荷塘月色课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷塘月色,1,朱 自 清,（18981948）,原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。,诗文集主要有踪迹、背影、欧游杂记 等。,2,本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的漩涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。,写作背景,3,题解,荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。,月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。,4,这篇文章主要写了什么？,荷 塘,月 色,主要写了作者的一段,经历，到荷塘去，受,到荷塘景物的感染，,而产生的一段联想。,荷塘,5,配乐朗读,6,课文字词,生字词,:,xi,p du wng m nio nu,煤,屑,路 幽,僻,踱,着,蓊,郁,弥,望,袅 娜,s b qin yun zho lin j,羞,涩,斑,驳,倩,影,媛,女,櫂 敛 裾,fn zhu sho x hn wn,梵,婀玲 点,缀,树,梢,空,隙,酣,眠,宛,然,7,第 一 课 时,1感悟景物美，品味语言美 2领会写作技巧，训练写作能力,8,一、景物美：,文中写景的语段，勾勒了一幅幅经典的画面,4-5集中体现了这点.,4.月光下的荷塘,5.荷塘上的月色,9,叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙,荷叶,曲曲折折的荷塘上面，,弥望,的是,田田,的叶子,.,10,有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的,荷花,11,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的,.,荷香,12,叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道,凝碧,的波痕,荷波,13,叶子底下是脉脉的,流水,，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了！,14,荷塘月色,月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？,叶子和花,青雾,树影,15,薄薄的青雾浮起在荷塘里。,16,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一,样；又像笼着轻纱的梦。,_,_,17,弯弯的杨柳的稀疏的倩影,高处丛生的灌木，落下参差的斑,驳的,黑影,18,荷叶,荷叶,亭亭的舞女的裙,（比喻）,曲曲折折的荷塘上面，,弥望,的是,田田,的叶子,19,为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？,因为舞女的裙有一种舒展、旋转的动感，它亭亭玉立、灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿荷叶本来是静的，这里以动写静，给人以动感。,20,荷花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的,正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人,拟人,比喻（博喻）,21,为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？,将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力,袅 娜,羞 涩,22,博喻手法的运用,忽明忽暗,晶莹剔透,纤尘不染,23,为什么要用博喻手法来修饰荷花？,.,博喻：用三个或三个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句,.,用博喻写出了月光下荷花的各种姿态，形象生动,24,通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受,荷香,荷香,远处高楼上渺茫的歌声，,（时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾）,25,微风过处，送来,缕缕清香，仿佛,远处高楼上渺茫,的歌声似的。,光与影有着和,谐的旋律，如同梵,婀玲上奏着的名,曲。,把人的,五种不同的感,感官用比喻的形式,沟通,起来的修辞方式叫做,通感,嗅觉,听觉,视觉,听觉,26,流水脉脉，拟人，默而有深情。,由叶子的风韵想象到叶子下的水，,言有尽而意无穷。,荷波,荷波,闪电,比喻,（突出快速，凝碧，以静写动）,流水,27,荷塘月色,“泻”“浮”二字的审美情趣,月光如流水一般，静静地_在这,一片叶子和花上。薄薄的青雾_,起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛,乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。,为什么说“泻”“浮”二字点活了,月光和雾气呢？可否用“照”替代,“泻”，用“漂”替代“浮”呢？,赏析：,28,“泻”,表明月上中天，月光自上而下，一泻无余，与静静配合在一起，写出月光有形而无声的特点，有更强的动感与立体感,。,“浮”,写出青雾与叶花既互相贴近、互相映衬又若即若离的层次感和动感，又可描写出深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘状态。,结论：,29,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一,样；又像笼着轻纱的,梦,。,_,_,“洗”,写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出乳白色而又鲜艳欲滴的状态,.,“笼”,字突出雾的轻、薄、透，写出了荷花的清淡朦胧之美。,30,“画”,说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的，象是出自名画家之手，也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意。,弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像,是画在荷叶上。,31,二、 语言美：,修辞：拟人、比喻、通感,动词：泻、浮、,叠词：田田、亭亭、 层层、 缕缕、脉脉、密密、 静静,32,语言 作用小结：,比喻,拟人,通感,动词,叠词,加强描写对象的具体性、形象性，使人产生身临其境的美感享受,把事物人格化，使事物更加形象生动,使迷人境界又增无限韵致，迷离精妙，令人情动神摇。,精当生动，富于表现力,传神地表现了事物的特征和姿态，又使行文轻缓舒徐，读起来节奏鲜明，令人耳目一新,33,当堂检测,诗意而隽永的文字，需要细腻敏感的心灵；优雅而静美的景物，需要一定的表达技巧。,请以,“,校园春色,”为题，写一个80字左右的情景的交融片断。要求抓住景物特点，运用多种修辞手法,。,34,找出文中表现作者心境变化的句子，探究作者心中“淡淡的喜悦”和“淡淡的忧愁”。,布 置 作 业,背诵4-5两段,35,