实验题型及解题策略讲义课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验题型及解题策略,一、实验题的类型:,（1）独立设计型,（2）续写步骤型,（3）补充完善型,（4）评价改进型,（5）综合分析型,多样化,题目给出实验目的和器材，让考生寻求正确的原理和方法，设计出合乎题意的实验方案，主要考查考生对实验设计的总体把握能力。,（一）、独立设计型,二、解题策略：,实验设计的常规解题思路,明确实验目的,分析实验原理,提出实验思路,设计实验步骤,实验变量,无关变量,反应变量,施加干扰,设置对照,条件适宜,重复实验,观察现象,测量数值,操纵,控制,检测,典例分析,：（2007年海南卷）虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察1次）,材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65%NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,操纵方法,：,促性腺激素,实验组:注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液,无关变量：,蟾蜍的个体差异、饲养环境等,控制方法,：,饲养环境等其他因素与实验组相同,反应变量：,排卵,检测方法,：,检查泄殖腔开口处有无卵细胞,对照组：注射等量的0.65%NaCl溶液,步骤：将6只发育成熟体重相同的雌性蟾蜍随机编号16，其中编号为13的蟾蜍作为对照组，46的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中,。,检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,实验组每只蟾蜍注射,一定量,适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射,等体积,0.65%NaCl溶液,一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录,误点:忽视操作细节的设计,题目给出实验目的和器材，让考生根椐实验原理设计或补全实验步骤，一般要预测和分析实验的结果。此类实验设计题一般题目已给出一定的解题思路，有的甚至已给出开始一个或多个实验步骤，只是要求考生设计或补全后续步骤并预测和分析相关结果，其答案也具有“半开放性”的特点,（二）、续写步骤型,（2010年海南高考）,某木本植物种子成熟后不能萌发，经过,适宜的预处理可以萌发。现用甲、乙、丙、丁四种预处理方法处理种子，再将处理后的种子分成两组：一组在温度和水分等适宜的条件下进行萌发实验并测定萌发率，结果见表；另一组用于测定A、B两种激素的含量，结果见图。请回答,：,预处理方法,室温、保湿（甲）,4,0,C、保湿（乙）,4,0,C、水浸种（丙）,4,0,C、干燥（丁）,种子萌发实验条件,温度和水分等适宜条件,种子萌发率（%）,0,100,98,0,（1）由表可知，有利于该种子萌发的预处理条件是和,（2）由表和图可知，两种激素中抑制种子萌发的是。,低温,水分,激素A,典例分析:,（3）,（2010年海南高考）,已知激素A存在于上述木本植物种子的种皮中，为了验证激素A对种子萌发的作用，可用白菜种子为材料，以白菜种子发芽率为指标进行实验，请补充完成下列实验步骤，并预测结果、得出结论。,实验步骤：,剥离该木本植物种子的种皮，提取激素A，并制备成激素A水溶液。,解题步骤,：,1、明确实验目的,2、分析实验原理,3、提出实验思路,实验变量,：,激素A,操纵方法：,实验组:用激素A水溶液处理白菜种子,无关变量,：,白菜种子的自身生理状况、温度、水分等,控制方法,：,其他因素与实验组相同,反应变量,：,种子萌发,检测方法：,统计白菜种子发芽率,对照组：用蒸馏水处理白菜种子,步骤：,分别用激素A和蒸馏水处理等量白菜种子，置于适宜温度下培养，其中蒸馏水处理为对照,一定时间后，统计白菜种子发芽率,预测结果：,激素A 处理的白菜种子发芽率低于对照组,得出结论：,激素A 对种子萌发有抑制作用,误点:1、注意实验类型不同，结果种类也不同,2、区分定性实验和定量实验,（三）、补充完善型,依据给出的实验目的、具体材料及一些附加条件，来补充完善实验的相关内容，主要包括补充实验材料、原理、步骤、结果等,典例分析:,为验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题。,实验材料：具两片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、,喷壶等,实验原理是：,（1）实验步骤,将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。,用喷壶将等量,和,分别喷洒在A、B两组幼苗上。,将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的,。,适宜浓度的赤霉素溶液、,蒸馏水、,完全培养液、,赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用,蒸馏水,赤霉素溶液,高度,分析:,1、补充完善实验材料,（,1）获取实验目的中的有关材料信息,目的是验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，故实验材料中肯定含赤霉素溶液,（2）做对照时所需材料,往往是空白对照，故实验材料应有蒸馏水,（3）相同处理操作对象时所需材料,需对大豆幼苗进行培养，应有完全培养液,2、补充完善实验原理,方法：,根据实验目的中的,关键词,，而后联系教材,相关知识,进行作答,矮化、,赤霉素,关键词：,相关知识：,有促进细胞伸长使植株增高的作用,3、,补充完善实验步骤,方法：,依据实验操作的一般步骤，即：,分组编号,对照处理,相同处理,观察现象,（1）分组编号,方法：,根据实验目的，确定出需,设对照类型,，明确应,分几组,（2）对照处理,方法：,明确自变量，,分清实验组、对照组应加何种物质,自变量：,赤霉素溶液,实验组：,应喷洒一定量的赤霉素溶液,对照组：,应喷洒等量的蒸馏水,（3）相同处理,方法：明确对操作对象做如何处理,（4）观察现象,方法：,要依据实验原理，针对不同的操作对象，,找出观察指标,（四）、评价改进型,在已知实验目的、实验原理正确的前提下，利用已有的生物学知识对实验材料、用具、实验步骤、实验结果进行评价和改进完善,1、实验材料、用具的评价角度及改进技巧,评价角度,改进技巧,所给材料、用具,是否恰当,明确实验原理、分析确定所给材料、用具应具备的条件（如浓度）,是否,遗漏了重要,的实验用具,分析处理操作对象、观察对象时所用到的重要用具，,仔细排查,所给用具中是否存在,所给材料、用具,是否充分利用,思考所给材料、用具分别,使什么作用、怎样运用,，应做到充分利用,是否,随意增加,了题目中未提供的实验材料用具,除非题目中允许增加用具，否则应删掉随意增加的材料用具，,思考用哪种题目所提供的材料用具进行取代,2、实验步骤的评价角度及改进技巧,三步看：一看对照、二看变量、三看操作,（,1）一看对照：需要什么对照、几个对照组,（2）二看变量：是否遵循单一变量原则,实验对象的一致性；,实验所加试剂的量要相等；,实验控制时间的一致性；,实验条件的一致性,特别注意,：实验过程中是否会因添加试剂或进行某个操作而引起控制条件的不一致。,三看操作,：,（1）是否漏做某个实验步骤；,（2）操作步骤是否颠倒,（3）操作方法是否正确,3、实验结果的评价角度及改进技巧,（1）实验结果的种类是否符合实验的类型,验证性实验：,只有一种结果,探究性实验：,有多种结果,（2）与题目要求写出的结果不相符,题目要求预测,最可能,的结果时，只写出认为正确的一种,（4）观察指标是否正确,不顾题目情境或要求的变化，写出了所有可能的结果,技巧：,要认真审题，应对题目要求非常清晰，严格按要求作答,（3）实验结果出现科学性错误,技巧：应根据实验原理和过程，联系教材相关知识，推导出正确的实验结果,（,1）实验原理：蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。,（2）实验材料：大豆种子、试管、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸馏水、温度计等。,（3）实验步骤：,将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；,取3支试管，编号为1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的大豆的蛋白质制备液；,在上述试管中各加入等量的双缩脲试剂A液和B液（按比例配制）的混合液，震荡摇匀后，用酒精灯加热观察颜色变化。,（4）实验结果：1、2、3号试管中颜色依次加深。,为研究大豆种子萌发和生长过程中蛋白质的含量变化，某研究小组在25,0,C黑暗、无菌、湿润条件下培养种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中蛋白质的含量，结果发现蛋白质含量逐渐增多。下面是该小组设计的实验，请指出其错误之处,。,实战演练,：,答案：,（2）实验材料：不应有酒精灯、三脚架、石棉网,（3）不应加双缩脲试剂A和B （按比例配制）的混合液，而应先加A液制造碱性环境，再加B液34滴,不应用酒精灯加热,（2010年安徽卷）,面对去冬今春我国西南部分地霉菌可以与植物区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性，请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。,材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田间土与河沙混合，体积比9：1），大小一致的花盆。,方法步骤：每个花盆中放置栽培土3，并将花盆平均分成A、B两组,A组各花盆中,，B组各花盆中,。,将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于,条件下培养；,6周后，,处理10d，每天观察、记录并统计,。,结果预期与分析,【答案】接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种,适宜且相同,（4）干旱 紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天数,结果预测与分析：A组紫花苜蓿死亡率明显低于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌提高了抗旱能力,A组紫花苜蓿死亡率明显等于或高于B组，这可能是接种摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力,再见,