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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元、生物的多样性,一、校园生物大搜索,1,到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了,200,万种,，估计地球上现存的物种应有,200,万,450,万种,。,2,科学家常常要对一个,区域,的动植物种类和分布情况进行调查。,分区域观察研究,是科学研究常用的方法。,2,科学家常常要对一个,区域,的动植物种类和分布情况进行调查。,分区域观察研究,是科学研究常用的方法。,3,调查校园中的动植物要注意：,1.,不要采摘,植物和伤害动物；,2.可以从脚印、粪便、毛等,踪迹,推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也应该,记下,来；,带上小铲,，最好带上,放大镜,；可以用,绘画、拍照,等适宜的方法记录不知名的动植物,等。,二、校园生物分布图,1,校园里的动植物,种类,很多，生活的,环境,也各不相同。,2,我国珍稀植物有,珙桐,、,人参,、,水杉,、,银杏,、,金花茶,等。,3,我国珍稀动物有,大熊猫,、,藏羚羊,、,扬子鳄,、,白鳍豚、亚洲象、金丝猴等,三、多种多样的植物,1,用,分类,的方法,可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。,开花植物的身体,组成：,根、,茎叶、花、果实、种子,根据茎的特点,木本植物,草本植物,根据是否落叶,常绿植物,落叶植物,根据生活环境,水生植物,陆生植物,2,根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如,广玉兰,又名洋玉兰、广玉兰，为,常绿乔木,3,科学家主要是根据,植物的特征,对植物进行分类。他们根据,植物有没有花,把植物分成了两大类：,开花的植物,和,不开花的植物,。,4,在,植物,王国中，已发现的种类有,30,多万,种,，开花的植物约,占一半,以上,。,5,在不开花的植物中，,蕨类、藻类、苔藓,类,和,开花的植物,一样，自己进行,光合作用,制造养料。,6,不开花的植物包括,蕨类,(,如：蕨菜,),、,藻类,(,如：紫菜,),和,苔藓类,（,如：葫芦藓）,植物等。,7,属于,开花,的植物有：桃树、油菜花、凤,仙花、月季、金鱼藻等,四、种类繁多的动物,1,科学家把动物分成,脊椎动物,和,无脊椎动,物,两大类。,身体中,有脊柱,的动物叫,脊椎动物,，,没有脊柱,的动物叫,无脊椎动物,。,像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有,三对足,的动物是,昆虫类,；,像金鱼、鲤鱼那样，终生在,水中生活,，用,鳃,呼吸的动物是,鱼类,；,身体上长,羽毛,的动物是,鸟类,；,直接,生小动物,，并用,乳汁,喂养小动物是,哺乳动物,。,爬行动物,：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。,两栖动物,：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。,4,在,动物,王国中，已发现的种类已经有,150,多万种,，是生命世界中类别最多的。而,昆虫,又是动物王国中种类,最多,的，已知的昆虫达到,100,多万种,，约占,80,%,。,3,动物的,身体构造,和,生命活动特征,是科学,家对动物进行分类的重要标准。,5,脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为,鱼类、两栖动物、,爬行动物、鸟类、哺乳动物,。,脊椎动物：,哺乳动物,：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹,鸟 类,：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰,爬行动物,：壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼,两栖动物,：蟾蜍、青蛙、娃娃鱼,鱼 类,：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼,五、相貌各异的我们,1,不同的生物有,各种不相同的特征,。,2,我们,不能,找到,两个相貌完全相同的人,。,六、原来是相互关联的,1,植物的叶具有进行,光合作用,和,蒸腾作用,的功能。,仙人掌,生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子,退化成刺状,，茎绿色、肥厚多汁，承担起,光合作用和储存水分的功能,；,松树,生活的区域较为广泛，针形叶可以,减少水分的蒸,发，有利于保持身体温度；,香蕉,生活在水分充足的,热带,区，,叶子宽大,，更有利于,蒸发体内水分,，,调节植物体的温度,。,植物,所具有的,不同的形态结构,是它们,长期适应生活环境的结果。,3,浮萍,是水生植物中的,浮水植物,，根系退化，,只有一根较细的根,；,小草和玉米都生活在陆地上，根既要,将植物固定在土壤中,，又要负责从土壤中,吸收水分,供植物体生活，因此它们都有庞大的根系。,2,在不同环境中生活的,动物,，也有明显,不同的形态结构。,动物名称,生活环境,身体特征,功能,金鱼,水中,鳃,呼吸，,鳍,水中游泳,纺锤形,减少水对它的阻力,鸽子,空中,羽毛,保温，护体,骨骼中空,减轻体重,长有翅膀,空中飞行,4,生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。,猫的脚,有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现,；,带钩,的鸟爪，,容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物,；,鸭的脚,有,蹼,，,可以用来划水，适宜生活在水中,；苍耳种子上,有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播,；,莲子,有较硬的外壳，可在水中漂流,；,蒲公英种子上,有毛,，,容易随风飘移,。,七、谁选择了它们,1,在田野中，,绿色青蛙,因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于,显眼,而被猎食者吃掉。,2环境发生改变，动物的,形态结构,也相应,发生变化。多样的生物是由多样的环境造,成的。,3生物学家对不同地方的生物个体进行比,较时，发现了一个非常有趣的现象，即同,一种生物，,愈冷,的地方，个体就,愈大,，身,体愈接近,圆形,；并,且鼻子、耳朵、腿等暴,露在外部的器官就,越小,。,3,环境发生改变，动物的,形态结构,也相应,发生变化。多样的生物是由多样的环境造,成的。,自然选择：,优胜劣汰，适者生存,(,物竞天择，适者生存,),人工选择,:,野猪变家猪、,水稻变成杂交水稻，,自然选择,和,人工选择,改变着生物，造就了生物的,。,多样性,八、生物多样性的意义,1,地球是我们美丽的家园，,各种各样的生,物,，在这个家园中都扮演着不同的角色，,它们,相互依存，相互作用，相互影响,着。,2,生物的多样性,是人类,生存,与,发展,的基础。,3人类生活离不开,植物,：,提供给人类做,食物,；供人类,欣赏,；提供给人类做,药材,；人类可以用植物做成生活及学习,用品,；可以,净化,空气；提供给,动物,做食物。,4每种生物都与人类,生活,息息相关。人类,的,衣食住行,离不开生物的多样性。,5多样的生物对我们人类有不同的,价值,。有的具有,欣赏价值,和,科学价值,，有的具有,经济价值,，有的具有,药用价值,。,6就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在,生物多样性,的环境之中。,例：,花繁殖后代需要昆虫帮助传粉； 苍耳靠动物传播种子；,动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。,7人类是生物大家族中的一员，我们理应,平等,对待家族中的每一个成员。,生物多样性指,的是地球上生物圈中所有的生物，即,动物、植物、微生物,，以及它们所拥有的,基因,和,生存环境,。,它包含三个层次：,物种多样性、遗传多样性，生态系统多样性。,1,生物的,基本生存条件,包括,阳光、空气、水源和地域,等。,2.,生物多样性条约,于,1993,年,正式实行。,每年的,5,月,22,日,被称为,国际生物多样性日,。全世界已经有,180,多个国家,是,生物多样性条约,的,缔约国,。,1.我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（ ）,2.校园里的动植物四季都是一样的。（ ）,3.观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的,任一种动植物。（ ）,4.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（ ）,5.我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（ ）,6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（ ）,7.校园的植物都是四季常绿的植物。（ ）,8.校园生物就是校园环境中所特有的生物。（ ）,连线：我国部分珍稀动物分布,藏羚羊,大熊猫,白鳍豚,扬子鳄,亚洲象,安徽、江苏、江西等地,云南等地,西藏、青海等地,四川、陕西、甘肃等地,长江中下游、洞庭湖、钱塘江,人参,水杉,珙桐,银杏,金花茶,被誉为植物界的,“,大熊猫,”,被誉为,“,中国鸽子树,”,被誉为,“,东北三宝,”,之一,被誉为植物界的,“,活化石,”,被誉为,“,茶花皇后,”,连线：我国部分珍稀植物和美称,1、科学家主要根据植物的 对植物进行分类。他们根据植物有没有开花，把植物分成 和,2、根据植物茎的性质，可将植物分为 与 等；按是否落叶来分类，可分为 与 。,3、不开花植物中， 类、 类、 类植物，它们自己都能进行 制造养料，这和开花植物是一样的。,4、以植物的生态习性来分类，可分为 与,5 、 不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的 而生存。,藻,苔藓,陆生植物,菌类,养料,判 断,1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（ ）,2、菌类也属于植物。（ ）,3、樟树它属于不开花植物。（ ）,4、所有的植物都属于绿色开花植物（ ）,5、有些植物是不需要用种子繁殖后代的。（ ）,6、不同的植物的生活环境是一样的。（ ）,7、广玉兰会掉下黄色的叶子，所以他属于落叶植物。（ ）,判 断,1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ ）,2、我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（ ）,3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ ）,4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（ ）,5、蛇属于脊椎动物。（ ）,6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ ）,7、分类是研究动物的一种基本方法（ ）,8、动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物（ ）,种类繁多的动物,1,、生物的基本生存条件是 、 、 、,等。,2,、生物多样性是指地球上生物圈中所有的 ，即,、 、 ，以及它们所拥有的 和 。,3,、生物多样性包括三个层次： 、 和 。,生物多样性的意义,阳光,空气,水源,地域,生物,动物,植物,微生物,基因,生存环境,物种多样性,遗传多样性,生态系统多样性,4,、 于,1993,年正式开始实行，全世界已经有 多个国家是这个条约的缔约国。,5,、生物多样性是人类 和 的基础 。,6,、 是生物的基本权利。,生物多样性的意义,生物多样性条约,180,生存,发展,生存,判 断,1,、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ）,2,、每种生物都与人类息息相关因此我们要爱护它们。（ ）,3,、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用。（ ）,4,、生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要（ ）,5,、麦冬一年四季常绿只是为了给人类观赏。（ ）,6,、所有植物的花自己都会繁殖不需要帮忙。（ ）,7,、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（ ）,生物多样性的意义,
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