多表现自己的内心世界，而是采用了概括记叙的笔法，客观地表现事实，可谓,“,此时无声胜有声,”,；而详细记叙自己与鲁迅先生交往中发生的事情，是因为那些往事是作者记忆中的珍宝，是值得回味，值得纪念的。,18,萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？,再读课文，合作分析,19,合作讨论，明确答案,一个孝敬父母的好儿子,一个尊重妻子的好丈夫,一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者,一个追求真理坚持真理的战士,一个不卑不亢的学者,20,一个美满家庭的家长,一个和蔼宽厚的平易近人的老人,潇洒、幽默、风趣、,21,萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？,一个孝敬父母的好儿子、一个尊重妻子的好丈夫、一个培植晚辈作家的慈祥宽厚的长者、一个追求真理坚持真理的战士、一个不卑不亢的学者、一个美满家庭的家长、一个和蔼宽厚的平易近人的老人，潇洒、幽默、风趣,生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚细心，意志坚定，平凡而又伟大的人。,概括归纳：,22,合作讨论,2,、本文出了写鲁迅之外还写了那些人？写这些人有什么作用？作用都一样吗？,1,、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致的记叙他在工作、生活中的琐事，这样写有什么好处？,3,、本文有许多让人感动的细节，请找出你认为最受感动或最受启发的细节，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。例如：,鲁迅的笑声 鲁迅的坚毅,鲁迅的幽默 鲁迅的慈爱,鲁迅的严谨 鲁迅的动作,23,24,回忆鲁迅先生（节选）,伟大思想,高尚人格,神情姿态：乐观开朗、平易近人,饮食起居：简单随和、体恤他人,工作习惯：不同寻常，忘我精神,日常琐事：严谨认真,25,本文通过对鲁迅先生的笑声、走路姿态、待人接 物、读书写作等日常生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的情趣、气质以及高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。,26,阅读方法解密,动作描写作用分析法。,人物的动作描写其作用一般有：交代人物的身份、地位；显示人物内心世界；刻画人物性格特征；表现人物的姿势、感情或者态度；创造生动的画面和活跃的场景；推动故事情节发展等。答题模式：运用动作描写，形象生动地表现出人物的,心理,(,心情,),，并反映了人物的,性格特征或,精神品质,(,有时还推动了情节的发展,),。,27,2.,“,喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶。,”,说说这段文字刻画鲁迅先生性格的作用。,【答案】,喜欢吃硬东西，隐隐透露出鲁迅先生刚毅的一面；“舀了一二下”则表现了其倔强的性格。,3.,“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来”分析“冲”这个字的表达效果。,【,答案,】,本题运用关键词语表达效果法。一个“冲”字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。,28,4.,赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”,【,答案,】,本题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈的体恤。,重难点小结,这一部分文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对他人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的平易近人、干练，细心、关心他人，以及身体不好的等特征。,萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。,29,5.,如何理解“天晴了，太阳出来啦”这句话的内涵？,【,答案,】,本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。当时的社会是黑暗的，让人觉得压抑。“天晴啦，太阳出来啦”是一个双关语，暗含着对光明的新社会的向往。,6.,作者写看电影事件，意在表现什么？,【,答案,】,意在表现鲁迅先生的礼让，对他人的关心体贴，对朋友的关怀备至。,30,7.,“客人一走,鲁迅先生才睡下。”这几段文字写了什么内容？突出了什么？,【答案】,写了鲁迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。从“鲁迅先生还是坐着”“仍旧坐在那里”“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”等句可以真切地看出鲁迅先生抓紧一切时间工作，笔耕不辍，尤其“人家都起来了，鲁迅先生才睡下”一句采用了对比的写法，突出了鲁迅先生工作到天亮，话虽平淡，情感却十分真挚。,8.,保姆为什么总要吩咐海婴“轻一点走”？“总是”在句中有何意味？,【答案】,因为怕吵醒了工作一晚上，刚刚才睡下的鲁迅先生。“总是”表现了这已经成为一种习惯，同时也是鲁迅先生长期忘我工作的侧面表现。,31,9.,“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”文中接着写了隔院子的人家及鲁迅先生花园的夹竹桃，写这些有什么用意？,【答案】,这是本文中少见的景物描写。虽然十分简 单，但却很有象征意味。这些成为鲁迅先生“睡”的背景和衬托，表现了鲁迅先生工作的劳累辛苦。,10.,吃鱼丸子一事为何写得如此详细？表现了鲁迅先生怎样的品质？,【答案】,吃鱼丸子一事之所以详写，是为了突出表现“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事”，表现了鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质。,32,11.,文章以描写鲁迅先生工作来结尾，有什么用意？,【答案】,本题运用结尾句,(,段,),作用分析法。表现了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以表达作者对鲁迅先生的敬爱之情。,33,【,答案,】,(1),更真实。伟人也像平凡人一样会聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就呈现给读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。,(2),更直观。对鲁迅的工作、生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工,【,难点探究,】,鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？,二、疑难探究,34,作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不可能从作者的抽象说教中得来。,(3),更真挚。运用细节描写，真情毕现。,(4),更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描述，可以引起读者浓厚的阅读兴趣。,(5),更有表现力。文中许广平的一句话十分恰当：,“周先生的做人，真是我们学不了的。那怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想内涵。,35,1,虽是怀人散文，却具备“史传性”与“文学性”的双重因素。,本文以真实人物为记叙对象，素材又来自于亲历、亲 闻、亲见，所以既具备传记的基本特征,以真实人物为记叙对象剪裁提炼，又具有散文的审美特质,对回忆对象充满缅怀崇敬之情。因此作品不仅富有史传性，而且也富有文学性。,三、本课突出艺术特色,36,2,捕捉人物生活中的灵性细节，从细微处见精神。,本文通过女性作者的细心体察，通过捕捉鲁迅生活中的琐事来表现他的个性、情趣、魅力和气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。比如夜里看完电影，鲁迅先生让车给别人坐；深夜展读青年的来信。这些小事，都在无言中表现出鲁迅克己待人的品质。,37,思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。,38,自题小像,灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。,寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,爱 民,爱 子,爱 国,39,