《圆明园的毁灭》说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,21圆明园的毁灭说课,执教：乐平乡华塔小学罗洪江,步骤,一、说教材,二、说教法、学法,三、说教学过程,圆明园的毁灭是人教版小学五年级语文上册第七单元的一篇精读课文。今天我说课的内容是这篇课文的第二课时。这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感以及增强振兴中华的责任感和使命感。,根据本课的学习内容和学生的认知基础，我将确定本课的教学目标：,1.有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。,2.通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。,3.领悟文章的表达特点。,教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭这一屈辱的历史，激发爱国热情。,教学难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。,返回,以读促进，激发情感。,书读百遍，其意自现。这篇课文文字优美，字里行间饱含作者强烈的思想感情，只有通过读才能更好地理解课文内容。在教学中设计多种形式的读：引读、个人读、对比读、自读、默读等形式，让学生在读中理解，读中感悟。,电教媒体，从旁辅助。,对于不熟悉的事物，孩子是很难想象的。多媒体的引入，帮助学生解决了语言文字想象艰难的问题。,返回,1.名言引题，激趣导入,(2分钟),法国最著名的大作家雨果说的一句话,：,“在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。”,2.走进圆明园，字里行间悟真情,(20分钟),总体上分两部分进行的。,1.让学生细读探究二、三、四自然段，通过读、悟课文语句，发挥想象感受圆明园当年的辉煌景观，激发他们对我国古代灿烂文化无限热爱之情。在这部分中重点指导学生朗读第三自然段。,2.抓住“圆明园中有什么？没有了什么？”这一矛盾的变化，让学生细读探究五自然段，了解圆明园毁灭的过程，激发他们对侵略者野蛮行径的无比仇恨。在这部分中重点指导学生朗读第五自然段。,图片1,视频和图片2,3.走出圆明园，字字句句表真情(15分钟),抓住文结尾情感表达的空白点我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。此时，学生不得不接受这个惨痛的历史事实，情不可抑，迫不及待地想读，说，写，此时我安排自由创作空间，给学生一个表达心声的平台，让学生抒发内心的真实感受，把这份情感升华为民族的责任感。,4.总结全文，提升情感（2分钟）,要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来总结。我是这样设计的：这把火，烧毁了举世闻名的圆明园。但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中国人民自强不息，百折不挠的顽强精神。让我们时刻记住（课件出示：勿忘国耻，振兴中华）生齐读,勿忘国耻 振兴中华,5.布置作业，拓展延伸,（1分钟）,有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌，对这个问题，你有什么看法？,板书设计,板书是无声的语言，板书的内容是课文内容的“纲”，是课文内容的缩影，为了进一步激发学生的“勿忘国耻，振兴中华”爱国情感。我设计了以下板书：,21圆明园的毁灭,有也有,有也有,还有,不仅有还有,不但还,上自下至,圆明园的毁灭,勿忘国耻，振兴中华！,谢谢大家,平湖秋月,名人书画,奇珍异宝,返回,播放,返回,