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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三章 体液调节,第一节体液调节是,通过,化学信号,实现的调节,教材必备知识精练,知识点,1,体液调节的发现过程,1.,2022,浙江杭州八校联盟高二期中联考,下列有关促胰液素发现史的叙述,错误的是,(,),A.,促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的,B.,促胰液素的发现使人类第一次证明机体还存在体液调节,C.,斯他林勇于向权威观点挑战,大胆质疑、勇于探索与创新是他成功的关键,D.,促胰液素作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液,答案,1.A,促胰液素是人们发现的第一种激素,是由小肠黏膜分泌的,其可由血液运送到胰腺,促进胰腺分泌胰液,A,错误。,知识点,1,体液调节的发现过程,2.,下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是,(,),稀盐酸,小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,静脉血液,胰腺不分泌胰液,稀盐酸,小肠肠腔,(,去除神经,),胰腺分泌胰液,小肠黏膜,+,稀盐酸,+,沙子,制成提取液,注入静脉血液,胰腺分泌胰液,A.,与,组成的实验的自变量是稀盐酸刺激的部位,B.,与,对比说明胰液分泌不受神经的调节,C.,对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质,(,由血液运输,),调节,D.,要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究,答案,2.B,与,对比,实验自变量是是否有通向小肠的神经,因变量是胰腺是否分泌胰液,其结果说明胰腺分泌胰液可不受神经调节,但也可能受神经调节,要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究,B,错误。,知识点,2,激素通过体液传递发挥调节作用,3.,2022,浙江嘉兴高二月考,如图是化学信号经体液运输作用于靶细胞的某种模式图,下列有关叙述错误的是,(,),A.A,细胞为分泌细胞,B,细胞为靶细胞,B.,分泌细胞自身可能具有其分泌物的受体,C.,分泌细胞的分泌物只有通过血液的运送才能到达靶细胞,D.,分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的特异性受体结合,答案,3.C,分析图示可知,A,细胞通过胞吐作用释放分泌物,因此,A,细胞为分泌细胞,B,细胞为靶细胞,A,正确,;,分泌细胞可能具有其自身分泌物的受体,B,正确,;,分泌细胞的分泌物可能通过血液运送到距离较远的靶细胞,也可能通过体液运输直接作用于邻近的靶细胞,C,错误,;,分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的特异性受体结合,D,正确。,知识点,3,内分泌系统通过分泌激素发挥调节作用,4.,下列属于脂质的激素是,(,),A.,甲状腺激素,B,.,生长激素,C.,性激素,D,.,胰岛素,答案,4.C,甲状腺激素属于氨基酸类衍生物,生长激素和胰岛素均属于蛋白质类激素,性激素是类固醇激素,属于脂质,故选,C,。,知识点,3,内分泌系统通过分泌激素发挥调节作用,5.,2022,浙江诸暨二中高二上期中考试,下列激素中,由同一种腺体或组织分泌的是,(,),A.,生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素,B.,促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素,C.,胰岛素、肾上腺素、胰高血糖素,D.,促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素,答案,5.B,生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素分别由垂体、下丘脑和垂体分泌,;,促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素均由下丘脑分泌,;,胰岛素和胰高血糖素由胰腺分泌,肾上腺素由肾上腺分泌,;,促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素分别由垂体、甲状腺和垂体分泌。故选,B,。,知识点,3,内分泌系统通过分泌激素发挥调节作用,6.,下列关于人体内分泌系统的结构和激素的功能的叙述,正确的是,(,),A.,人的内分泌系统只由各种内分泌腺组成,B.,胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素可参与血糖平衡的调节,C.,肾上腺皮质分泌的肾上腺素可提高细胞代谢的速率,D.,甲状腺激素的作用之一是直接参与细胞的代谢过程,答案,6.B,人的内分泌系统由内分泌腺、分散的内分泌细胞和兼有内分泌作用的神经组织组成,A,错误,;,胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素可参与血糖平衡的调节,B,正确,;,肾上腺素由肾上腺髓质分泌,其作用是可提高细胞的代谢速率,C,错误,;,激素作为信息分子发挥调节作用,不直接参与细胞的代谢过程,D,错误。,学科关键能力构建,1.,下列关于激素对机体的调节作用的叙述,错误的是,(,),A.,激素可参与内环境稳态的调节,B.,多数激素能调节机体的新陈代谢,C.,有些激素可调节生长发育和生殖过程,D.,激素调节一定使靶细胞的生理活动加快,答案,1.D,激素调节既有可能使靶细胞原有的生理活动加快,也有可能使靶细胞原有的生理活动减慢,D,错误。,2.,体液调节是通过化学信号实现的调节,下列关于体液调节的叙述正确的是,(,),A.,激素、,CO,2,、,H,+,等均属于体液调节中的信息分子,B.,激素都由内分泌腺产生,并通过体液传送到靶细胞发挥作用,C.,激素的作用具有特异性,一种激素只能作用于一种器官或组织,D.,生长激素通过直接参与体内的化学反应来调节生长发育过程,答案,2.A,体液调节中的信息分子包括激素、,CO,2,、,H,+,等,A,正确,;,激素由人体内分泌腺或内分泌细胞合成并分泌,B,错误,;,靶细胞带有与激素分子特异性结合的受体,不同的器官或组织中可能含有相同激素的受体,故一种激素并非只能作用于一种器官或组织,C,错误,;,激素作为信息分子,并不能直接参与体内的化学反应,D,错误。,3.,2022,浙江湖州三贤联盟高二上期中联考,下列属于人体内胰岛素和促胰液素的共同特点的是,(,),A.,生理作用相同,B.,运输途径相同,C.,作用对象相同,D.,合成部位相同,答案,3.B,胰岛素的作用是降血糖,促胰液素的作用是促进胰腺分泌更多的胰液,A,错误,;,胰岛素和促胰液素都是激素,都需要通过体液传递发挥调节作用,B,正确,;,胰岛素的作用对象几乎包括了全身各处组织细胞,促胰液素的作用对象是胰腺的外分泌部细胞,C,错误,;,胰岛素是胰岛,细胞分泌的,促胰液素是肠黏膜细胞分泌的,D,错误。,4.,当动物缺乏某种激素时,可以通过,饲喂法,或,注射法,对该激素进行补充,下列可通过,饲喂法,补充的是,(,),A.,生长激素、胰岛素,B.,甲状腺激素、性激素,C.,胰岛素、性激素,D.,性激素、生长激素,答案,4.B,生长激素、胰岛素是蛋白质类激素,不能通过,饲喂法,补充,;,甲状腺激素是氨基酸类衍生物,性激素是类固醇激素,可以通过,饲喂法,补充,B,正确。,易错提醒,相关误区,总结,误区,解释,神经组织不能分泌激素,下丘脑的神经细胞能合成和分泌激素,激素直接参与细胞内的许多代谢活动,激素发挥的是调节生命活动的作用,所以是间接参与细胞内的许多代谢活动,激素在人体内含量很少,但有高效的生物催化作用,催化作用是酶的作用,激素的作用是参与内环境的稳态调节、调节新陈代谢、调节生长发育和生殖过程等,动物激素特异性运输到靶组织或靶细胞,动物激素经体液运输,特异性作用于靶组织或靶细胞,胰岛素制剂、性激素等均只能以注射的方式使用,有些激素的化学本质不是蛋白质,如性激素属于脂质,甲状腺激素属于氨基酸类衍生物,这些激素可以口服,激素都与细胞膜上的激素受体结合,脂溶性的类固醇激素的受体在细胞内,5.,选择体重相近、发育正常的四只雄性小狗,编号为甲、乙、丙、丁,甲不进行任何处理,乙、丙、丁分别进行不同内分泌腺切除手术。一段时间后,测得四只小狗血液中的三种激素的含量,(,单位为,g/mL),如表所示。据表分析,乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺最可能是,(,),A.,甲状腺、垂体、睾丸,B.,甲状腺、睾丸、垂体,C.,垂体、甲状腺、睾丸,D.,睾丸、垂体、甲状腺,答案,5.A,甲状腺激素由甲状腺产生,;,雄性激素由睾丸产生,;,生长激素由垂体产生。由表可知,乙缺少甲状腺激素,最可能被切除甲状腺,;,丙缺少生长激素,最可能被切除垂体,;,丁缺少雄性激素,最可能被切除睾丸。故选,A,。,甲,乙,丙,丁,甲状腺激素,3,0.1,2.1,3,雄性激素,4,3.8,3.6,0.8,生长激素,6,5.8,0.1,5.6,6.,激素是一种起调节作用的化学物质,含氮类激素与类固醇激素作用于靶细胞的机制是不同的。如图为用以解释含氮类激素作用机制的,第二信使假说,。据图回答以下问题,:,(,1),含氮类激素作为第一信使先与靶细胞膜上的,结合,激活,该物质通过促进胞内,进而影响细胞内某些酶的合成等生理反应。,(2),性激素、肾上腺素这两种激素的作用机制符合图示的是,。,(3),根据,第二信使假说,多种激素的第二信使都是,cAMP,激素作用的特异性是通过,来实现的。,答案,6.,答案,(1),特异性受体腺苷酸环化酶,ATP,转化为,cAMP,(2),肾上腺素,(3),与激素,(,第一信使,),的特定受体结合,解析,(1),由图可知,含氮类激素作为第一信使,先与靶细胞膜上的特异性受体结合,激活腺苷酸环化酶,该物质通过促进胞内,ATP,转化为,cAMP,进而影响细胞内某些酶的合成等生理反应。,(2),性激素的受体在细胞内,肾上腺素的受体在细胞膜上,图中激素的受体位于细胞膜上,和肾上腺素的作用机制相符合。,(3),激素作用的特异性是通过与激素,(,第一信使,),的特定受体结合来实现的。,第二节神经系统,通过下丘脑,控制,内分泌系统,教材必备知识精练,知识点,1,下丘脑和垂体的结构与功能,1.,下列关于下丘脑与垂体以及相关激素作用的叙述,错误的是,(,),A.,下丘脑和垂体的细胞都是具有内分泌功能的神经细胞,B.,下丘脑合成的抗利尿激素由神经垂体释放,C.,下丘脑分泌的促激素释放激素能调控腺垂体的分泌活动,D.,腺垂体分泌的促激素能调控有关内分泌腺的激素分泌,答案,1.A,下丘脑的某些细胞既能传导兴奋,也能分泌激素,是具有内分泌功能的神经细胞,腺垂体的细胞能分泌激素,不能传导兴奋,不属于神经细胞,A,错误,;,下丘脑神经细胞合成的抗利尿激素由神经垂体释放,B,正确,;,下丘脑可以通过分泌促激素释放激素来调控腺垂体分泌一系列的促激素,进而对其他腺体的生长发育和分泌活动进行调控,C,、,D,正确。,知识点,1,下丘脑和垂体的结构与功能,2.,2021,浙江名校联盟高二月考,如图是下丘脑与垂体的结构示意图,下列叙述正确的是,(,),A.,是下丘脑的神经分泌细胞,其分泌的激素定向运输至腺垂体,B.,是下丘脑垂体束,具有传导动作电位及分泌激素的双重功能,C.,是腺垂体,只能接受下丘脑及甲状腺分泌的激素的调节,D.,是垂体前叶,能分泌促甲状腺激素及生长激素,答案,2.B,据图分析,是下丘脑的神经分泌细胞,其分泌的激素的运输是不定向的,但是可以定向地作用于腺垂体,A,错误,;,是下丘脑垂体束,具有传导动作电位及分泌激素的双重功能,B,正确,;,是腺垂体,可以接受下丘脑、甲状腺和性腺等分泌的激素的调节,C,错误,;,促甲状腺激素及生长激素是由,腺垂体分泌的,是神经垂体,也称垂体后叶,可释放下丘脑合成的抗利尿激素,D,错误。,知识点,2,下丘脑调节腺垂体的分泌,3.,TRH(,促甲状腺激素释放激素,),、,TSH(,促甲状腺激素,),、,TH(,甲状腺激素,),三种激素在一定时间内的变化情况与相应的情境或症状最不吻合的是,(,),A.,寒冷刺激,TRHTSHTH,B.,甲状腺功能障碍,THTSHTRH,C.,下丘脑功能障碍,TRHTSHTH,D.,垂体功能障碍,TSHTHTRH,答案,3.B,由分析可知,寒冷刺激,TRH,分泌增加,TSH,分泌增加,TH,分泌增加,A,不符合题意,;,甲状腺功能障碍,TH,分泌减少,TH,对下丘脑和垂体的抑制作用减弱,TRH,分泌增加,TSH,分泌增加,B,符合题意,;,下丘脑功能障碍,TRH,分泌减少,TSH,分泌减少,TH,分泌减少,C,不符合题意,;,垂体功能障碍,TSH,分泌减少,TH,分泌减少,TH,对下丘脑的抑制作用减弱,TRH,分泌增加,D,不符合题意。,知识点,2,下丘脑调节腺垂体的分泌,4.,如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述错误的是,(,),A.,甲状腺功能亢进患者激素,分泌过多,B.,甲状腺功能障碍时激素,和,的浓度可能高于正常水平,C.,图中共有三处箭头表示反馈调节,D.,垂体还能分泌与激素,有相似生理效应的激素,答案,4.C,分析题图可知,图中,代表促甲状腺激素释放激素,代表促甲状腺激素,代表甲状腺激素。图中只有,下丘脑、,垂体两处箭头表示反馈调节,C,错误。,知识点,2,下丘脑调节腺垂体的分泌,5.,已知促性腺激素和雌性激素分别为蛋白质类物质和固醇类物质。据图分析,下列叙述正确的是,(,),A.,切除,图中所列激素的合成及分泌量短时间内都将减少,B.,切除,下丘脑分泌的激素将不能被运输到,C.,若让该动物口服促性腺激素,则,的活动将增强,D.,若让该动物口服雌性激素,则,的活动将减弱,答案,5.D,图中,分别表示垂体和卵巢。若切除垂体,促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少,但促性腺激素释放激素的分泌量短时间内会增加,而且可以被运输到卵巢,只是对卵巢不起作用而已,;,促性腺激素是蛋白质类物质,口服后其被分解,因此不会导致卵巢活动增强,;,雌性激素属于类固醇激素,可以口服被利用,它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。,知识点,3,神经垂体储存下丘脑合成的激素,6.,下列与抗利尿激素有关的叙述,正确的是,(,),A.,抗利尿激素是由神经垂体合成并释放的,B.,抗利尿激素释放增加会使尿量增加,C.,神经系统可调节抗利尿激素的释放,D.,血浆渗透压升高会导致抗利尿激素分泌减少,答案,6.C,抗利尿激素由下丘脑合成,神经垂体释放,A,错误,;,抗利尿激素能促进肾小管、集合管重吸收水,使原尿中的水分重新进入血液,使尿量减少,B,错误,;,神经系统可调节抗利尿激素的释放,C,正确,;,血浆渗透压升高,对下丘脑渗透压感受器的刺激增强,进而会增加抗利尿激素的释放,D,错误。,知识点,3,神经垂体储存下丘脑合成的激素,7.,下列关于人体水盐平衡调节的叙述,错误的是,(,),A.,当饮水不足或吃的食物过咸时,垂体释放的抗利尿激素会增加,B.,细胞外液渗透压升高时,下丘脑渗透压感受器会将刺激传至大脑皮层,产生渴觉,C.,剧烈运动或高温条件下工作时,应通过饮用大量纯净水快速补充水分,D.,水和无机盐的平衡,是在神经调节和体液调节的共同作用下实现的,答案,7.C,剧烈运动或高温条件下工作时,应通过饮用大量淡盐水快速补充水分和无机盐,C,错误。,学科关键能力构建,1.,如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列相关叙述错误的是,(,),A,.,激素,A,是促甲状腺激素释放激素,其在毛细血管,、,内均有分布,B.,激素,C,能降低靶细胞的物质代谢速率,使机体产热量减少,C.,激素,C,的合成量过多时,机体通过反馈调节,可使激素,A,、,B,含量下降,D.,当受到寒冷刺激时,机体通过分级调节,使激素,C,含量增加,答案,1.B,由图可知,激素,A,是促甲状腺激素释放激素,激素,B,是促甲状腺激素,激素,C,是甲状腺激素。激素会通过血液循环运输到全身各处血管,故激素,A,在毛细血管,、,内均有分布,A,正确,;,激素,C,为甲状腺激素,其能提高细胞代谢的速率,使机体产热量增加,B,错误,;,甲状腺激素的分泌既存在分级调节,也存在反馈调节,当受到寒冷刺激时,机体通过分级调节,使甲状腺激素分泌量增加,当甲状腺激素的合成量过多时,机体可通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动,从而使激素,A,、,B,含量下降,C,、,D,正确。,2.,碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠,-,钾泵可维持细胞内外的,Na,+,浓度梯度,钠,-,碘同向转运体借助,Na,+,的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是,(,),A.,长期缺碘可导致机体促甲状腺激素分泌量减少,B.,用钠,-,钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱,C.,抑制甲状腺过氧化物酶的活性,可使甲状腺激素合成量增加,D.,使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌量增加,答案,2.B,碘是甲状腺激素合成的重要原料,长期缺碘可导致甲状腺激素的合成和分泌量减少,进而通过反馈调节导致机体促甲状腺激素分泌量增多,A,错误,;,由,甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠,-,钾泵可维持细胞内外的,Na,+,浓度梯度,钠,-,碘同向转运体借助,Na,+,的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞,可知,用钠,-,钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞,会使其摄碘能力减弱,B,正确,;,由题意可知,碘被甲状腺过氧化物酶活化后,进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成,故抑制甲状腺过氧化物酶的活性,会使甲状腺激素的合成量减少,C,错误,;,使用促甲状腺激素受体阻断剂可使甲状腺激素的分泌量减少,D,错误。,3.,医生建议,:,老年人早晨起床后饮一杯水,可降低血液黏稠度,预防脑溢血的发生。而遇到海难的人即使周围有大量的海水也不能直接饮用,否则会危及生命。下列相关叙述正确的是,(,),A.,早晨饮水后,血浆渗透压下降,下丘脑释放的抗利尿激素减少,B.,遇到海难的人血浆渗透压升高,肾小管和集合管的重吸收作用减弱,C.,当细胞外液渗透压变化时,位于垂体的渗透压感受器可产生兴奋,D.,一个人水的摄入量和排出量保持平衡时即达到机体的水平衡状态,答案,3.D,早晨饮水后,血浆渗透压下降,由下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素会减少,A,错误,;,由于饮水不足,遇到海难的人血浆渗透压升高,从而刺激下丘脑渗透压感受器,使垂体释放的抗利尿激素增加,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,B,错误,;,渗透压感受器位于下丘脑,C,错误,;,机体能够通过调节排尿量,使水的排出量与摄入量相适应,以保持机体的水平衡,D,正确。,4.,向小白鼠注射促甲状腺激素,(TSH),会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,(TRH),减少。对此现象的解释有两种,观点一,:,这是,TSH,直接对下丘脑进行反馈调节的结果。观点二,:,这是,TSH,通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非,?,某学习小组进行了如下探究实验,:,(1),实验步骤,:,将生理状态相同的小白鼠分为,A,、,B,两组,测定两组动物血液中,的含量。,用手术器械将,A,组小白鼠的,(,器官,),切除,B,组做相同的外伤手术,但不摘除此器官,这样做是为了排除,。,向,A,、,B,两组小鼠注射,。,在相同且适宜的环境条件下观测。,(2),实验结果及结论,:,若,则支持观点一,;,若,则支持观点二。,答案,4.,答案,(1),促甲状腺激素释放激素,(TRH),甲状腺外伤手术对实验结果造成的影响,等量的适宜浓度的促甲状腺激素,(TSH),(2)A,组小白鼠和,B,组小白鼠,TRH,减少的量相近,A,组小白鼠,TRH,的量不减少,(,或增加,),B,组小白鼠,TRH,的量减少,解析,(1),本实验的因变量是促甲状腺激素释放激素,(TRH),含量的变化,因此要测定,A,、,B,两组动物血液中促甲状腺激素释放激素,(TRH),的含量。要探究题中所述现象是,TSH,直接对下丘脑进行反馈调节的结果,还是,TSH,通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,需要切除实验组,(A,组,),动物的甲状腺,防止甲状腺激素对实验产生干扰,同时,B,组做相同的外伤手术,但不摘除此器官,以排除外伤手术对实验结果造成的影响。,(2),向,A,、,B,两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素,(TSH),若观点一成立,则,A,组小白鼠和,B,组小白鼠,TRH,减少的量相近,;,若观点二成立,则,A,组小白鼠,TRH,的量不减少,(,或增加,),B,组小白鼠,TRH,的量减少。,第三节激素,调节身体多种,机能,教材必备知识精练,知识点,1,激素调节人体生长发育,1.,某,14,岁小女孩能吃、能走、能讲,且智力正常,但她的身高与,4,岁大的小女孩相当。据此判断该女孩幼年时期,(,),A.,肾上腺素分泌不足,B.,甲状腺激素分泌不足,C.,生长激素分泌不足,D.,促甲状腺激素分泌不足,答案,1.C,肾上腺素分泌不足不会导致儿童身材矮小,A,不符合题意,;,甲状腺激素分泌不足会导致儿童智力低下,B,不符合题意,;,生长激素能促进生长,其分泌不足会导致儿童身材矮小,C,符合题意,;,促甲状腺激素分泌不足,会导致甲状腺激素分泌不足,从而导致儿童智力低下,D,不符合题意。,知识点,1,激素调节人体生长发育,2.,2022,浙江衢州高三质检,下列关于性激素的叙述,错误的是,(,),A.,性激素是蛋白质类激素,是以氨基酸为原料合成的,B.,切除卵巢的女性月经周期消失,无法维持第二性征,C.,注射睾酮后可增加代谢率,促进骨骼生长和骨密度增加,D.,雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟,答案,2.A,性激素是类固醇激素,是以胆固醇为原料合成的,A,错误,;,卵巢切除,不能正常分泌雌激素,无法维持第二性征,B,正确,;,雄激素的主要成分是睾酮,其可增加代谢率,促进骨骼生长和骨密度增加,C,正确,;,雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟,D,正确。,知识点,1,激素调节人体生长发育,3.,2022,浙江温州高二月考,甲状腺激素是人体内的重要激素,下列关于甲状腺激素的叙述,错误的是,(,),A.,人体内甲状腺激素偏多会导致机体耗氧量增加,并表现为体重减轻和多食等,B.,幼儿因缺乏甲状腺激素而反应迟钝,说明该激素能促进神经系统的发育,C.,缺少甲状腺激素的婴儿,度过婴幼儿时期后再补给甲状腺激素,大脑发育也能恢复正常,D.,若给某动物饲喂含甲状腺激素的饲料,则其体内促甲状腺激素的含量将减少,答案,3.C,甲状腺激素可以促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,人体内甲状腺激素偏多会导致机体耗氧量增加,并表现为体重减轻和多食等,A,正确,;,幼儿因缺乏甲状腺激素而反应迟钝,说明该激素能促进神经系统的发育,B,正确,;,在胚胎发育和婴幼儿时期,必须得到必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育,如果得不到,过了这个时期再补给,大脑不能恢复正常,C,错误,;,若给某动物饲喂含甲状腺激素的饲料,由于负反馈调节,其体内促甲状腺激素的含量将减少,D,正确。,知识点,2,血糖平衡调节,4.,下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述错误的是,(,),A.,胰岛素和胰高血糖素均由腺泡组织分泌,B.,血糖浓度的高低可直接影响胰岛,细胞和胰岛,细胞的分泌功能,C.,胰岛素与胰高血糖素在血糖调节中的作用是相互拮抗的,D.,胰高血糖素不是唯一能升高血糖的激素,胰岛素是目前已知唯一能降低血糖的激素,答案,4.A,胰岛素和胰高血糖素均由胰岛组织分泌,A,错误,;,血糖浓度升高可以刺激胰岛,细胞分泌胰岛素,血糖浓度降低可以刺激胰岛,细胞分泌胰高血糖素,B,正确,;,胰岛素具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,所以两种激素在血糖调节中的作用是相互拮抗的,C,正确,;,肾上腺素和糖皮质激素也可促使血糖浓度升高,D,正确。,知识点,2,血糖平衡调节,5.,下列关于人体中血糖平衡调节的叙述错误的是,(,),A.,胰高血糖素由胰岛,细胞分泌,胰岛素由胰岛,细胞分泌,二者共同参与血糖平衡调节,B.,高血糖状态时,胰岛素分泌增多,以促进葡萄糖进入组织细胞,合成糖原和脂肪等,C.,低血糖状态时,胰高血糖素分泌增多,促进肝糖原分解和非糖物质转化为血糖,D.,人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,则可能导致组织细胞摄取葡萄糖的速度减缓,血糖水平过低,答案,5.D,低血糖状态时,胰岛,细胞分泌的胰高血糖素增多,以促进人体对食物中糖类的消化吸收、肝糖原分解和非糖物质转化为血糖,从而使血糖浓度升高,;,高血糖状态时,胰岛,细胞分泌的胰岛素增多,以促进血糖氧化分解及进入组织细胞合成糖原、脂肪等,从而使血糖浓度降低。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖含量的稳定,A,、,B,、,C,正确。人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,则可能导致组织细胞摄取葡萄糖的速度减缓,血糖水平过高,从而引起糖尿病,D,错误。,知识点,2,血糖平衡调节,6.,如图表示人体血糖平衡调节的部分示意图,图中甲为激素。下列相关叙述错误的是,(,),A,.,胰岛,细胞既可感知血糖浓度的变化,也可接受神经递质的刺激,B.,图示中的效应器是传出神经末梢及其支配的胰岛,细胞,C.,甲为胰岛素,可促进组织细胞对肝糖原的吸收、利用和储存,D.,胰岛素的分泌可抑制胰高血糖素的分泌,以减少血糖的来源,答案,6.C,甲为胰岛素,可促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,从而降低血糖浓度,C,错误。,知识点,2,血糖平衡调节,7.,2022,浙江湖州三贤联盟高二期中考试,甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标,为进一步弄清是否患糖尿病,依据规范又进行了血液检测。图,1,、图,2,所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为,:,空腹,7.0 mmol/L,餐后,2 h11.1 mmol/L,。下列分析错误的是,(,),A,.,据图初步判断甲和乙是糖尿病患者,B.,正常人进食后因血糖浓度升高而导致胰岛,细胞分泌激素增多,C.,糖尿病患者常因血糖浓度升高而导致细胞外液渗透压升高,D.,乙出现上述检测结果的原因可能是胰岛素不能与受体结合,答案,7.B,根据糖尿病血糖浓度标准,结合图,1,分析可知,甲和乙血糖浓度偏高,说明甲和乙可能都是糖尿病患者,A,正确,;,正常人进食后血糖浓度升高,可刺激胰岛,细胞,使胰岛素分泌增加,而胰岛,细胞分泌的胰高血糖素减少,B,错误,;,糖尿病患者常因血糖浓度升高而导致细胞外液渗透压升高,大脑皮层产生渴觉,C,正确,;,由图示可知,餐后乙的胰岛素浓度较高,血糖浓度也较高,原因可能是胰岛素不能与受体结合,从而不能发挥其降血糖的作用,D,正确。,知识点,3,激素参与,应急,和,应激,反应,8.,2022,浙江杭州重点中学高二期中联考,应急,和,应激,是机体在受到伤害刺激的状态下,出现的一种保护性反应,该过程中,肾上腺分泌的肾上腺素和糖皮质激素起重要调节作用。以下相关叙述错误的是,(,),A.,两种激素的化学本质都是蛋白质,B.,糖皮质激素的分泌受控于腺垂体,C.,肾上腺素的分泌受交感神经的调控,D.,两种激素都有升血糖的作用,答案,8.A,肾上腺素的化学本质为酪氨酸衍生物,糖皮质激素属于类固醇激素,A,错误,;,糖皮质激素由肾上腺皮质分泌,肾上腺皮质分泌糖皮质激素的过程属于分级调节,因此糖皮质激素的分泌受控于腺垂体,B,正确,;,肾上腺素的分泌是肾上腺髓质受下丘脑的传出神经,(,交感神经,),支配的结果,C,正确,;,肾上腺素和糖皮质激素都能升高血糖,D,正确。,知识点,3,激素参与,应急,和,应激,反应,9.,糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素,当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程,下列相关叙述错误的是,(,),A,.,糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,B.,糖皮质激素与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同作用,C.,下丘脑调节糖皮质激素和胰高血糖素分泌的机理相同,D.,糖皮质激素参与机体的应激反应,答案,9.C,据图分析,糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点,A,正确,;,糖皮质激素可升高血糖,因此其与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同作用,B,正确,;,胰高血糖素的分泌既受血糖浓度的影响,也受下丘脑的神经调节,而糖皮质激素是通过分级调节,由下丘脑、垂体产生相关激素促进肾上腺皮质分泌的,因此下丘脑调节这两种激素分泌的机理不同,C,错误,;,糖皮质激素参与机体的应激反应,D,正确。,学科关键能力构建,1.,2022,浙江十校联盟高三联考,下列关于高等动物生命活动与激素调节的叙述,正确的是,(,),A.,切除幼鼠的垂体,其生长发育停滞与体内缺乏生长激素和甲状腺激素有关,B.,给正常成年鼠饲喂甲状腺激素,可观察到其出现精神萎靡,耗氧量减少的现象,C.,给正常成年鼠饲喂胰岛素,可观察到其出现昏迷等低血糖症状,D.,切除成年雌鼠的子宫后,其因无法产生卵细胞而不能生育后代,答案,1.A,垂体分泌的生长激素可以促进幼年个体的生长发育,垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素能够促进幼年动物的生长和发育,所以切除幼鼠的垂体,其生长发育停滞与体内缺乏生长激素和甲状腺激素有关,A,正确,;,甲状腺激素能够促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,且甲状腺激素属于酪氨酸衍生物,口服后能发挥作用,因此若给正常成年鼠饲喂甲状腺激素,可观察到其出现代谢增强,耗氧量增加的现象,B,错误,;,胰岛素的化学本质是蛋白质,饲喂后胰岛素被水解而失去活性,不会观察到小鼠出现昏迷等低血糖症状,C,错误,;,雌性动物的卵巢能产生卵子并分泌雌激素和孕酮,所以切除成年雌鼠的卵巢后,其因无法产生卵细胞而不能生育后代,D,错误。,2.,2021,浙江绍兴高三诊断,为了验证胰岛素的作用,实验人员选取了一群生理状态相似的实验兔,平均分为甲、乙、丙三组。实验处理和结果记录如表所示。下列叙述错误的是,(,),A,.,三组兔子血糖平均浓度的大小关系为,b,c,a,B.,乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组,C.,甲组兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状,D.,若继续给乙组兔子注射胰岛素溶液,则其血糖平均浓度会下降,组别,处理方法,(,肌肉注射,),相同时间后检测血糖平均浓度,甲,生理盐水,+,胰岛素,a,乙,生理盐水,+,胰岛素受体抑制剂,b,丙,生理盐水,c,答案,2.D,据表分析,该实验的自变量为是否注射胰岛素或胰岛素受体抑制剂,因变量为相同时间后血糖平均浓度,其中丙组为空白对照组。胰岛素能降低血糖浓度,甲组注射胰岛素后血糖浓度最低,乙组注射胰岛素受体抑制剂,胰岛素不能与胰岛素受体结合发挥作用,血糖浓度高于甲组和丙组,所以三组兔子血糖平均浓度的大小关系为,b,c,a,A,正确,;,乙组血糖浓度高于丙组,高血糖刺激使胰岛,细胞产生更多的胰岛素,所以乙组兔子血液中的胰岛素含量高于丙组,B,正确,;,甲组注射胰岛素,其血糖平均浓度低于正常水平,兔子会因肌肉得不到足够的能量供应而出现四肢无力的症状,C,正确,;,由于乙组注射的是胰岛素受体抑制剂,胰岛素不能与胰岛素受体结合发挥作用,所以继续给乙组兔子注射胰岛素溶液,其血糖平均浓度也不会下降,D,错误。,3.,图中,是不同的受试者在摄入一定浓度的葡萄糖溶液后的血糖浓度变化,a,代表仅对,号受试者静脉注射一定量的某种激素。下列分析错误的是,(,),A,.,号是血糖调节功能异常的受试者,B.,号是血糖调节功能异常的受试者,注射的是胰岛素,C.,由于体内胰岛素的作用,号受试者在,1.5 h,后血糖含量恢复为正常水平,D.,、,号受试者都属于靶细胞上胰岛素受体异常的个体,答案,3.D,分析题图可知,号受试者的血糖调节功能是正常的,、,号受试者的血糖调节功能是不正常的,A,正确,;,号受试者的血糖调节功能异常,注射某种激素后血糖含量下降,故注射的是胰岛素,B,正确,;,摄取葡萄糖溶液后,号受试者的血糖含量上升,由于体内胰岛素的作用,号受试者在,1.5 h,后的血糖含量恢复为正常水平,C,正确,;,号受试者通过注射胰岛素能降低血糖含量,号受试者本身血糖调节功能正常,所以,、,号受试者体内胰岛素受体都是正常的,D,错误。,4.,2022,浙江精诚联盟高二上联考,糖尿病是一种严重危害人类健康的常见病。,型糖尿病多发生于青少年,其胰岛素分泌缺乏,被称为胰岛素依赖型糖尿病,;,型糖尿病多见于,30,岁以后的中老年人,肥胖、焦虑和长期处于应激状态导致的胰岛素抵抗是常见的诱因。请分析并回答下列问题,:,(1),我国古代医学将糖尿病称为,消渴症,的原因是,:,糖尿病患者体内大部分糖随尿液排出,带走大量水分,细胞外液渗透压,导致机体在,产生渴觉,;,同时细胞因糖类供能不足,加大对,等物质的消耗,体重骤减。,(2),型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗,请写出胰岛素降低血糖浓度的两条途径,:,。,型糖尿病患者的胰岛素抵抗,表现为胰岛素的分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,其原因可能是组织细胞,。,(3),胰岛素的作用范围很广泛,其特异性受体分布于靶细胞的,(,填,细胞膜上,或,细胞内,),判断依据是,。,(4),当血糖浓度下降时,这一信号直接作用于,细胞,促进其分泌胰高血糖素。血糖平衡调节过程中是否存在反馈调节,?,。,答案,4.,答案,(1),升高大脑皮层,脂肪,(2),促进组织细胞加速摄取、储存和利用葡萄糖,;,促进葡萄糖的氧化分解,;,促进糖原合成,;,促进葡萄糖转化为非糖物质,;,抑制非糖物质转化为葡萄糖,(,任选,2,个,合理即可,),缺乏,(,胰岛素,),受体,(3),细胞膜上胰岛素的本质是蛋白质,(,大分子物质,),不能进入靶细胞,所以其受体在靶细胞的细胞膜上,(4),胰岛,细胞存在,5.,2021,浙江长兴、余杭、缙云三地联考,为探究胰岛素和生长激素对大鼠生长的影响,某学习小组以大鼠体重为测定指标进行了如下相关实验。请完善实验思路,预测实验结果并进行分析与讨论。,(1),实验思路,:,选取同品种、,、生理状态基本相同的健康幼年大鼠若干只,随机均分成四组,先分别实施,切除手术,;,然后分别给每组大鼠注射相应激素及生理盐水,在相同且适宜条件下饲养,;,;,对实验数据进行统计分析。,(2),预测实验结果,:,有研究发现胰岛素有促进大鼠生长的作用,但促进效果弱于生长激素,并且两者共同作用的效果大于它们单独作用的效果。请用坐标曲线表示实验结果,并将切除手术和注射激素的实验处理在图中标出来。,(3),分析与讨论,:,胰岛素能促进,细胞摄取、储存和利用葡萄糖,;,生长激素能,。因此两种激素都有利于个体的生长、体重的增加。,答案,5.,答案,(1),同体重垂体和胰腺,每隔一段时间测定每组大鼠的平均体重并记录,(2),如图所示,(3),组织促进蛋白质的合成,促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂,等,胰岛素,和生长激素对大鼠,生长影响,情况曲线图,解析,(1),实验要遵循单一变量原则,故应选取同品种、同体重、生理状态基本相同的健康幼年大鼠。本实验应分为四组,:,生理盐水组、胰岛素组、生长激素组、胰岛素,+,生长激素组,注射相应激素及生理盐水前,四组都要先切除垂体和胰腺,生理盐水组的处理为手术后注射适量生理盐水,胰岛素组的处理为手术后注射等量的胰岛素,生长激素组的处理为手术后注射等量的生长激素,胰岛素,+,生长激素组的处理为手术后注射等量的胰岛素和生长激素。然后将四组大鼠在相同且适宜的条件下饲养,每隔一段时间测定每组大鼠的平均体重并记录。(2)四组中,生理盐水组大鼠的平均体重基本不变,胰岛素+生长激素组大鼠的平均体重最大;由于胰岛素促进生长的效果弱于生长激素,所以生长激素组大鼠的平均体重高于胰岛素组,且两组大鼠的平均体重均高于生理盐水组、低于胰岛素+生长激素组。(3)胰岛素能促进组织细胞摄取、储存和利用葡萄糖;生长激素能促进蛋白质的合成,促进骨、软骨和肌肉等组织细胞的生长和分裂等。因此两种激素都有利于个体的生长、体重的增加。,专项拓展训练,1,激素相关,的,实验设计,与分析,1.,2022,浙江宁波高二期中考试,哺乳动物的松果体可合成和分泌褪黑素,褪黑素能影响睡眠过程,参与昼夜睡眠节律的调控。松果体分泌的褪黑素,其含量具有显著的昼夜节律改变。某研究小组为探索光照变化,(,长光照、正常光照、长黑暗,),对小鼠褪黑素含量的影响,设计如下实验,:,实验材料和用具,:,雄性小鼠若干只,光源,黑箱,采血设备,低温离心机,(,用于分离血清,),褪黑素酶联免疫检测试剂盒,(,用于测定血清中的褪黑素含量,),等。,根据以上材料,完善实验思路,并分析实验结果。,(1),实验思路,:,各雄性小鼠适应性饲养,7,天后,选择,的健康雄鼠,分为长光照、正常光照、长黑暗,3,组。,将,3,组小鼠分别置于,环境,下。,各组在相同且适宜的环境条件下饲养,并于第,6,周周末开始,各组分别在,采集血液样品,测定各组相应时间的血清中褪黑素含量,并求平均值。,统计分析各组实验数据,。,(,2),实验结果及分析,:,实验结果如表所示。,实验结果表明,褪黑素在白天的分泌受,(,填,促进,或,抑制,),说明褪黑素能,(,填,促进,或,抑制,),睡眠。,褪黑素会抑制下丘脑、腺垂体和甲状腺的活动,因此褪黑素分泌增加能够,(,填,促进,或,抑制,),代谢。,答案,1.,答案,(1),生长发育状况相似随机均等,24,小时光照,12,小时光照、,12,小时黑暗,24,小时黑暗,0:00,、,4:00,、,8:00,、,12:00,、,16:00,、,20:00,(2),抑制促进,抑制,解析,(1),根据题干分析可知,本实验的目的是探索光照变化,(,长光照、正常光照、长黑暗,),对小鼠褪黑素含量的影响,可分为,3,组进行实验,处理条件为光照,24,小时,(,长光照组,),12,小时光照、,12,小时黑暗,(,正常光照组,),24,小时黑暗,(,长黑暗组,),采样时间是从第,6,周周末开始,分别在,0:00,、,4:00,、,8:00,、,12:00,、,16:00,、,20:00,进行采样、记录,并计算各组相应时间的血清中褪黑素含量的平均值。,(2),通过表格数据分析可知,正常光照条件下,小鼠白天血清中褪黑素的含量较晚上低,说明褪黑素在白天的分泌受抑制,褪黑素能促进睡眠。,由题分析可知,褪黑素会抑制甲状腺激素的分泌,从而可抑制机体的代谢。,2.,高等动物的甲状旁腺可分泌一种由,84,个氨基酸组成的多肽,-,甲状旁腺激素,(PTH),研究发现,PTH,与动物血钙浓度密切相关。某同学为了进一步研究,PTH,对血钙浓度的影响,设计了如下的一组实验,请回答相关问题,:,实验材料,:,大小和生理状态相近的白兔若干只、适宜浓度的,PTH,溶液、白兔用生理盐水、血钙测定仪器等。,(1),实验步骤,:,将若干只白兔随机均分为甲、乙、丙,3,组,设置为对照组,设置为实验组。,甲组不摘除甲状旁腺,(,作假手术处理,),乙组和丙组摘除甲状旁腺。,在相同且适宜的条件下饲养,一段时间后测量一次每组白兔的血钙浓度。,。,(2),分析与推测,:,假手术处理指进行手术但不切除甲状旁腺,该处理的目的是,。血钙浓度过高或者过低均不利于动物体维持稳态,若实验结果表明,PTH,可以提高血钙浓度,请推测,:,血钙浓度上升通常会,(,填,促进,或,抑制,)PTH,的分泌,该现象反映了稳态调节中的,机制。,(3),请设计一个表格用于记录实验结果,(,要求写出表格的名称,),。,答案,2.,答案,(1),甲组乙组和丙组,给丙组注射适量且浓度适宜的,PTH,溶液,甲组和乙组注射等量的白兔用生理盐水,然后在相同且适宜的条件下饲养,一段时间后测量一次每组白兔的血钙浓度,(2),排除手术的影响,控制无关变量抑制,(,负,),反馈调节,(3),如表所示,探究,PTH,对血钙浓度影响实验结果记录,表,甲组,乙组,丙组,第一次处理后的血钙浓度,第二次处理后的血钙浓度,解析,(1),对照组和实验组只能存在单一变量,设计实验时要注意控制变量。由实验步骤中的,可知,甲组不摘除甲状旁腺,(,作假手术处理,),乙组和丙组摘除甲状旁腺,故甲组为对照组,乙组和丙组为实验组。根据实验目的,实验中的测量指标为白兔血钙浓度,所以三组进行处理后,在相同且适宜的条件下饲养,一段时间后测量一次每组白兔的血钙浓度。为了进一步研究,PTH,对血钙浓度的影响,需给丙组注射适量且浓度适宜的,PTH,溶液,甲组和乙组注射等量的白兔用生理盐水,然后在相同且适宜的条件下饲养,一段时间后测量一次每组白兔的血钙浓度。,(2),假手术处理指进行手术但不切除甲状旁腺,该处理的目的是排除手术的影响,控制无关变量。血钙浓度过高或者过低均不利于动物体维持稳态,若实验结果表明,PTH,可以提高血钙浓度,则机体为了维持稳态,血钙浓度上升通常会抑制,PTH,的分泌,该现象反映了稳态调节中的,(,负,),反馈调节机制。,(3),实验中要测量两次每组白兔的血钙浓度,形成前后对照,从而研究,PTH,对血钙浓度的影响。,3.,2022,浙江金华十校高二上调研,桥本氏甲状腺病患者体内因抗甲状腺过氧化物酶抗体增多,作用于甲状腺滤泡上皮细胞,导致形成不同程度的甲状腺肿。甲药物对此病有较好的疗效,现发现一种新药,W,欲探究药物,W,对该病的疗效,进行如下实验。请回答,:,(1),实验材料,:,桥本氏甲状腺病模型大鼠若干只,生理盐水,高浓度,W,甲药物,注射器,饲料等。,(,注,:,给药方式为注射,甲状腺大小和抗甲状腺过氧化物酶抗体的检测过程不作要求。,),(2),实验方案,:,用生理盐水配制低、中、高浓度的,W,溶液。,取桥本氏甲状腺病模型大鼠随机均分为五组,并进行前测。请用表格形式表示分组及处理情况,:,按表格分组,对各组大鼠分别进行相应处理,一段时间后,测定,。,。,(3),分析讨论,:,本实验设计的五个组别中,使用药物甲的组在本实验中的作用是,。,若发现实验组大鼠甲状腺肿大得到缓解,且抗甲状腺过氧化物酶抗体含量下降,据此推测药物,W,治疗桥本氏甲状腺病的机理是,。,患病大鼠由于甲状腺滤泡细胞被破坏而导致细胞内的,释放,会引起短时的类似于甲亢的症状,此阶段大鼠体内的促甲状腺激素含量,(,填,升高,或,降低,),一段时间后,此短时症状消失。,答案,3.,答案,(2),如表所示,桥本氏甲状腺病大鼠各组处理情况,每只大鼠的甲状腺大小及血样中的抗甲状腺过氧化物酶抗体含量,求平均值,对所得实验数据进行统计、分析,(3),对照,药物,W,抑制相关抗体合成,(,或药物,W,引起相关抗体分解,),甲状腺激素,降低解析(2)分析题干信息可知:实验目的为探究药物W对桥本氏甲状腺病的疗效,故实验的自变量为W的有无,治疗效果可通过检测患者甲状腺大小及体内抗甲状腺过氧化物酶抗体的含量进行判断。(3)由于自变量为W的有无,故无W的为对照组,结合实验分组及处理情况的表格可知,D、E组均为对照组。若发现实验组大鼠甲状腺肿大得到缓解,且抗甲状腺过氧化物酶抗体含量下降,则可推测药物W治疗桥本氏甲状腺病的机理是药物W抑制相关抗体合成(或药物W引起相关抗体分解)。若甲状腺滤泡细胞被破坏,甲状腺激素非正常释放,则会导致甲状腺激素释放量增加,短时间内会引起类似于甲亢的症状;由于甲状腺激素的分泌存在反馈调节,故此阶段大鼠体内的促甲状腺激素含量降低。,组别,处理情况,A,每天给每只鼠注射适量低浓度,W,B,每天给每只鼠注射等量中浓度,W,C,每天给每只鼠注射等量高浓度,W,D,每天给每只鼠注射等量生理盐水,E,每天给每只鼠注射等量药物甲,4.,在动物细胞培养中往往会加入胰岛素。为了探究胰岛素在动物细胞培养中的作用,研究者提出了以下实验思路。请根据提供的实验材料,完善实验思路,预测实验结果,并进行分析与讨论。,实验材料,:,卡氏瓶、动物细胞培养液、小鼠血管平滑肌细胞、葡萄糖测定仪、显微镜、细胞计数仪、生理盐水、一定浓度的胰岛素溶液等。,(,说明,:,实验所用小鼠血管平滑肌细胞是经传代培养的能增殖的细胞。,),(1),实验思路,:,取卡氏瓶若干个,分组如下,(,每组设置若干个重复样品,):,甲组,:,动物细胞培养液,+,小鼠血管平滑肌细胞,+,生理盐水,;,乙组,:,动物细胞培养液,+,小鼠血管平滑肌细胞,+,。,。,将各样品在相同且适宜条件下培养合适时间后,测定培养液中的葡萄糖浓度和细胞数目,求每组平均值并进行统计分析。,(2),若胰岛素对上述变量均发挥效应,请预测实验结果,(,设计一个坐标,以柱形图形式表示实验结果,),。,(3),分析和讨论,:,本实验的实验目的是,。,胰岛素是动物体内调节血糖平衡的一种重要激素。正常人进食后,胰岛,细胞和
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