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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,“精彩极了和“糟糕透了,一、读拼音，写词语。,zo,g,o z ho tn,g,xi,ch bn jn shn jn,g,yn,min tin pn dun,根底稳固,糟 糕,自 豪,誊 写,出 版,谨 慎,敬 仰,腼 腆,判 断,二、给以下加点字选择正确的读音，用“标示。,歧 q zh途 湿润(rn yn),叫嚷rnrng 的d d)确,三、辨字组词。,豪 眷 版 ,毫 誊 板 ,判 ,叛 ,根底稳固,.,.,.,.,豪情,毫毛,眷恋,誊写,版本,木板,判断,叛变,四、用“选择恰当的词语。,1.我的爷爷是很受大家敬仰 敬仰的人。,2.教师对她的做法大加赞赏 赞叹。,3.父亲是一个严厉 严肃得出了名的导演。,4.他说话太模糊 模糊，我没能够听懂。,5.这件事，使我倍受鼓励 鼓舞。,根底稳固,五、用恰当的四字词语填空。,1.早就想看的书一到手，我就_地读起来。,2.成绩考得稍稍好一点，他就_ 起来。,3.尽管已长大成人，父母对子女的爱却_。,4.得知外婆病故的消息，母亲和我都_。,六、按要求改写句子。,1.难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？,改成陈述句：_,改成感慨句：_,根底稳固,如饥似渴,沾沾自喜,有增无减,悲哀欲绝,这世界上糟糕的诗够多了。,这世界上糟糕的诗太多了！,2.他伸手拿起了我的诗。,改成“把字句：_,改成“被字句：_,3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。,变换语序：_,4.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,仿写句子： _,5.我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。,修改病句：_,根底稳固,他伸手把我的诗拿起。,我的诗被他伸手拿起。,我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。,他拉着我，叮嘱声如雨点般落到我身上。,我越来越体会到我当初是多么庆幸。,七、精彩回忆。,现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个( )的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！我还有个( )的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，,能力提升,慈祥,严厉,它可能会把人引入_(q t)。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了，“糟糕透了；“精彩极了，“糟糕透了它们像两股风不断地向我吹来。,我慎重地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了也好，“糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,能力提升,歧途,. .,1.解释以下词语的意思。,(1)断言：_,(2)慎重：_,_,(3)鼓舞：_,2.在文中的括号里填写恰当的词语。,3.根据文中的拼音写出相应的词语。,能力提升,经过考虑分析而说出的话。,指对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。,指煽动；鼓励；因为欢悦而兴奋。,4.文中破折号的作用是 ，文中省略号的作用是 。,5.“精彩极了和“糟糕透了在文中代表父母对“我的不同态度，这两种态度分别是 _、_。,6.文中说“这种爱的力量是灵感和创作的源泉，其中，“这种爱的力量指的是_。,7.为什么“我会觉得“我当初是多么幸运？,_,_,能力提升,解释说明,语意的重复,鼓励和赞赏,批评和引导,父母对自己的爱和期望,有母亲的鼓励，让自己有信心；有父亲的提醒，让自己不会骄傲自满。,8.父母亲对“我同一首诗的评价截然不同，其原因是_,A母亲比父亲更爱自己的孩子。,B父亲欣赏诗的水平比母亲高。,C母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。,9.文中画横线的句子中“刮倒的意思是什么？,_,能力提升,C,不过分依靠母亲的鼓励，不在父亲的批评中丧失信心。,八、课外链接。,教师比总统重要,一天，闻名遐迩的密契纳接到了总统约翰逊的邀请函，请他参加仅仅邀请128人的白宫高级宴会。密契纳给约翰逊总统写了一封复函：,“三天前，我已经容许出席中学时代一位教师的欢送会，她教我怎样写文章，是一位出色的教师。亲爱的总统先生，我知道，您见不到我，是不要紧的但教师见不到我，却会很失望的。,密契纳用自己的生活体验告诉世人：教师比总统重要。,能力提升,能力提升,1. 解释词语。,1邀请：_,2闻名遐迩：_,2.密契纳为何拒绝总统的邀请？,_,3.你认为“教师与“总统哪一个更重要？,_,请人到自己的地方来或到约定的地方去。,形容名声很大，主要指远近闻名。,因为他已经容许出席中学时代一位教师的欢送会。,略。,九、请将以下含有“然字的成语补充完整。,然无恙 然开朗 然一新,然自得 然如故 然一体,然大悟 然于心 然大物,然成风,十、课堂随笔。,以“我受到的赞扬与批评为话题，写一段话。,_,举一反三,安,豁,焕,依,浑,悠,恍,了,庞,蔚,略。,
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