人教版六年级上册《唯一听众》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版六年级上册唯一听众,作者简介,郑振铎,(du),笔名西谛、郑源新、落雪，是我国“五四”时期涌现的著名作家、文学家和翻译家，也是我国新文化和新文学运动的倡导者。主要作品有,插图本中国文化史,中国俗文学研究,俄国文学史略,近百年古城古墓发掘史,等。遗著有,新月集,飞鸟集,等。另有,郑振铎文集,。,现代小提琴的出现已有,300,多年的历史，是自,17,世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一,被誉为乐器皇后，其制作本身是一门极为精致的艺术。小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。,背景链接,教学目标,1,、学会六个生字，正确读写词语。,2.,引导学生抓住老妇人的言行和神态来体会老妇人真诚无私地关爱、鼓励年轻人成才的美好心灵,以及“我”对她的敬佩、感激之情。,3.,学会想象，揣摩老妇人三次“平静地望着我”时想些什么？,4.,有感情的朗读课文,体会文中重点句子的含义。抄写印象深刻的句子。,字词正音,检查预习,(,一,),悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑,大吃一惊,检查预习情（二）,白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）,荒唐：（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。,声望：为众人所仰望的名声。,介意：把不愉快的事情记在心里，在意。,追问：追根究底的问；追查。,割舍：舍弃；舍去。,大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。,全力以赴,:,把全部力量都投入进去。,蹑手蹑脚：形容放轻脚步走路的样子。,潜滋暗长：潜：暗中，隐藏 滋：生长 暗暗地不知 不觉地生长,神圣,隆重,庄重,和谐,幽静,介意,羞愧,首席,割舍,声望,近义词,圣洁,盛大,郑重,协和,僻静,在意,惭愧,第一,丢掉,名望,返回,尽心尽力,竭尽全力,反义词,平静,喧闹 白痴,天才,唯一,许多 荒唐,合理,继续,暂停 熟练,生疏 独享,共享 沮丧,喜悦,第一段：（第,1,自然段）,父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。,第二段：（,211,自然段）,故事的经过，写 “我”的琴技不断提高，而这一切是由于老妇人给我的鼓励和爱护，使“我”有了信心。,第三段：（,12,自然段）,再次点明老人对我的影响。,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,返回,课文主要讲的什么内容？,“我”在学习拉琴的过程中，心里和行动发生了哪些变化？为什么？,心理变化,行动变化,具体原因,内心沮丧，失去在家练琴的信心,悄悄地到楼区后面的小树林练琴,父亲和妹妹的嘲笑与打击,高兴,庄重的架起小提琴,对练琴环境的热爱,被老人的话打动、羞愧、兴奋,内心沮丧,看见老人，想偷偷的溜走,小提琴演奏水平太差,每天早晨到小树林练琴,老人的鼓励,变得快乐，有了信心,又在家练琴了,老人的持久关注,震惊、感激,小提琴成了无法割舍的爱好,得知老人的真实身份,完全成熟，充满自信,在各种文艺晚会上拉小提琴,老教授的爱护与鼓励,“我”的成长道路,说说我学习小提琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？,心理：沮丧,神圣感,又沮丧,羞愧、兴奋,有了信心,行为：不敢练,林中练,又练琴,刻苦勤奋,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,与老人有着密切的关系。因为是老人在我沮丧时给了我亲切的鼓励，使我战胜了自卑，才产生了自信和力量。,返回,你认为“我”的进步与这位耳聋的老人有关系吗？为什么？,为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什么？,“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。,返回,1,、划出描写老教授的语言的词句，读一读，体会体会。,（,1,）,“,是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,（,2,）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,（,3,） 也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？,为了让我打消顾虑，大胆去练。,返回,1,、老人为什么说自己耳朵聋了？,感受到“我”已经爱上拉小提琴，开始刻苦练琴了。,返回,2,、“真不错。我的心已经感受到了。”老人感受到了什么？,每天都要坚持，不能松懈；,鼓励“我”的进步；,指出要用心去拉琴。,返回,3,、老人说的那些话饱含了哪几种意思？,小结,“我”拉得并不好，老人谎称自己是聋子，为听不到好的琴声向“我”表示歉意，让“我”充满了快乐，有了面对老人拉琴的勇气。说明她爱护年轻人。,（,4,）我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,老人的,陪伴和夸奖,，帮助“我”,重新,找回,自信和被人肯定的快乐,，激励“我”刻苦学习，我终于敢在家了练琴了，练得十分认真，刻苦。这句话反映了老人,与众不同的教育方法,。,2,、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。,平静,3,、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,（,1,）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。,（,2,）她一直很平静地望着我。,（,3,）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,文中,三次,写到老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的,关切和鼓励，,读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的,更高的期望。,因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。,重点,感悟句子,1,、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。,（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,2,、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。,（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,在“我”的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。,回顾课文内容，思考问题,1,、文中的,“,唯一的听众,”,指的是谁？,2,、为什么称她为,“,唯一,”,的听众呢？,“,唯一的听众”,老妇人（老教授）,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,你就是我的唯一！,中心思想,本文记叙了“我”在一位音乐教授的真诚帮助下，由一个音乐“白痴”成长为能上台演奏的小提琴手的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。,拓展训练,（,1,）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说,（,2,）当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说,（,3,）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,唯一的听众,家中拉琴遭冷遇,十分沮丧,林中练琴遇知音,丧失信心,老人鼓,励“我”,在家,练琴,坚持、肯吃苦,妹妹惊叫,有声望的教授,树立信心,舞台演奏生感慨,充满信心,无私助人，用心良苦,一、在括号里填上恰当的字组成词语,yu,(,),久,(,),静,(,),愁,(,),美,y,(,),式,(,),留,怀,(,),转,(,),qin,(,),款 道,(,),镶,(,),拉,(,）,三、形近字组词,悠（ ） 仪（ ） 歉（ ）,攸（ ） 仗（ ） 谦（ ）,溜（ ） 嘿（ ） 割（ ）,榴（ ） 默（ ） 豁（ ）,谐（ ） 扰（ ） 镜（ ）,楷（ ） 珑（ ） 竟（ ）,谧（ ） 楼（ ） 折（ ）,溢（ ） 搂（ ） 拆（ ）,四、多音字标调并组词,折,zhe,( ),she,( ),乐,le,( ),yue,( ),尽,jin,( ),jin,( ),累,lei,( ),lei,( ),传,chuan,(,)zhuan,( ),兴,xing,( ),xing,( ),藏,zang,( ),cang,( ),冲,chong,( ),chong,( ),五、抄写词语,蹑手蹑脚 尽心尽力 大吃一惊,无法割舍 倾国倾城 毕恭毕敬,知己知彼 百战不殆 尽职尽责,别有深意 岁月悠悠 德高望重,津津乐道 依然如故 滔滔不绝,侃侃而谈 波光明灭 昏昏欲睡,六、词语搭配,（,1,）量词,一,（曲）,悠悠的小令,一,（束）,阳光,（,2,）动词,（,铺）,满了落叶,（洋溢）,着从来未有过的感觉,（,3,）修饰词,（蹑手蹑脚）,地走,（,尽心尽力）,地演奏,（沙沙）,的足音,（独享）,的幽静,（悠悠）,的小令,（慈祥）,的眼神,（隆重）,的仪式,（无法割舍）,的爱好,谢谢观赏！,2020/11/5,45,