政治必修一经济生活知识体系

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 生活与消费,逻辑结构,教材从,“消费”,这个中学生最熟悉的生活现象入手，有助于贴近学生的生活，激发大家的学习兴趣。,在现代市场经济社会，消费总是离不开商品买卖以及货币这个交换媒介，也离不开商品价格的运动变化。,根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课,神奇的,货币,；第二课,多变的,价格,；第三课,多彩的,消费,。,第一框 因为我们的生活、消费需要,商品,，而购买商品又离不开货币，由此引出,货币,这一话题。学习货币的本质、职能，,树立正确金钱观,。,第二框 人们在经济往来的结算中，并不是只有现金结算，而是经常使用各种,信用工具,进行结算。,第三、四框 要消费、交换，人们还必须知道商品的价格，第三框重点研究了,供求对价格的影响,，第四框则反之，即研究,价格变动对生活及生产的影响,。,第五、六框 货币认识完了，价格也认识完了，自,然该去消费了，所以这两框就引导大家去认识消费现象了。,消费及其类型；树立,正确的消费观,。,第一单元：生活与消费,发展,属于,揭开货币的神秘面纱,商品,含义：用于交换的劳动产品。,基本属性,使用价值,价值,货币,产生,含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,职能,基本职能,其它职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,流通中所需要的货币量,商品价格总额,货币流通速度,纸币,产生,含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,发行量,过多：通货膨胀,过少：通货紧缩,本质：一般等价物,第一框题：,揭开货币,的神秘面纱,信用工具和外汇,信用工具,外汇,结算方式,现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为。,转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为。,信用工具,信用卡,支票,转账,支票,现金,支票,含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段。,汇率：,又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。,保持人民币币值基本稳定的重要意义：,保持人民币币值基本稳定，即对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定，对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。,第二框题：信用工具和外汇,货币职能的工具,气候,时间,地域,习俗,政策,供求关系,价格,价值,影 响,影 响,决 定,社会必要劳动时间,决 定,价值规律,生产 规律,交换 规律,等价交换,表现形式,价格围绕价值上下波动,不 矛盾,第三框题：影响价格的因素,价 格,变 动,影 响,影 响,生产,生活,调节生产规模,提高劳动生产率,促使企业生产适销对路高质量产品,一般情况，价格上涨，需求减少；价格下跌，需求增加,不同商品的需求量对价格变动的反映程度是不同的,相关商品价格变动会对既定商品需求量产生影响,生活必需品,高档耐用品,互为替代品,互补商品,第四框题：价格变动的影响,消费,类 型,按消费方式分,按消费对象分,按消费目的分,影响,因素,收入水平,物价水平,其他因素,当前收入,未来收入,收入差距,结 构,含义,恩格尔系数,第五框题：消费及其类型,第六框题：树立正确的消费观,消费,心理,从众消费,求异消费,攀比消费,求实消费,做理智的消费者,量入为出，适度消费,避免盲从，理性消费,勤俭节约，艰苦奋斗,保护环境，绿色消费,第二单元 生产、劳动与经营,逻辑结构,本单元在全书“为何生产（消费）,是谁生产（生产）,为谁生产（分配）怎样生产（社会主义市场经济体制和科学发展观）”的结构中，居于第二个环节。它承接第一单元“消费”的主题，从为了满足人们的消费需要，就必须从大力发展生产入手，阐述各项内容。,物质资料的生产是人类生存和发展的基础，,物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的,核心,内容是,“生产”,。,第一框 介绍我国,为什么,要努力发展生产，以及,如,何发展生产,第二框 重点介绍我国,生产,的,基本制度背景,第三、四框 商品,由谁生产,？在现代社会，财富主,要是由劳动人民在企业中创造出来,的。所以，第五课就专门分析财富创,造的主体,-,企业和劳动者,第五、六框 既然财富的创造离不开企业，而创办,企业需要大量的资金。所以接下来分,析企业的主要,筹资方式,。对企业来说,是筹资，而对提供富余资金的人来,说，则是投资，所以第六课叫投资的,选择。,生 产,意义,制度,主体,生产的地位（生产与消费；,生产与社会）,我国社会的主要矛盾决定,有利于巩固制度；,摆脱落后；增强国力。,大力发展生产力,以经济建设为中心,科教兴国人才强国,改革,基本经,济制度,公有制为,主体,非公有制,原 因,生产力水平决定,社会主义本质要求,实践证明三个“有利于”,企业,劳动者,重要组,织形式,公,司,类型,经营,发展,新时代,面临,劳动,就业,维权,需要融资,金融市场,提供,储蓄,债券,股票,商业,保险,理财需要,第二单元,生 产,原因,意义,生产,分配,交换,消费,决定,反,作用,生产起决,定作用,是人类社会生存发展的基础,我国现阶段主要矛盾决定,有利于巩固社会主义制度,有利于摆脱落后缩小差距,体现社会主义优势,有利于增强综合国力,提高国际地位,大力发展生产力,以经济建,设为中心,科教兴国,人才强国,改革,与生产力,不相适应,的部分生,产关系,与经济基,础不相适,应的部分,上层建筑,第一框题：生产与消费,第二框题：我国的基本经济制度,社会主义初级阶段,社会主义,本质,实现共,同富裕,生产力水平低,多层次不平衡,公有制为主体,非公有制,我国基本经济制度,适应,决,定,主体,地位,公有资产在总,资产中占优势,国有经济,占主导,国有,经济,集体,经济,混合所有制,国有集体成分,个体,经济,私营,经济,外资,经济,毫不动摇的,坚持公有制主体,毫不动摇的,鼓励支持引导发展,相互促进,共同发展,实践证明,三个有利于,第三框题：公司的经营,公 司,是企业的一种,重要组织形式,企业含义,企业类型,企业作用,类型,公司,含义,股份有限公司,有限责任公司,经营,产权清晰,责权明确,政企分开,管理科学,正确的经营策略（面向市场，国际化经营）,提高劳动生产率（依靠科技创新与管理）,诚信经营（企业的无形资产）,品牌优势（提高质量与服务）,规模效益（扩大规模）,兼并与破产,含义,意义,第四框题：新时代的劳动者,劳 动 者,新 时 代,社会主义市场经济,劳动,新时代劳动新特点,新时代劳动意义,就业,劳动光荣,知识崇高,人才宝贵,创造伟大,现状,树立正确,择业观,国家,政策,维权,侵权,现状,国家,法律,提高维权,意识与能力,自主择业,竞争就业,职业平等,多方就业,履行义务,明确权利,依法维权,了解途径,第五、六框题：投资理财的选择,投资理财的选择,明确投,资方式,了解相,关机构,明晰选,择原则,储蓄,活期,储蓄,定期,储蓄,债券,国家,债券,金融,债券,企业,债券,股票,商业,保险,便捷,投资,稳妥,投资,高风险,高收益,针对风 险投资,商业银行,含义,业务,作用,政,府,银行等,金融机,构,企,业,股份有限公司,筹集资金,保险公司,收益,利息,本金,本金,高于储,蓄利息,利润增,长红利,股市变,动差价,防范风险,降低损失,越来越大,风险,越来越大,流通性,越来越差,全面考虑,多元投资,合法投资,理性投资,第三单元 收入与分配,逻辑结构,第二单元介绍了生产创造出财富，那么接下来与其相衔接和呼应，就该介绍这些财富该如何合理分配？因此，顺理成章，第三单元核心内容就是,收入与分配,，告诉我们,“为谁生产”,。可见，第二单元是谈财富的创造，第三单元是谈,财富的分配,。,财富分配主要包括,个人收入分配,和,国家收入分,配,两个方面。,第一、二框 介绍,个人收入的分配,方式,及,分配原则,第三框 介绍国家收入的分配。国家,参与社会分配的两个方面是,财政收入和支出,。,第四框,征税与纳税,是对财政的深化，,是继续在分析国家的收入分配。,第三单元 收入与分配,个人收入分配,生 产,收入与分配,基础,基本经济制度,国家收入的分配：财政,分配制度,分配原则,按劳分配为主体,其他分配方式,并存,兼顾效率与公平,公平原则,效率原则,一致性，又存在矛盾,如何 处理好,初、再分配；提倡、,反对；先富与共富,作 用,公平；资源合理配置；,经济平稳运行,收 入,支 出,预 算,影响 因素,经济发展水平,分配政策,主要 来源,税收,特征；种类；纳税人意识,主要 用途,五个方面,第一框题 按劳分配为主体 多种分配方式并存,我国生产力状况,决 定,我国的生产关系,公有制为主体，非公有制经济 共同发展,为主体，其他分配方式,决 定,决 定,决 定,含义,地位,原 因,必要性、意义,按个体劳动成果分配,按资本要素 分配,范围、特点,内容、意义,并存,生产力,、所有制,、市场经济,分配制度,基本经济制度：,按劳分配,第二框题 收入分配与社会公平,收入分配兼顾效率与公平,公平原则,(,三个,W),含义及表现,为什么要兼顾公平,如何实现公平,关 系,效率原则,一致性,矛盾性,处理,好,原因,怎样做,第三框题 国家财政,国,家,财,政,主体,实现环节,结 果,决算,内容,财政,收入,含义,渠道,影响因素,财政,支出,含义,内容,关 系,平衡,盈余,赤字,作用,公平,、,民生,资源,合理,配置,经济,平稳,运行,预算,本质,目的,第四框题 征税和纳税,税,征,纳,含义,特征,种类,本质,主体,依据,目的,手段,地位,内容,关系,增值税,个人所得税,Why(,原因,),How,具有,违法行为,纳税人意识,第四单元 发展社会主义市场经济,逻辑结构,前面三个单元分别介绍了交换、消费、生产、分配，也就是说，对经济活动的四个基本环节作了初步的介绍。那么教材接下来该说什么呢？,自从人类有了商品交换以后，社会经济活动就都包括生产、交换、分配、消费这四个环节。然而在不同的社会，这些经济活动表演的舞台就不一样，那么在我们国家，这些经济活动是在什么舞台上表演的呢？在我们国家，生产、交换、分配、消费这些经济活动是在,社会主义市场经济,这个大舞台上表演的，因此，在第四单元的,第九课,“走进社会主义市场经济”，教材着重介绍我国经济活动的基本舞台社会主义市场经济。因此，学习这一课有助于高中生深入理解我国的生产、交换、分配、消费。,那么，我们国家在社会主义市场经济这个大舞台上表演生产、交换、分配、消费这些经济活动的目的是为了什么呢？简单说来，近期,目标,是为了建设一个,全面小康社会,。因此，,第十课,叫“小康社会的经济建设”，学习这一课以后，大家会对我国经济活动的目标有着全面的认识，有助于高中生深入理解经济生活。,最后一课，我们的教材还把经济生活放在一个,经济全球化的背景,下进行考察，所以,第十一课,叫“经济全球化与对外开放”。,因此，加上这一课，我们整个教材的思路，或者说逻辑结构可以用一句话概括：,在一个面向全球开放的社会主义市场经济的舞台上，进行交换、消费、生产、分配及等生产活动，以建设一个全面的小康社会。,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,基本标志：公有制为主体,最终目的：共同富裕,社会主义市场经济,贯彻 落 实,形 成,科学发展观,全面建设小康社会,全面提高对外开放水平,经济全球化,积极参与,实 现,趋利 避害,强有力的宏观调控,基本特征,+,“,引进来,”,结合,“,走出去,”,独立自主,自力更生,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,基本标志：公有制为主体,最终目的：共同富裕,社会主义市场经济,贯彻 落 实,科学发展观,全面建设小康社会,全面提高对外开放水平,经济全球化,积极参与,实 现,强有力的宏观调控,基本特征,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,趋利 避害,基本标志：公有制为主体,最终目的：共同富裕,社会主义市场经济,贯彻 落 实,科学发展观,全面建设小康社会,全面提高对外开放水平,经济全球化,积极参与,实 现,强有力的宏观调控,基本特征,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,市 场 经 济,合理、有效配置资源,市场,资源,保证,良好市场秩序,克服,局限性 国家的宏观调控,配置,社 会 主 义 基 本 制 度,基本经济制度：公有制为主体，,多种所有制共同发展,分 配 制 度： 按劳分配为主体,多种分配方式并存,形 成,+,第 四 单 元,第一框题：市场配置资源,克 服,合理、有效配置资源,市 场 经 济,市场,资源,价格机制,供求机制,竞争机制,配置,良好的市场秩序,局 限 性,不是万能的,固有弊端,自发性,盲目性,滞后性,保 证,需要,市场规则,社会信用制度,（治本之策）,市场调节局限性,需要,宏观调控,经济手段,行政手段（为辅）,社会主义基本制度,+,特 征,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,需要,经济手段,行政手段（为辅）,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,需要,经济手段,行政手段（为辅）,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,法律手段,公有制为主体，,多种所有制共同发展,按劳分配为主体，,多种分配方式并存,社会主义,市场经济,强有力,的宏观调控,公有制为主体,（基本标志）,共 同 富 裕,（根本目标）,需要,经济手段,行政手段（为辅）,市场调节局限性,宏观调控,社会主义基本制度,+,第二框题：社会主义市场经济,第三框题：全面建设小康社会的经济目标,发,展,总,体,小,康,低水平、不全面、不平衡,全,面,小,康,微观：,城乡居民,生活改善,宏观：,国家整体,经济实力提高,经济建设,（新要求）,政治建设,文化建设,社会建设,生态建设,对外开放,第四框题：又好又快 科学发展,科学发展观,第一要义：发 展,核 心： 以 人 为 本,基本要求：全面协调可持续,根本方法：统 筹 兼 顾,又好又快,科学发展,建设,创新,型国家,转变经济发展,方式,统筹,城乡,发展,实现,可持续,发展,推动,区域,协调发展,第五框题：面对经济全球化,生产全球化,贸易全球化,经济全球化,资本全球化,主要表现,实质,载体,发达资本主义国家,为主导,跨国公司,（作用）,影响,利：资源合理配置,生产力发展,拓展发展空间,弊：发展不平衡,风险全球化,趋利,避害,生产全球化,贸易全球化,经济全球化,资本全球化,主要表现,实质,发达资本主义国家,为主导,第六框题 积极参与国际经济竞争与合作,世贸组织,经济全球化,中国,地位,作用,原则,解决,摩,擦,需要,需要,全面提高对外开放水平,格局：,全方位、宽领域、多层次,基本战略：,“,引进来,”,“,走出去,”,基本原则：,独立自主、自力更生,