个人价值取向

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,职业价值取向,分析与调整,1,2,3,各种价值观和比照父母的价值观,1,、从刚才的环节中，可以体现出每位同学的价值观是不一样的，职业价值取向作为其中之一，也不尽相同，那么什么是职业价值取向呢？职业价值取向实际上是人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力。,2,、说说你父母的职业，以及你了解到他们当初选择此职业时的原因吗？并进一步分析他们的职业价值取向。,3,、请同学们见课本“问题聚焦”中介绍的,13,种价值取向，选出你最重视的,5,项，并按你认为的重要性进行排序，请每组派一位代表说说自己选择的理由。,4,、请每位同学将自己与父母的职业价值取向进行比较，找出其中的共性与不同之处来。,4,三、 角色扮演,请两位同学分别扮演小李和小刘,（重点是表演小李和小刘的两次相遇）,5,2,、讨论：为什么小李和小刘人生的轨迹发生较大差异？,（,1,）为什么要调整自己的职业价值取向？请同学们比照父母当初的选择所面临的结果，说明价值取向的不同也导致职业生涯的差异。,（,2,）请同学们进行总结,案例讨论“向上走，向下走”,6,诵读本书名言部分,“一个人的价值，应该看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦”,四 诵读,7,五 学以致用,（用于学生课外自测，教师强调只是作为一种检测手段，一种参考值，不要过于迷信。）,1,、网上测试：自测职业价值取向。,2,、思考人生：想一想自已的职业价值取向是否需要调整，哪些该调整。,附：职业价值观自测（请您根据自己的实际情况，回答下列每一个问题）,给每一个问题在,1-5,分之间打分，,5,分表面非常重要、,4,分表示比较重要、,3,分表示一般、,2,分表示较不重要、,1,分表示不重要,8,第一组括号内填分数,1.,您的工作能为社会福利带来看得见的效果,( ),2.,您的工作使您能常常帮助人,( ),3.,您为他人服务,他人满意您自也很高兴,( ),4.,由于您的工作,经常有许多人来感谢您,( ),分数之和 （）,第二组,1.,您的工作带有艺术性,( ),2.,您的工作能使世界更美丽,( ),3.,您的工作结果不是一般产品而是艺术品,( ),4.,您的工作需要同电影、音乐、美术、文学等艺术打交道,( ),分数之和 （）,9,第三组,1.,您的工作必须经常解决新的问题,( ),2.,您的工作是一项对智力的挑战,( ),3.,您的工作需要敏锐的思考,( ),4.,在工作中常常要您提出许多新的想法,( ),分数之和 （）,第四组,1.,您的工作使您有不断取得成功的感觉,( ),2.,您能从工作的成果中知道自己做得不错,( ),3.,您可以预见自己努力工作的成果,( ),4.,您的工作成果常常能得到别人的肯定,( ),分数之和 （）,10,第五组,1.,您能在您的工作范围内自由发挥,( ),2.,您能在工作中试行一些自己的新想法,( ),3.,您在工作中不会有人常来打扰您,( ),4.,您在工作中是不受别人差遣的,( ),分数之和 （）,第六组,1.,您的工作能使您的朋友和同事非常羡慕,( ),2.,在别人眼里，您的工作是非常重要的,( ),3.,您的工作作风使您被别人尊重,( ),4.,您从事的那一种工作，经常在报刊、电视中被提到，因而在人们的心目中很有地位于,( ),分数之和 （）,11,第七组,1.,您的工作赋予您高于别人的权力,( ),2.,您的工作要求您把一些事物管理得井井有条,( ),3.,您的工作需要计划和组织别人的工作,( ),4.,在工作中，您可能做一个负责人，您信奉,宁做兵头，不做将尾,这一俗语,( ),分数之和 （）,第八组,1.,您的工作奖金很高,( ),2.,只要努力您的工资会高于同龄人或升级加工资的可能性要比其他人更大一些,( ),3.,您的工作可以使您获得较多的额外收入,( ),4.,您的工作有数量可观的中、夜班费、加班费、保健费或营养费等,( ),分数之和 （）,12,第九组,1.,在工作中您能接触到各种不同的人,( ),2.,您的工作经常要外出，参加各种集会和活动,( ),3.,您的工作有可能结识各行各业的知名人物,( ),4.,您的工作会使许多人认识您,( ),分数之和 （）,第十组,1.,不论您怎样干，您总能和大多数人一样晋级和加工资,( ),2.,在工作中您不会因为身体或体力等因素，被人瞧不起,( ),3.,只要您干上这份工作，就不会再被调到其他意想不到的单位或岗位上去,( ),4.,在工作中不必担心会因为所做的事情领导不满意而受到训斥或经济处罚,( ),分数之和 （）,13,第十一组,1.,您的工作上下班时间比较随便、自由,( ),2.,您的工作单位有舒适的休息室、更衣室、浴室及其他设备,( ),3.,您的工作场所环境整洁、灯光适度、空间宽敞、温度适宜,( ),4.,您的工作体力上比较轻松、精神上也不紧张,( ),分数之和 （）,第十二组分数,1.,您的工作能使人感觉到您是团体中的一分子,( ),2.,您的工作中能和同事建立良好的关系,( ),3.,您工作单位的同事和领导人品较好，相处比较随便,( ),4.,在您的工作中能与领导有融洽的关系,( ),分数之和 （）,第十三组分数,1.,您的工作内容经常变换,( ),2.,您的工作使您有可能经常变换工作地点、工作场所或工作方式,( ),3.,您在工作中经常接触到新鲜的事物,( ),4.,您在工作单位中，有可能经常变换工种,( ),分数之和 （）,14,请您找出分数这和最高的两组，这两组代表了您的职业价值观倾向。,第一组：职业价值观倾向是利他主义您认为工作的目的和价值，在于直接为大众的幸福和利益尽一份力。,第二组：职业价值观倾向是美感您认为工作的目的和价值，在于能不断地追求美的东西，得到美感的享受。,第三组：职业价值观倾向是智力刺激您认为工作的目的和价值，在于不断进行智力开发、动脑思考、学习和探索新事物，解决新问题。,第四组：职业价值观观化身是成就感您认为工作的目的和价值，在于不断创新、不断取得成就、不断得到领导和同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。,第五组：职业价值观倾向是独立性您认为工作的目的和价值，在于能充分发挥自己的独立性和主动性，按自己的方式、步调或想法去做，不受他人的干扰。,说一说,15,第六组：职业价值观倾向是社会地位您认为工作的目的和价值，在于所从事的工作在人们的心目中有较高的社会地位，从而使自己得到他人的重视与尊敬。,第七组：职业价值观倾向是管理您认为工作的目的和价值，在于获得对他人或某事的管理权，能指挥和调遣一定范围内的人或事物。,第八组：职业价值观倾向是经济报酬您认为工作的目的和价值，在于获得优厚的报酬，使自己有足够的财力去获得自己想要的东西，使生活过得较为富足。,第九组：职业价值观化身是社会交际您认为工作的目的和价值，在于能和各种人交往，建立比较广泛的社会联系和关系，甚至能和知名人物结识。,第十组：职业价值观倾向是安全感您希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、加工资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆、心烦意乱。,第十一组：职业价值观倾向是舒适您希望将工作作为一种消遣、何处或享受的形式，追求比较舒适、轻松、自由、优越的工作条件和环境。,第十二组：职业价值观倾向是人际关系您希望一起工作的大多数同事和领导，人品较好，相处在一起感到愉快、自然，认为这就是很价值的事，是一种极大的满足。,？,16,为扩大内需，开拓国内市场，国家推进消费信用制度改革，稳步发展信用消费。何谓信用消费？信用消费属不属于超前消费？为什么？,议一议,17,调查表明，前些年我国每年由60%左右的高中生不能升入高等院校学习；与此同时，90%的家长希望子女能接受高等教育。“花钱让孩子上学”是家长的强烈愿望。因此，国家从1999年实行扩招，并鼓励教育投资。,18,四川省广汉市一位 15 岁的中专生沉溺在网吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。 2000 年 12 月 3 日，她终因网恋引发心理危机而轻生。,议一议,泡网吧、玩游戏已成为许多学生的日常消费，你如何看待这两种消费？,19,近几年来，在有的家庭，搓麻将“蔚然成风”。只要“三缺一”，就打电话给亲戚，想方设法要凑齐一桌。平时，从黄昏搓到深夜；逢到双休日、节假日就熬夜至天明，在“方城”里过瘾。,20,近年来上海每年喜结伉俪的青年男女就有8万对，每年全市的新婚消费逐年上升迄今已达112亿元，平均每对新人的结婚费用已攀升至14万元，况且还不包括购房支出 在内 。,对以上两组材料中的消费行为你如何评价和认识？你对解决以上两种消费现象有什么建议？,说一说,21,现在的中学生生逢对外开放的年代，他们自然而然地接受了外来文化。刚会看电视，就成了猫和老鼠的追随者；才能看杂志，就盯住了米老鼠和唐老鸭；能够走路上街了，又成了麦当劳、肯德基、比萨饼的常客。说起迪斯尼公司，比说自己的小学还亲切；说起美国，比说中国毫不逊色。浑身上下，是一袭的世界名牌；从里到外，是全套的进口服装。,22,讨论：,今天生活水平提高了，还用发扬艰苦奋斗的精神吗？现在提倡艰苦奋斗、勤俭节约是不是就表现为穿补丁衣服呢？,23,上海市教委和普陀区德育室日前对八所中小学八百多名学生进行的调查显示，怕吃苦，意志力薄弱是目前上海中小学生中存在的突出问题。 在这项调查中，百分之五十五点一的学生不愿吃学校的午餐，部分或者全部倒掉，而到校外买东西吃；对学校组织的劳动，有百分之三十八点一的学生敷衍了事，百分之十七的学生能逃则逃；厌学情绪严重，缺乏毅力，对学习计划只有百分之十七点五的学生能坚持完成，半途而废的占百分之三十，大打折扣的占百分之四十五点一，做做样子的占百分之七点四。总的来看，与八十年代类似调查相比，意志薄弱的学生比例增长了五个百分点。 调查同时还显示，不同年级和年龄段的学生意志会受到不同因素影响。一般来说，初二学生的意志形成与思想品德修养存在显著相关，高一、高二学生的意志与勤俭节约有显著相关。,24,这则材料给我们什么启示呢？,想一想,25,