旅鼠之谜课件人教新

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这是什么？,1,旅鼠之,谜,2,课文介绍,学习目标,积累字词,内容分析,思考启示,拓展引申,课外作业,课堂练习,写作特点,3,这一篇科学小品,介绍了北极旅鼠的三大奥秘。文章写得生动有趣,让人既长知识又有兴味。学习的时候要注意体会。,4,作者位梦华,山东人,地质学家,.,曾任中国首次远征北极点科学考察队队长。他的主要著作有,奇异的大陆,-,南极洲,、,南极之梦,、,北极的呼唤,等,.,5,1.,把握课文内容,了解旅鼠的有关知识,.,2.,学习本文的写作特点,.,3.,培养科学理性精神和人文情怀,.,学习目标,6,仓皇,( ),逃窜,:,媲,( ),美,:,幼崽,( ):,喃喃,( ):,膨胀,( ):,cng hung,匆忙而慌张地逃跑,p,美好的程度差不多,zi,幼小的动物,.,nn,象声词,连续不断,地小声说话的声音,.,png zhng,物体的长度或体积增大,.,7,收敛,( ):,啮,( ):,挑衅,( ):,笃,( ),信,:,鼠目寸光,:,lin,减弱或消失,.,ni,咬,.,xn,借端生事,企图引起冲突或战争,.,d,忠实地信仰,比喻眼光短,见识浅,.,8,在文中找出有关旅鼠的描写,看看旅鼠有何特征,.,9,10,哺乳动物，常年居住北极，体形椭圆，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可长到,15,厘米，尾巴粗短，耳朵很小。爱斯基摩人称其为来自天空的动物，斯堪的纳维亚人称之为,“,天鼠,”,。这是因为在特定的年头，它们的数量会大增，就象天兵天将，突然降临。,11,旅鼠三大奥秘,第一大奥秘是繁殖能力惊人,为动物世界之最,.,一对旅鼠,一年就有近百万后代,.,第二大奥秘是旅鼠的繁殖并非年年如此,一旦繁殖过多,就有种种奇怪的自杀行为,或停止进食,或在天敌面前主动挑衅,或改变毛色,吸引天敌,.,第三大奥秘是,死亡大迁移,数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍,奔向大海,葬身大海,.,谜,橘红色的旅鼠,12,从这篇课文中你可以获得哪些启示,?,13,A.,篇末写丹尼斯说的话,从中我们可以了解到,人口问题是全球第一号问题,值得我们认真思考,.,14,B.,对旅鼠之谜人们已经研究了好几个世纪,但始终解不开它们的奥秘,由此联想开去,大自然还有许多奥秘人类无法解释,有待继续探究,.,15,C.,自然界的万物都是自然科学研究的对象,对于旅鼠,自有一批动物学家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究,.,16,D.,自然界本身具有调节机制,一旦打破生态平衡,就出现向新的平衡转化的新趋势,.,17,E.,科学研究过程要不断地调整研究方法和思维方式,.,18,F.,从自然界的调节中人类应该觉悟,也要注意自我调节,以求和谐发展,.,19,1.,用记叙的框架,对话的方式来介绍科学知识,.,记叙的要素,.,时间,:,地点,:,人物,:,有一天,巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址,“,我”和丹尼斯,马洛拉,斯先生,20,起因,:,经过,:,结局,:,“,我,”,捉到了一只旅鼠,丹尼斯讲述旅鼠的种,种奥秘,.,丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想,.,21,可见,这是一篇地地道道的记叙文体,但它讲述的故事跟一般记叙生活故事不一样,讲的全是关于旅鼠的知识,.,通篇都是作者和丹尼斯的对话,在通俗亲切的对话中介绍科学知识,.,22,所以这篇文章既有记叙文的特征,又具有说明文的特征,是一种跨文体的文体,.,23,2.,谋篇布局,波澜起伏,.,结构,:,旅鼠的三大奥秘言之有序,超强的繁殖能力是前提,其他两大奥秘虽然还是一团谜,但总与繁殖有关,.,三大奥秘,一个比一个神秘莫测,第二,第三大奥秘都是自杀行为,但是第三大奥秘比第二大奥秘更神秘,.,所以结构上有一浪更比一浪高的效果,.,24,有详有略,丹尼斯讲述前两个奥秘之后,“,我,”,的反应比较少,第三大奥秘之后,写了反复的谈论,“,我,”,一而再,再而三地发问,谈兴前所未有,一问一答之间,实际上也是反复制造悬念,反复解开悬念,最后却又是,“,一大难解之谜,”,让读者也陷入迷惘的深思中,.,对话,25,又有丹尼斯发人深思的感慨和让人始而惊吓继而发笑的举止,又庄又谐,.,结局有趣而隽永,.,结尾,26,心理,好奇,怀疑,惊叹,惊讶,沉思,疑问,惊吓,思索,“,我,”,的心理活动的发展也是波澜起伏,很好地衬托了旅鼠的,“,奇,”,.,27,3.,清楚明白,可信度高,.,(1),使用了数据来加以说明,如写一对旅鼠一年的繁殖量,使用数据既能说明旅鼠的繁殖快,多,;,同时又很清楚准确,让人信服,.,28,一对旅鼠一年有七代子孙,作者一代一代说下来,总体上,看,是详细说明,详说中也有,略说,第二代详说,第三代,第一胎,第二胎详说,其他几,胎就不再一一详说,就是一,二两胎,仔细比较,29,详细的程度也有差别,第四代,详说第一胎的,第二胎到第七胎,就概说总数,至于第五代,第六,代,第七代,第八代都只说总数,最后是祖孙八代的总数,.,可见,作者的写法是逐步展开,有详有,略的,.,让人觉得烦而不乱,.,30,(2),本文中介绍旅鼠的丹尼斯是纽约动物协会的成员,由他来介绍,知识的可信度高,.,31,本文寓知识于叙事之中,知识性和趣味性结合,让人既长知识又有兴味,.,可见,介绍知识的文章也可以不拘要格,应该努力创新,应该考虑怎样讲效果更好,怎样才能吸引读者,让人喜欢,.,小结,32,1.,课文说,“,人类也许应该从旅鼠身上学到点什么,.,例如,如果人类也毫无节制地繁衍下去,也许有一天不得不走旅鼠的道路,.,”,课文的说法对不对,为什么,?,你如何看待,.,联系现实,谈谈自己的想法,.,2.,请你根据课文或收集资料,写一篇介绍旅鼠的说明文,.,33,一,.,选出下列词语中没有错别字的一项是,( ),A.,仓皇逃窜 紧追不舍 神秘莫测,B.,急中生智 前仆后继 有兴趣,C.,喃喃自语 汹涌澎湃 全军 没,D.,难以 信 小心翼翼 鼠目寸光,A,饶,绕,复,覆,致,置,34,二,.,为下列文段填上恰当的关联词语,.( ),实际上,旅鼠,每年都大量繁殖,有节制的,有丰年和歉年之分,.,A.,不是 而是 并且,B.,不是 而是 而且,C.,并非 而是 并且,D.,并非 而是 而且,C,35,三,.,找出下面句子的主干,.,1.,旅鼠是一种啮齿类动物,.,主语,:,谓语,:,宾语,:,2.,有一天,我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊,.,主语,:,谓语,:,旅鼠,是,动物,我,徘徊,36,1.,世界上还有许多奥秘没有解开,课外收集一些末解之谜,.,2.,除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象,请根据自己的观察和了解,写一段文字,说明某种动物奇异的表现及其原因,.,37,再见,38,