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Q,秋记,秋记与你分享,Q,秋记,秋记与你分享,秋记与你分享,Q,秋记,秋记与你分享,Q,秋记,秋记与你分享,XXXXXX,PPT,中条条框框的使用,PPT,中条条框框的使用,秋记,三、,XXXX,教育部关于,XXXX,试点,XXXX,实施意见,指出,XXX,教育自,XXXX,年,X,月以后,入学的本科层次的学生,与某高校网络教育的学生一起,都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,修改前,三、,XXXX,XXX,教育,自,XXXX,年,X,月以后,入学的本科层次的学生,与某高校网络教育的学生一起,都必须参加由教育部组织的部分公共课程的全国统一考试。,教育部关于,XXXX,试点,XXXX,实施意见,修改后,三、,XXXX,目标,是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。,Robins,说,伟大的目标带来积极的成就欲。一是指持续不断地改善工作绩效,心中始终有,“,我们还可以做得更好,”,的信念;二是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划,分解任务,监控进程,常扪心自问:我要往哪里去?我要做什么?我正在做什么?我做得怎样?,Keller,说,当一个人感觉到有高飞的冲动时,他将再也不会满足于在地上爬。让我们做得更好,让我们以清晰正确的目标为引领。,修改前,二、,XXXX,目标,目标,是在时间和成本的束约下需要去实现的一种明确的、可衡量的成就。,一,是指持续不断地改善工作绩效,心中始终有,“,我们还可以做得更好,”,的信念;,二,是指明晰的工作和任务指向。按目标制定执行计划,分解任务,监控进程,常扪心自问:我要往哪里去?我要做什么?我正在做什么?我做得怎样?,修改后,三,、,XXXX,第一部分,目标,考核目的是,XXXXX,,,以,XXXXXXX,形式出题,,有,5,小题, 每题,3,分,共,15,分。,修改前,三,、,XXXX,考核目的是,XXX,XXXXXXXXXXXX,以,XXXXXXX,形式出题,有,5,小题, 每题,3,分。共,15,分。,NO.1,目标,修改后,XXXXX,2. XXXXX,2,个原因:,三,、,XXXX,修改前,1,原因是?,X,XXXX,XXXX,2,三,、,XXXX,三,、,XXXX,反应时研究法,是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时,而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,修改前,三,、,XXXX,反应时研究法是一种会聚性证明法。认知心理学家使用较多的是选择反应时,而不是简单反应时。因为选择反应时可以提供更多的有关内部状态的信息。,A.,反应时研究法,修改后,三,、,XXXX,XXX,XXXX,XXXX,XXXXX,XXXXX,XXX,常见的,XXX,修改前,三,、,XXXX,XXX,XXXX,XXXX,XXXXX,XXXXX,XXX,常见的,XXX,修改后,秋记,获取更多,PPT,信息请点,:,这里放一张作者的照片,谢谢,
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