六年级下册语文各单元知识点复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,广源学校,0905,班,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,廣源學校,0905,班,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,六年级下册语文各单元知识点复习,学弈 两小儿辩日,匆匆,桃花心,顶碗少年,手指,都是通过一件事或者一种事物讲明一个道理,每篇课文都讲了什么道理呢？,学弈,(,文言文,),道理：,学习应专心致志，不可三心二意。,两小儿辩日,(,文言文,),道理：,善于观察，说话有理有据，科学面前实事求是。,匆 匆,(,散文,),启示：,珍惜时间，不虚度光阴，力求上进，有所作为。,桃花心木,(,散文,),道理：,只有经得起各种考验，才能成为坚强、有作为的人。,顶碗少年,(,记叙文,),启示： 失败乃成功之母。,面对挫折，勇于面对、敢于拼搏，才能够成功。,手指,(,散文,),启示： 团结就是力量,每个人都有长处，也都短处。只有合作，才可以成功。,每篇课文是怎么把这些道理讲清楚的呢？,学 弈,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu）而射之。,对 比,匆 匆,紧扣“,匆匆,”二字，细腻刻画了,时间流逝的踪迹,，表达了作者对时间流逝的,无奈与惋惜,。,十六年前的回忆,（回忆录）,十六年前的回忆,通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。,文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。,理解句子：新 课标 一网,（,1,）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）,（,2,）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。,李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的的精神。）,（,3,）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。,从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。,4,、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。,这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。,灯光,（回忆往事）,本文与,十六年前的回忆,一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。,（,匆匆,顶碗少年,十六年前的回忆,灯光,都采用了首尾呼应的写法）,为人民服务,（体裁：议论文）,1,、背诵全文。,2,、,为人民服务,是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是毛泽东，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨,完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：,一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；,二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；,三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。,3,、理解句子：,（,1,）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。,文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。,“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。,（,2,）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。,这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。,一夜的工作,本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。,写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。,课外书屋,红岩,的作者是罗广斌、杨益言，该小说中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头,革命题材的小说：,铁道游击队,，作者刘知侠；,红日,，作者吴强；,小兵张嘎,，作者徐光耀；,小游击队员,，作者王愿坚；,赤色小子,，作者张品成。,第四单元复习,外国每篇名著专题,读读写写,乖,巧 围裙 硬币 裂缝 橱窗 饥饿,礼拜 生,锈,揉皱 昏暗 眯缝 耸肩,一缕 毒打,撇,嘴 欺负 抽,噎,匣子,冻僵 逗笑 窜过 孤儿 打搅 甜蜜,圣诞树 黑糊糊 笑眯眯,读读记记,无赖 凶,悍,惨白 救,援,淡忘 忧郁,起初 苦闷 消极 游手好闲,落荒而逃 鱼,贯,而入 满不在乎,天,涯,海角 闻所未闻 与世隔绝,正直是道德之本。,眼泪无法洗去痛苦。,最伟大的见解是最朴实的。,人是为了自己的希望才活着的。,守信是一项财宝，不应该随意,虚掷。,使卵石,臻,于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。,只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。,一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。,日积月累,多音字分得清,hu,划火柴,hu,计划,j,几乎,j,几个,chn,冲击,chn,冲劲,m,摩平,m,抚摩,zu,作台,zu,作业,pi,撇嘴,pi,撇开,s,撒谎,s,撒网,sh,似的,s,似乎,ji,结实,ji,结束,x,畜养,ch,牲畜,jun,圈养,qun,圈套,mn,苦闷,mn,闷热,ch,处境,ch,长处,si,塞进,si,边塞,s,阻塞,zh,折纸,sh,折本,zh,折腾,chi,邮差,ch,反差,c,参差,ch,差不多,形近字看仔细,乖（乖巧）乘（乘法,）裙（裙子）群（群星）,币（货币）巾（毛巾,）哎（哎哟）艾（艾叶）,橱（衣橱）厨（厨师,）锈（生锈）锦（锦绣）,摩（摩平）磨（电磨）,玛（玛钢）码（号码）,毒（毒药）霉（发霉）,撇（撇嘴）撤（撤销）,搓（搓手）差（差距,）匣（匣子）闸（闸门）,吭（吭声）坑（土坑,）娜（婀娜）挪（挪动）,漂（漂流）飘（飘动）,修辞一点通,1,她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,赏析：这句话采用了,排比,手法，联系前文可知，小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。,2,我的生活没有指望了，连狗都不如！,赏析：这句话采用了,比喻,手法，突出了凡卡的学徒生活悲惨。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路,饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。,3,天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的,赏析：这句话采用了形象的,拟人,，突出了冬夜充满快活、欢乐的气氛，也与凡卡悲惨的学徒生活形成了对比。,4,晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶,他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！,赏析：这句话采用了,排比,手法，活现出了孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。梗概中有这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，与其说“小海盗”们向往做海盗，不如说他们向往的是一种生活方式顺应天性、以自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。,句子瘦身。,（,1,）鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。,（,2,）凡卡的爷爷是一个非常有趣瘦小的老头儿。,鲁滨孙看到痕迹和人骨。,爷爷是老头儿。,句子变脸,。,（,1,）他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。,改为反问句：,（,2,）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？,改为感叹句：,（,他恐惧万分，猜想这难道不是附近陆地上的野人留下来的吗？,其实我有的是时间，工作麻烦一点儿真的不必介意啊！,3,）我无非是在岛上各处走走，寻找事物罢了。,改为肯定句：,（,4,）不知从什么地方跳出一只野兔，很快蹿过了雪堆。,改为比喻句：,（,5,）凡卡对爷爷说：“我会替您搓烟叶，要是我做了错事，您就结结实实地打我一顿。”,改为转述句：,我就是在岛上各处走走，寻找事物罢了。,不知从什么地方跳出一只野兔，箭一样地蹿过雪堆。,凡卡对爷爷说，他会替爷爷搓烟叶，要是他做了错事，叫爷爷结结实实地打他一顿,。,填上关联词语，合二为一、,（,1,）凡卡在城里受罪。凡卡回到乡下爷爷身边去。,（,2,）凡卡回到乡下爷爷身边。凡卡不能摆脱悲惨的命运。,（,3,）凡卡回到爷爷身边去受苦。凡卡不愿在鞋店里受折磨。,凡卡与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷身边去。,凡卡即使回到乡下爷爷身边，也不能摆脱悲惨的命运。,凡卡宁可回到爷爷身边去受苦，也不愿在鞋店里受折磨。,内容点击,重点课文：,卖火柴的小女孩,凡卡,略读课文：,鲁宾孙漂流记,汤姆,.,索亚历险记,卖火柴的小女孩,是,（国）作家,写的，他被称为,，课外我还读过他的,、,等童话作品。这篇童话中,和,交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，小女孩一共擦燃了,次火柴，分别看到了,、,、,、,，说明她渴望,、,、,、,最后一次擦了一大把火柴，是为了,.,课文知识点掌握,丹麦,安徒生,世界童话之父,海的女儿,拇指姑娘,幻象 现实,五,大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶,温暖 食物 快乐 疼爱,把唯一疼爱她的奶奶留住,她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。,谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,曾经：,指的是在火柴擦燃中产生的幻象。,前一个“幸福”：,小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；,后一个“幸福”：,意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。,通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑,心头的满腔悲愤,，感受到作者对,穷苦人民,寄予的,深切同情,和对,贫富悬殊社会,现实的强烈,不满。,卖火柴的小女孩,(,一）,天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天,大年夜。,在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤,c,ch,着脚在街上走着。,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？,那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。,她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。,小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧,w,i q,n,（,围裙）,里兜着许多火柴，手里还拿着一把。,这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个,y,n b,（,硬币,）。,可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷,jun,jun,儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜,她可忘不了这个。,她在一座房子的墙角里坐下来，蜷,qu,n,ju,n,着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝（,fng,fng,）已经用草和破布堵住了，风还是可以（钻、,灌,）,gu,n,qu,n,进来。,她的一双小手几（,j,j,）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有好处的！,她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己小手吗？,她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手（放,拢,）在火焰上。多么温暖多么（,B,）火焰啊，简直像一支（,A,）蜡烛！这是一道（,奇异,奇怪）火光！,小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（,C,）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！,哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和（,h hu hu,huo,）一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,说出,画,和画,句子是怎样写出小女孩遭遇的悲惨的。,环境描写,用特定的环境侧面烘托出小女孩的悲惨,外貌描写,正面刻画小女孩的悲惨遭遇,1,、,“,不过她没注意这些,”,。,“,这些,”,指,；她注意的是,；她注意这些是因为： 。她“没注意这些”是因为：,2,、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。,破折号用法：用于文中解释说明的部分；用于话题突然转变；用于声音延长。,（,1,）这是一年的最后一天,大年夜。（,）,（,2,）那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。（,）,（,3,）因为这是大年夜,她可忘不了这个。（,）,雪花落在她,的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看,上去很美丽,街上飘着一股烤鹅的香味,这是在大年夜,她又冷又饿，只想把火柴卖出去。,3,、改写文中画线的句子,。,（,1,）她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？,（,2,）这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也 没给过她一个硬币。,4,、,这么冷的天，小姑娘不敢回家的原因有两个，一是,；二是,。,她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是没有用。,这一整天，,难道有人,买过她一根火柴，难道有人给过她一个硬币吗？,因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸,爸一定会打她的,因为家里跟街上一样冷,5,、本文选自丹麦作家 的童话故事,卖火柴的小女孩,，请你写出他的其他的童话故事的篇名，至少,4,个。,6,、,“,每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜,她可忘不了这个。 ”此句中“这个”指,安徒生,拇指姑娘,海的女儿,丑小鸭,皇帝的新装,大年夜,1,、从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（填序号）,A,小小的,B,明亮的,C,闪亮的,2,、选择正确答案，用“ ”表示。,（,1,）文中横线的句子中的问句是,A,、反问（）,B,、疑问（ ）,C,、设问（ ）,（,2,）文中划横线的句子说明,A,、火柴对于贫穷的小女孩来说实在珍贵，她舍不得抽出火柴来。（ ）,B,、小女孩实在太冷了，使她顾不上恐惧，抽出了一根火柴。（）,4,、为什么说这是一道奇异的火光？,5,、用“,”画出这段话中想象的部分。,6,、在短文的括号中选择恰当的词语或读音，用“ ”标出。,答：因为这道光让她看到了她需要的东西，还给小女孩带来了温暖。,7,、女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（ ）,她过惯在温暖的大火炉旁的生活。,她太冷了，渴望得到温暖。,她手里有火柴，可以点燃大火炉。,8,、根据“她的一双小手,”,一节内容，将下面,4,个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。,惊喜 失望 犹豫 满足,_,犹豫,_,惊喜,_,满足,_,失望,9,、“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。”这句话让你体会到 什么？,体会到小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。,10,、文中,“,哎，怎么回事呢？,”,是指：,11,、发挥你的想象，当小女孩看着手中烧过的火柴梗，她会想些什么？,13,、假如你现在就站在小女孩的面前，你会说些什么，会怎么做？,她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。,梦消逝了、为什么我的梦不会实现呢。,我会对她说：“虽然世界上最疼爱你的奶奶已经离去了， 但是在这个世界上还有一个人是爱你的，那就是我,别太悲观了，在这世界上还是有很多奇妙的事，让你幸福事,我们一起努力吧！”,卖火柴的小女孩,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。,第二天清晨，这个小女孩坐地墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。,“,她想把自己暖和一下。,”,人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,1,）飞到那没有寒冷，没有饥饿的，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思？）,答：,（,2,）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（对这句话中的两个,“,幸福,”,，你是怎样理解的,?,）,这句话的意思就是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。,第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二“幸福”意思是小女孩死了就没有寒冷，没有饥饿，痛苦，就彻底地幸福了。,4,、在文中找出两组意思相反的词。,(,),(,),(,),(,),5,、用,“,”,画出小女孩子幻想的句子。从中你体会到什么？,答：,6,、小女孩大年夜悲惨地冻死在街头，作者为什么写她,“,带着微笑死去呢？,”,读下面句子，哪一个解悉得最恰当，在括号里打,“,”,。,（,A,）小女孩把死去认为是跟着她奶奶一起飞到天堂去，说明了小女孩死前还这么天真、幼稚，这样渴求幸福。（,）,（,B,）小女孩无知、迷信，不知道她的幻想会落空，说明她死得悲惨。（,）,（,C,）小女孩在现实生活中没有一点儿幸福、快乐，她只有把对幸福的追求寄托在死去的奶奶和根本不存在的天堂。她死得这样悲惨，这样令人同情。（,寒冷,暖和,痛苦,快乐、幸福,体会到小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。,）,7,、文中写的所有情景她真的看到了吗？为什么？,8,、读了这则语段，小主人公的命运太悲惨了，请你结合自己的童年生活，谈谈自己的感受。,答：没有看到，这只是小女孩的美好幻觉，映衬出了现实的残酷。,想想自己生活在一个温馨的家里面，过着快乐似神仙的生活。而卖火柴的小女孩却在一个家里跟街头一样冷的房子里生活着，不曾尝过幸福家庭的滋味。想想自己沐浴在快乐的友谊中，和朋友们打打闹闹的快乐时光。而卖火柴的小女孩却是生活在一个没有友情的世界里，没有朋友的照顾中。,卖火柴的小女孩不曾有过像我们这样幸福,.,快乐的童年，我却有着多么幸福的童年。从卖火柴的小女孩的故事中，让我知道,我们现在的生活是来之不易的啊！我应该好好珍惜才对！,课文知识点掌握,凡卡,是,国作家,写的，他和（ 被誉为“世界三大著名短篇小家”。我还知道他的主要作品有：（ 苦闷,醋栗,）等。,文中讲述凡卡的悲惨遭遇时将,、,和,三部分内容穿插起来，互相映衬。凡卡给爷爷写信时，回忆了乡下生活的两个情景：,.,凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子,，这样形成了鲜明的,诉苦时以,“,乐,”,相衬，更让我们感受到,俄,契诃夫,变色龙,套中人,作者叙述 信的内容,和爷爷守夜、砍圣诞树,快乐,对比,凡卡生活的悲惨。,法国的莫泊桑）,(,美国的欧,亨利,),回忆部分,第二自然段描写了凡卡写第一个字以前,等动作和心理活动，表现出他的（,（看了几眼）、（斜着眼看了一下，叹了一口气）,提心吊胆、凄凉恐惧的心情，生活没有自由，受尽虐待）。,凡卡,以引用（ ）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是（ ）；文中插叙回忆的内容，主要讲（ ），基调是（ ）。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的（ ），再加上作者对凡卡写信（ 的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“ ”。,信,苦,乡村生活的快乐,乐,对比,环境）、（动作）、（神态,）,痛,我能用“望”字组,7,个词，并能恰当地填在下面这段话中：,小凡卡（,渴望,）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（,指望,）了。他给乡下的爷爷写信，（,希望,）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（,愿望,）。信寄出后，他整天（,盼望,）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（,失望,）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（,绝望,）了。,凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的梦结尾，有什么深层的含义吗？,课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。,造句,仿佛,似的,例一：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，仿佛是为了迎接太阳公公，有人特意把它挂上去似的。,例二：这几天，这儿的湖面特别干净，垃圾们仿佛知道上级要来检查，都躲起来似的。,先,再,还,例一：星期天，妈妈要做很多很多家务，她先把全家的衣服洗了，再擦家具、拖地，还要给全家人烧菜、做饭,例二：要预习课文了，我先把课文通读一遍，再打开,词语手册,读读词语意思，做做练习，还要在书本上写上一些自己读书后的思考和不懂的问题。,天气真好,，,晴朗,，,一丝风也,没,有,，,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,，,可是整个村子白房顶啦,，,烟囱里冒出来的一缕缕烟啦,，,披着浓霜一身白的树木啦,，,雪堆啦,，,全看得见。天空洒满了快活地眨着眼睛的星星,，,天河显得很清楚,，,仿佛为了过节,，,有人拿雪把它擦亮了似的,拟人,形象生动的写出了乡村的宁静,凡卡对乡村生活的留恋与悲惨的命运形成了鲜明的对比。,圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。,1.,这一段话，让你读出了几层意思？你又是从哪里读出来的？选择其中的两种写下来。两层意思。,2.“,一小瓶”墨水、“一支笔尖生了锈”的钢笔、“一张揉皱了”的白纸,作者的这些描写是无意的吗？你从这些词品出了些什么？,（,1,）从“等,就”看出凡卡心情的迫切，还看出,他害怕被人发现，没有自由，处境艰难。,（,2,）从他写信工具的破旧简陋，看出他生活的艰辛。,不，作者是非常细心地刻画了这些书写工具的简陋，更加烘托出凡卡学徒生活的艰辛和这一封信的珍贵。,“,亲爱的爷爷康司坦丁,玛卡里奇，,”,他写道，,“,我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。,”,凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦丁,玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。,爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。,他是个非常有趣的瘦小的老头儿，,65,岁，老是笑眯眯地眨着眼睛,。,白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，,敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教学的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀,天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子,白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。,天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的,1,、这段主要写了什么？,读了这段话，我知道凡卡写信时的心情,，他之所以把乡村的夜色写得那么美，是因为,。,2,、仿照下面的词语在横线上写四个这样的词。,如：干冷干冷,3,、作者在这里穿插了对往事的回忆，一次是爷爷在乡下守夜的情景,；另一次,家乡美丽的夜景,。这样安排是为了说明了,答：回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景。,：（,讨论讨论,）（商量商量）、（研究研究）（思考思考）,凡卡的学徒生活很悲惨很想回到爷爷身边。通过对凡卡当学徒的悲惨生活和他昔日在爷爷身边的快乐日子进行对比，增强了作者所要表达的思想感情。,4,、请用“,”找出描写爷爷外貌的句子。,你觉得，这是一个（ ）的爷爷。,5,、请用“,”找出文中的一句拟人句，并仿照这个句子写一句话。,（,1,）高耸的大山布满了失望得垂着头的小树（,2,）深蓝的海洋升起宁静地注视夜空的月亮,6,、,这段话是按从,到,的顺序写的，描写的景物有,。,下,上,白房顶、烟囱、炊烟、树木、雪堆、星星,慈祥，和蔼可亲,7,、从对乡村雪夜的景色描写中，你感受到了些什么？,。,感受到了乡村冬夜的快乐祥和，这与凡卡学徒生活形成鲜明的对比，从而看出凡卡对乡村生活的神往,凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。,昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇蓝的时候，不知不觉,(ji,o,ju,),睡着了。老板揪（,ji,qi,）着我的头发，把我拖到院子里，拿着皮带打了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿着鱼嘴直戳,(,chu,cu),我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包（,，,）午饭是稀粥（,，,）晚上又是一点儿面包（,；,）至于菜啦（,，,）茶啦（,，,）只有老板自己才大吃大喝（,。,）他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉,(,ji,o,ju,),，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家。回到我们的村子里去吧！我再也受不住了！,我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿了吧！要不，我就要死的！,凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。,“我会替您搓烟叶，”他继续写道，“我会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！,我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。,1,、,“,揪,”,字用音序查字法先查,_,，用部首查字法查,_,_,部。“毒”字用音序查字法先查 ，用部首查字法查,_,母,_,部。“蘸“的音序是（ ），音节是（ ）。,2,、你认为这段主要写什么？表达了作者怎样的思想感情？,3,、你从“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”这个句子你体会到 。,4,、你觉得凡卡看到“老板大吃大喝”时会想些什么？请写下来。,J,_,扌,_,D_,Z,zh,n,凡卡经常挨打受折磨，请求爷爷带他回去。表达了作者对凡卡的同情。,凡卡痛苦万分的心情,他会想,:,为什么老板大吃大喝,但我却挨饿呢,?,1.“,粥”字（左中右）结构，用音序查字法应查（,），用部首查字法应（,),部。,3.,凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：,A,、亲热,B,、蔑视,C,、仇视,D,、喜爱,4,“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。,A,、从水里取东西,B,、用不正当的手段取得,C,、顺手拿或拉,D,、得到机会,Z,弓、米,5.,如果把这一段分成两层，第一层应到：,A,、“老板随手捞起个家伙就打我。”,B,、“只有老板自己才大吃大喝。”,C,、“只好摇那个摇篮。”,D,、“我再也受不住了。”,B,C,C,6.“,打”在字典中有以下,5,种解释：,用手或器具撞击物体；殴打；自，从；购买；派，安排。,A,在这段话中“打发”的“打”应取第,_,种解释。,B“,打酒”的“打”应取第,_,种解释。,C“,挨了一顿打”的“打”应取第,种解释。,7.,在朗读“亲爱的爷爷,我就要死了”这部分内容时，应采取第,_ _,种感情来朗读。,要表达出悲伤痛苦的心情。,要表达出急切而痛苦的心情。,要表达充满希望信心的心情。,8.,请用“”线画出凡卡两次挨打的原因的句子，并找出老板和老板娘两次毒打凡卡的动词。说说你从中体会到什么？,5,4,2,2_,动词：揪、拖、揍、捞、戳体会：凡卡学徒生活的艰苦、难熬,过着没有自由、没有尊严，非人的生活。,9.,这段话中凡卡向爷爷诉说自己的悲惨遭遇，概括起来是以下几个方面：,10.,读了这段话，我们了解到老板、老板娘的读了这段话，我们了解到老板的（ ），伙计的（ ），更深的体会到凡卡的（ ）。,1_(1),挨打,(2),挨饿,(3),受冻,(4),孤独,残暴,没有同情心,痛苦,11,、,概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的,?,从工作、食、住等三方面,12,、从文中找出下列词语的近义词,扎扎实实（ ） 哭泣（ ）,照料（ ） 欺压（ ）,结结实实,抽噎,照顾,欺负,13,、在文中,(,),加上正确的标点符号,。,凡卡的学徒生活是不幸的，他才只有,9,岁，读过课文，你一定会对小凡卡给予深深的同情。与凡卡相比，你对自己的童年有何感受？请以我和凡卡比童年为题写一段话,我们生活的社会，可以说是和平的，但凡卡在当时的那种黑暗社会里，吃不饱，穿不暖，我们却过着小皇帝生活,衣来伸手，饭来张口。我们还有什么好抱怨的？当我们感到生活糟糕时，不妨想一想凡卡，让他激励我们向前吧,14,、读了这段话，我们了解到老板的,，伙计的,，,更深刻地体会到凡卡的,凶残、狠毒,冷漠、无情,可怜悲惨,。,鲁滨孙漂流记,是,国作家,写的，他的作品还有,。,梗概中的内容是按,顺序写的，写了,表现了鲁滨孙的,的特点。,课文知识点掌握,英,笛福,杰克上校,时间顺序,”,建房定居,”“,养牧种植,”“,救,星期五,”“,回到英国,”,，,“,遇险上岛,“,不畏艰险、机智坚强、聪明能干,喜欢这个人物的理由,鲁滨孙在残酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神，深深的打动了我。,汤姆,索亚历险记,和,鲁滨孙漂流记,中的写作方法。,细节描写,诗人如闻其声，,心理描写,让人了解事情背后的变化，,侧面烘托,使主人公的形象更加鲜明。按,事情发展顺序,写是文章条理清楚。,汤姆,索亚历险记,是,国作家,写的，他的作品有,，他语言的特点是,.,课文围绕,“,历险,”,，写了汤姆的五次历险,( )( )( ) ( )( ),，我知道了他是一个,的人。,课文知识点掌握,美,马克,吐温,乞丐王子,幽默,墓地检验胆量,杰克逊岛当,“,海盗,”,鬼屋寻宝,魔克托尔山洞迷路,洞中寻宝,敢于探险、追求自由,鲁滨孙漂流记,笛福英国作家,汤姆,索亚历险记,马克,吐温美国小说家,凡卡,契诃夫 俄国作家,卖火柴的小女孩,安徒生丹麦,昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。,1,、凡卡称老板的孩子为,“,小崽子,”,带有（ ）的感情。,A,、亲热,B,、蔑视,C,、仇视,D,、喜爱,2,、,“,老板随手捞起个家伙就打我,”,的,“,捞,”,字意思是（ ）。,A,、从水里取东西,B,、用不正当的手段取得,C,、顺手拿或拉,D,、得到机会,3,、文中,“,打发,”,的意思是（ ）。,A,、派（出去）,B,、使离去,C,、消磨（时间、日子）,D,、安排、照料,4,、简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？,B,C,A,挨打、挨饿、挨冻、睡不好觉,谢谢！,