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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,美国加州发生级地震,，造成房屋倒塌和人命,伤,亡。,地震,造成房屋坍塌,。,一片废墟,地震造成地陷。,混乱 血迹 废墟,爆炸 颤抖 瓦砾,思考：,想一想课文讲了一件什么事？并思考这是一对怎样的父与子？,课文讲述的是,1994,年美国,洛杉矶大地震中，一位父亲冒,着（ ），抱着（ ）,不顾劝阻，历经艰辛，经过,（ ）小时的挖掘，终于在,（ ）救出（ ）,的故事。,危险,坚定的信念,38,废墟中,儿子及其同伴,这对,了,不起,的父与,子，无比幸,福地紧紧拥,抱在一起,。,请同学们默读课文,112,自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。,在混乱中，一位年轻的父亲安,顿好受伤的妻子，,冲,向他,7,岁的儿,子的学校。,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿,曼达，我的儿子！”,跪在地上大哭了一阵后，他猛然想,起自己常对儿子说的一句话：“不论发,生什么，我总会和你在一起！”他坚定,地起身，向那片废墟走去。,他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼,达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，,他猛地想起自己常对儿子说的一句话：,“无论发生什么，我总会跟你在一起！”,他坚定地站起身，向那片废墟走去。,伤心,绝望,坚定,跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话,：“不论发生什么，我总会和你在一起！”,他,坚定,地,站,起身，向那片废墟,走去,。,承诺,这是一位,了不起,的父亲！,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：,“,谁愿意帮助我？,”,没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。,消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”,这位父亲问,:,“,你是不是来帮助我？”,警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”,“,你是不是来帮助我？,”,“,谁愿意帮助我？,”,(,好心人,),“,你是不是来帮助我？,”,(,消防队长,),“,你是不是来帮助我？,”,(,警察,),不论,发生什么,我,总,会跟你在一起！,儿子在,等,着我！,他,挖,了,8,小时，,12,小时，,24,小时，,36,小时，没人再来阻拦他。,他挖了,8,小时，,12,小时，,24,小时，,36,小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,他挖了,8,小时,12,小时,24,小时,36,小时,没人再来阻挡他。,他满脸灰尘，,双眼布满血丝，,衣服破烂不堪，,到处都是血迹。,他,满脸,灰尘，,双眼,布满血丝，衣服破烂不堪，,到处,都是,血迹,。,这是关于父亲的（ ）描写，对于这句话你有何感受？,他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,设身处地想一想,父亲在挖掘废墟的过程中,可能遇到那些困难？他会怎么想？怎么做？,他挖了,8,小时，,12,小时，,24,小时，,36,小时，,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血,丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,填空：,他挖了,8,小时，他的双手（ ），,衣服（ ），身,上（ ），然而，,他没有停下来，因为（ ）。,挖了,8,小时,父亲满脸灰尘，,但心中只有一个念头：儿子在等着我！,挖了,12,小时,父亲双眼布满血丝，,但心中只有一个念头：儿子在等着我！,挖了,24,小时,父亲衣服破烂不堪，,但心中只有一个念头：儿子在等着我！,挖了,36,小时,父亲到处都是血迹，,但心中只有一个念头：儿子在等着我！,课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？,父亲这样的外貌描写表现了父亲为救儿子历经艰辛却决不放弃，实现对儿子的承诺，体现了伟大的父爱。,爸爸 是你吗,阿曼达 我的儿子,！,！,，,！,请同学们默读课文1324自然段。看看课文有哪些地方，哪些语句告诉你这是位了不起的儿子。,文中如何体现儿子的了不起？,1,、在长达,38,小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧和危险，,7,岁的阿曼达告诉同学不要害怕，坚持生的希望。,2,、当得到父亲的救援时，他,首先,想到的是“,先让我的同学出去吧,”。,“,我告诉同学们不要害怕，说,只要,我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，,不论发生什么事，你总会和我在一起,！”,“,不,！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。,不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。,”,“,我告诉同学们不要害怕，,说只要我爸爸还活着就一定会,来救我，也能救大家。因为你,说过，不论发生什么，你总会,和我在一起！”,（临危不惧、沉着冷静）,“,不，爸爸。先让我的同学出去吧！,”,这一让，让出了,“,不！爸爸。先让我的同学,出去吧！我知道你总会跟我在,一起。”,（先人后己 舍己为人）,废墟底下，没有（ ），,没有（ ），只有（ ），,只有（ ）。,说一说,想象写话：,在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会遇到,哪些困难,?,他会想些什么,又会对同学说什,么,?,请你展开丰富合理的想象，把当时的场,景写下来。,写一写,8,个小时过去了，孩子们（ ），,阿曼达（ ）；,16,个小时过去了，孩子们（ ），,阿曼达感到（ ），,可是他依然（ ）；,36,个小时过去了，孩子们（ ），,阿曼达感到（ ），,他不停地回忆着父亲曾经为自己做过,的事情，他坚信（ ）。,“不论发生什么，,我,总会跟,你,在一,起！”,“,不论发生什么，,你,总会跟,我,在一起！”,父亲:,儿子:,这对了不起的父与子在经过巨大的灾难，无比幸福地紧紧拥抱在一起。,这是一对,折射归,这是一对,_,的父子,.,这对父与子真是了不起，你想对父亲或儿子说点什么？请用一两句话写下来。,夸一夸,夸一夸,（,1,）我想对这位父亲说：“,”,（,2,）我想对阿曼达说：“,”,总有一个人将我们支撑，,总有一种爱让我们心痛，,这 个 人 就 是,父亲,，,这 种 爱 就 是,父 爱,!,爱的延伸,父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯（,zhu,）洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。,1,、“为什么说这是一个了不起的儿子？”,谈谈你的体会。,（儿子很了不起。因为在长达,38,个小时的漆黑的瓦砾堆下没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而,7,岁的阿曼达却能在这种情况下，,他告诉同学们不要害怕，坚持生的希望,坚信父亲对他的承诺,先人后己。）,2,、为什么说这是一位了不起的父亲？,（他为救儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。）,课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你又是从哪里体会出来的呢？,（课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这些细致的描写中，让我们品悟出,父子情深、父爱的伟大，儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量,。）,玉树地震资料：,青海,省,玉树县,2010,年,4,月,14,日晨发生两次,地震,，最高,震级,级，地震,震中,位于县城附近。截止,4,月,25,日下午,17,时，玉树地震造成,2220,人遇难，失踪,70,人。为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切,哀悼,，,2010,年,4,月,20,日国务院决定，,2010,年,4,月,21,日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆,下半旗,志哀，停止公共娱乐活动。,自选作业,爱的延伸,1,、有感情朗读课文，再一次体会地震中父子间的似海深情。,2,、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。,3,、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、植物、世间的每个角落）。,4,、帮父母做一件力所能及的事情。,谢谢指导！,
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