资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北 师 大 版,小 学 英 语,二 年 级 下 册,Unit 10,What color is it?,矿业五中,陈 月,说课标,说教材,说建议,三说,北师大版小学英语二年级下,Unit 10,说课标,说教材,说建议,说教材流程,好奇心,听 做 说 唱,听 读 书 写,交 流 模仿 表达,感知能力,说课标,一级目标,形成初步综合语言运用能力,习惯,方法,兴趣,目 标,学习策略,语言技能,语言知识,情感态度,文化意识,一级分级标准,有兴趣、愿模仿、敢开口,积极参与、主动求教,语音、词汇、 语法、功能话题,习惯、方法、合作意识,听做、说 唱、玩演、读写、视听,说课标,知道中西方文化有不同,语言技能,情感态度 与价值观,技能目标,知识目标,重 点,难 点,本单元目标,问答颜色的句型,颜色、动物词汇,16,个表颜色、动物的词汇,乐于观察 认识自然 认识动物,指认说明 物品 颜色 、理解故事、朗读故事、,说课标,问答颜色 的句型,l, m, n,的发音,区分单 复数,说课标,说教材,说建议,说教材流程,教材的编写特点,说教材,形成初步综合语言运用能力,结合实际,突出能力,强调语用,配 套 资源丰富,注 重,鼓励评价,故事引入,兴趣培养,阅读能力,上 册,下 册,教材的 编排体例,五个新授单元,一个复习单元,五个新授单元,一个复习单元,教材的编排体例,说教材,新授单元,复习单元,教材的 编排体例,故事,词汇,故事,教材的编排体例,说教材,对话,语音,歌曲,评价,对话,练习,Review,I can climb.,What color is it?,Are these tomatoes?,Is it a pear?,How many?,说教材,本册的内容构造,Unit 7,Unit 8,Unit 9,Unit 10,Unit 11,Unit 12,本册的 内容构造,单元的 内容构造,Story,Words,重点,+,生活,本单元的内容构造,说教材,Dialog,Sounds,Songs,Self-assessment,通过故事 引话题,从词到句,拼读规律,提快乐趣,评价促成长,一年级四单元：,What color? Its red.,循序渐进,知识与技能的立体整合,说教材,三年级：谈论喜好,二年级八单元：,What are these/those?,九单元：,How many,及,there be,句型,二年级十单元：,What color,is it?,What color,are they?,一年级 五单元,:,How many.?,Two,十一单元：,What are these? They are .,说课标,说教材,说建议,说教材流程,学生为主体,迁移、建构,资源整合,课堂教学生活化 高效课堂,教学方式,灵活多样,教学原那么,教学建议,说建议,第二课时,资源整合,说建议,第三课时,资源整合,说建议,第三课时的,家庭作业,资源整合,说建议,第四课时的,口语练习,第四课时,资源整合,说建议,第五课时,资源整合,说建议,颜色,生活中处处有颜色,蔬菜,动物,植物,汽车,服装,水果,玩具,关注学生能力发展过程和学习效果,评价主体的多元化和方式的多样化,过程性评价,终结性评价,自 评互 评,师 评 家长评,个人评,小组评,评价建议,说建议,总目标,物质资源,人力资源,图书音像,网络资源,学生、家长、同事,课程资源的开发与利用,课内资源,课外资源,光盘、挂图、磁带、卡片、活动手册等,光盘,磁带,挂图,卡片,练习册,课程资源的开发与利用,练习稳固,看图识词,看词读词,忆故事、讲故事、复述故事,听录音 跟读故事,理解故事、配音做游戏,请批评指正,
展开阅读全文