23、《氓》中的主人公形象PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,氓,中的主人公形象,1,一、教学,依据,1,、课标,2,、教材,3,、学情,2,1,、课标,属于“必修”课程中的“阅读与鉴赏”部分。可以通过本文来落实的“目标要求”主要有：,品味语言，感受形象,合作学习，鉴赏领悟,3,2,、教材,氓,是必修,2,第二单元的第一篇，是学生在高中阶段学时的第一首古代诗歌。是,诗经,“,国风”中的名篇。,氓,偏重叙事，诗中的抒情主人公感情相当丰富、复杂。,所在单元教学要求：,反复吟咏，体会诗中思想感情。,4,3,、学情,初中学过,关雎,蒹葭,，对,诗经,的基本常识和表现手法有一定的了解，并且初步领会,诗经,四言诗由两个二字节拍构成节奏，整齐而少变化。,学生期待在鉴赏、领悟、发现等层面获得发展。,毕竟，隔着遥远的时间，学生和,氓,之间有着巨大的观念差，需要教师在学习中引领。,5,二、教学目标,目标：,品味语言，体会主人公复杂的情感变化，,分析人物形象。,重点：,基于人物角色的变化，分析人物性格特点。,难点：,把握人物形象。,6,三、教学设计,1,、导入,（,1,） 是什么人在吟唱？她在吟唱什么？,明确：这是一个被遗弃的女子的哀歌。她自叙了从恋爱、结婚、情变、被弃的全过程。,明确：第一、二章：恋爱、结合；第三、四章：情变；第五、六章：被弃。,（,2,）梳理文本层次。,小结：钱钟书,管锥篇,评论,氓,诗：“此篇层次分明，工于叙事。,然文字之妙有波澜。读之只觉人事之应有曲折，事中人物亦颇具性格。”,（意图：梳理文本，整体感知，承上启下）,7,2,、现在，我们进一步鉴赏感悟课文，继续思考下一个问题：她是一个怎样的人？,（,1,）,品读第一、二章，,在恋爱到结婚过程中，主人公作为“恋人”的性格特点是怎样的？,（批注，交流，记录）,总结：作为恋人，主人公温柔深情，自主热烈，纯情真诚。,（,2,）,品读第三、四章，,主人公在遭遇“情变”后，性格发生了哪些变化？,（批注，交流，记录）,总结：自怜自伤，怨恨痛苦，并对天下“痴情女”发出劝告，甚至触及了男女两性之间的不平等。,（,3,）,品读第五、六章,，在“被弃”之后，主人公的性格又有哪些变化？,（批注，交流，记录）,总结：女子作为妻子忠贞勤劳，善良和顺，但被弃时并未一味自怜哀诉，而展现出决绝坚定地一面。,（意图：分章节品读文章，从文字的解读中让,人物形象,站立起来。）,8,送子涉淇，至于顿丘,送别时甚至陪他涉过淇水，直到遥远的“顿丘”，写尽,依依不舍，情深无限,。,将子无怒，秋以为期,纯用赋笔，写出女子内心的几经婉转。本知道男方“子无良媒”，终于不忍恋人的心急，许诺“秋以为期”，可见她的,温柔而深情。,同时冲破了当时“父母之命，媒妁之言”的束缚，表现了她对爱情的,自主追求，大胆勇敢,。,不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言,如此,热烈,，如此,痴迷,，如此,真实,。,品读第一、二章,9,品读第三、四章,桑之未落，其叶沃若,比兴，存在多义性。,一是喻指女子当年色美，对应后面“桑之落矣，其黄而陨”,喻指女子色衰。,二是喻指二人爱正浓时，一切都很美好，对应后面“桑之落矣，其黄而陨”喻指,爱情随时间而减退,。,淇水汤汤，渐车帷裳,兴，存在多义性。,一可以是,写实,，写自己被弃之后，渡过淇水回家的情景，与当初“送子涉淇”、“以我贿迁”形成对比，突显女子的,自伤与凄凉。,一可以是,虚写,，是回忆当初涉淇水而来时的情景，如今想来当时为了爱情的一意孤行是多么令人,伤感悔恨。,女也不爽，士贰其行,女子婚后的,专一忠贞,，却遭到男子的背叛，,痛心而怨恨,。,10,品读第五、六章,静言思之，躬自悼矣,无处诉说，写出了,伤痛,，也看出女子的,自尊,。,信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉,“,反是不思”和“不思其反”句式上的对应，反映的是女子内心的,决绝，,“亦已焉哉”中三个虚词反映她心中千回百转之后的坚定，从人生的废墟上终于,勇敢,面对生活的真实。,第五章中虚词具有强烈的抒情性：六个“矣”字，,有叹息，有顿挫，有悔恨，写出了苦水独吞的“自悼”之情。,11,3,、再次齐读课文，在四言的节奏中体味主人公复杂的情感。,（意图：理解之后再于诵读中体味情韵）,4,、主人公不同身份有不同的特点，然而，她身上始终没有改变的、最具光彩的特点是什么？,小组讨论，发言分享。,明确：恋爱时的温柔深情和婚后的忠贞和顺是一致的，,恋爱时的深情真诚和情变后的痛苦自伤是一致的，,恋爱时自主勇敢和被弃之后的决绝坚定是一致的。,12,卡盟平台,www.,kadianwl,.,com,卡盟平台,Microsoft Office PowerPoint,，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用,Microsoft Office PowerPoint,不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。,Microsoft Office PowerPoint,做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：,ppt,、,pptx,；或者也可以保存为：,pdf,、图片格式等,13,总结,某种角度来说，,氓,中这个卫国的女子一生中每一个角色都是那么恰如其分，而且面对着每一次的角色的转变，她都是那样的,自立和自觉，,虽然遭受过损害和背叛，她没有陷入怨天尤人，没有沉沦于生活的不幸，而依然,保存着最初的那份真诚、善良和美好，保持着那份自主自尊。,作为高中古典诗歌的第一篇的,氓,，其女主人公也是,诗经,中永远,有生命力、感染力,的人物形象。而,诗经,作为中华民族诗歌的源头，这种,对真善美的歌颂也深深影响着之后的诗歌。,（意图：明确人物形象，并理解这个形象的价值。）,14,5,、探究（作业）,关于,氓,中的女子，朱熹这样评价：“此淫妇为人所弃、而自叙其事、以道其悔恨之意也。,盖一失其身人所贱恶、始虽以欲而迷、后必以时而悟。是以无往而不困耳。”,朱熹是从什么角度进行评价的？你如何评价,氓,中的女主人公？,15,非常感谢！,恳请指正！,16,