资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,练习题,17 - 9 =,方法一:,7,10,8,破十法,1,1,说一说:,把,17,拆成,7,和,10,,,先算,10-9=1,,,再算,7+1=8,方法二:,9 +,= 13,4,4,想加做减,13 - 9 =,说一说:,想:,9+4=13,,,所以,13-9=4,17 - 9 =,方法三:,7,2,10,连减法,8,说一说:,把,9,拆成,7,和,2,,,先算,17-7=10,,,再算,10-2=8,圈一圈,算一算,14 - 9 =,圈几个?,9,个,4,10,这个题目体现的是哪种方法?,=9,=4,=8,=6,=7,=3,=2,=5,检查是否漏题,移动 ,从卡片上的数里减去它,10,14,13,17,19,12,15,18,16,11,-9,1 5 4 8 10 3 6 9 7 2,9,3,7,5,8,6,2,9,4,+9=,9+,=,+9=,+9=,+9=,+9=,+9=,9,+,=,+9,几加,9,练习,15,16,12,17,14,11,13,18,-9=,11,-9=,-9=,-9=,-9=,13,-9=,18,-9=,16,-9=,-9,十几减,9,练习,二、多种练习,巩固算法,(三)明确算理,解决问题,问题:(,1,)要解决的问题是什么?,(,2,)你能完整地说说这幅图的意思吗?,(,3,)要求,“,两个小组,一共植树多少棵,”,,你会解答吗?,(,4,)能说说你是怎么算的吗?,1.,8,9,17,二、多种练习,巩固算法,(三)明确算理,解决问题,(,1,)独立完成这两道题。,(,2,)仔细观察这两道题,有什么相同的地方?,(,3,)为什么都用减法计算?,2.,我们一共有,10,个男生。,老师让,相邻,两个男生之间站一个女生,一共可以站进多少个女生?,画图法,男生: 女生:,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,3,2,4,5,7,6,8,9,10,答:一共可以站进,9,个女生。,2.,移动 ,从卡片上的数里减去它,10,13,16,9,11,17,12,14,18,15,-8,2 5 8 1 3 9 4 6 10 7,8,11,14,12,16,15,13,10,17,-8,-7,2.,先说得数,再写算式。,保证写整齐清楚不漏一题,
展开阅读全文