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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,燃烧与灭火,(,一,),濮阳市油田六中,知识与技能,1,、认识燃烧的条件和灭火的原理,2,、知道防火和自救的常识，培养自护,自救能力。,3,、通过活动与探究培养学生的实验操,作能力、 合作与交流能力、提高学,生的科学素养。,过程与方法：,、通过实验、探究燃烧的条件。,、能用化学科学知识解释日常,生活中的某些燃烧现象。,教法分析,1,、引导探究法：学习是一个主动的、有目标的过程,在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的、有意义的方式来探究发现和建构新知识。由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同，需要教师给予一定帮助。结合教材内容特点，本节课主要采用以学生为主，教师加以引导探究的教学方式。,2,、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间动手、思考、讨论，突出多媒体教学的优势。,学法指导,1,、实验探究法：通过实验探究燃烧的条件，灭火的原理和方法，从探究中发现问题，分析问题，从而提高学生解决问题的能力。,2,、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。,情感态度与价值观：,、学习对获得的事实进行分析得出结论 的科学方法。,、树立安全意识和社会责任感。,重点难点,：,重点：燃烧条件和灭火的原理,难点：燃烧条件的实验探究,仪器、用品,仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、温度计、,用品：水、火柴、蜡烛、白磷、红磷、碱面、白醋、热水、湿抹布、沙土、药匙、石棉网、酒精、水等,教学环节,一、总结燃烧的概念,二、探究燃烧的条件,三、探究灭火的原理和方法,四、学习防火自救常识，,防患于未然,一、燃烧,燃烧是一种发光、发热的剧烈的氧化反应。,二、探究燃烧的条件：,（,2,）蜡烛的正常燃烧与被烧杯,罩住之后的燃烧对比,可燃物,白磷,红磷,硫,木炭,酒精,无烟煤,着火点,（）,40,240,260,320,370,558,700,750,探究实验,:,（,1,）水与酒精的燃烧对比,（,3,）红磷和白磷燃烧对比实验,燃烧的条件,燃烧的条件,可燃物,氧气或空气,达到燃烧所需的,最,低,温,度,结论：燃烧的条件（缺一不可）,2,、可燃物要与氧气或空气接触,1,、燃烧需要可燃物,3,、温度要达到可燃物的着火点,三、灭火的原理和方法,探究实验,4:,如何熄灭燃烧的蜡烛,?,用品,:,水、火柴、蜡烛、碱面、白醋、湿抹布、沙土、药匙、石棉网、酒精、水、剪刀等,灭蜡烛的方法及原理,：,2,、用嘴吹灭 原理,_,3,、用剪刀灭火 原理,_,4,、用烧杯灭火 原理,_,5,、用沙土灭火 原理,_,7,、制取二氧化碳灭火原理,_,6,、用湿抹布灭火 原理,_,1,、用水浇灭 原理,_,灭火的原理及方法,:,移走或,隔离可燃物,隔绝空气或氧气,使温度降至着火点以下,四、防火自救常识,讨论,:,万一室内发生火灾时采取哪些安全措施,?,保持镇静 迅速撤离 不贪财物 不入险地简易防护 借助工具善用通道 莫入电梯自备工具 缓降逃生 逃生无路 固守待援火已及身 切勿惊跑跳楼有术 舍小保全,火场逃生,15,法,一、绳索自救法 二、匍匐前进法：,三、毛巾捂鼻法： 四、棉被护身法：,五、毛毯隔火法： 六、被单拧结法：,七、跳楼求生法： 八、管线下滑法：,九、竹竿插地法： 十、攀爬避火法：,十一、楼梯转移发 十二、卫生间避难法：,十三、火场求救法： 十四、逆风疏散法：,十五、搭“桥”逃生法：,牢记以下安全标志,小结：,一、燃烧的条件,可,燃物,氧,气或空气,温,度达到着火点,二、灭火的原理和方法,隔离或移开可燃物,隔绝空气或氧气,温度降至着火点以下,知识树：请,你谈一谈,:,通过本节,课的学,习和探,究，你,有什么样的收获？,请告知：,详细地址,着火部位,火源种类,燃烧状况,请你调查,1,、室内公共场合一般都有哪些防火措施？,2,、请为,2010,年广州亚运会设计点火方式。,谢谢指导,
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