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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国卷历年高考古典诗歌鉴赏试题及参考答案,1、阅读下面文天祥的?念奴娇?，完成12题1990年全国高考试题,水天空旷，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，甲！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。,1 (甲)(乙)两处的文句依次是 1分,A.此恨谁雪细看涛生云灭B.此恨凭谁雪 看涛生云灭,C.此恨谁雪看涛生云灭D.此恨凭谁雪细看涛生云灭,2词中的“睨柱吞嬴，指的是 1分,C.蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事D.荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事,1 (甲)(乙)两处的文句依次是D,A.此恨谁雪细看涛生云灭B.此恨凭谁雪 看涛生云灭,C.此恨谁雪看涛生云灭D.此恨凭谁雪细看涛生云灭,2词中的睨柱吞嬴，指的是C,C.蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事D.荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事,2、以下六首绝句分别描写了a春天、b夏天、c秋天、d冬天四季的景物，分类正确的一组是1990年全国高考试题,六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。,失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。,一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,A.a b c dB.a b c d,C.a b c dD.a b c d,答案,：,C,3、阅读下面三副对联，答复1-2题1991年全国高考题,风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心,墙上芦苇头重脚轻根底浅山间竹笋嘴尖皮厚腹中空,座上珠玑昭日月堂前黼黻焕烟霞,1.上述对联都出自中学课文，这些课文的作者依次是2分,A.邓拓 毛泽东 曹雪芹 B.邓拓 邓小平 曹禺,C.吴晗 毛泽东 曹禺 D.吴晗 邓小平 曹雪芹,答案：,A,2下面是对作者在文中使用上述对联用意的分析，正确的一项为哪一项2分,A.用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；用来倡导实事求是的作风；用来批判炫耀财富的朱门大族。,B.用来赞扬旧社会正直的知识分子；用来挖苦徒有虚名的知识分子；用来揭露富贵人家的奢华。,C.用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统；用来批评主观主义的作风；用来点染官宦人家的富贵气象。,D.用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人；用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人；用来显示高贵门第的权势与财富。,答案：C,4.对以下古诗句中红字的词语讲解错误的一项为哪一项1993年全国高考题,A.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。“合、“斜是拟人写法，赋予绿树、青山人的感情。,B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。用“知、“潜把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。,C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“气蒸、“波撼是夸大的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。,D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“羌笛何须怨杨柳用了拟人的手法。,答案：A,5、对下面这首元稹?菊花?诗分析不确切的一项为哪一项1994年全国高考题,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,A.第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。,B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。C.三、四两句由描写转入议论，突出渲染了菊花的高洁气质。,D.全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。,答案：C,6.对李清照?如梦令?一词分析不正确的一项为哪一项1995年全国高考题,昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。,A.“不消外表是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。,B.“绿肥红瘦中，“绿“红分别代替叶和花，“肥“瘦分别形容叶的茂盛和花的凋零。,C.这首词从一般表达，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。,D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。,答案：D,这道题从用词、修辞手法、写作手法等几个方面对这首词进展了分析。在这道题中，A项是关于用词方面的分析，指出“不消二字所包含的深层含义，这一理解是正确的。B、C两项是关于修辞方面的分析。在B项中，“绿和“红都是以特征代本体，是借代修辞。“肥和“瘦是分别形容叶的茂盛和花的凋零，这一项也是正确的。C项中说是用了“设问修辞也是正确的，因为在“知否?知否这一问句之后紧接着用了“绿肥红瘦来作答。D项是对写作手法的分析，从全词来看，作者确实是通过对海棠绿肥红瘦的描写来抒发她的感伤情绪，而这种感伤又来自她对春光的留恋和惜别。但是，作者在表达这种留恋和惜别的烦闷心情时，是通过委婉含蓄的一问一答(“试问卷帘人，却道海棠依旧)以及最后两句(“知否?知否?应是绿肥红瘦)来轻轻透露的。故答案： D,7、阅读下面一首元曲，完成1-2题1996年全国高考题,问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。,1对这首元曲文句的讲解，错误的一项为哪一项3分,A.酾酒临江，横槊曹公，意思是曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊。,B.多应借得，赤壁东风，指孙权赤壁一战借助东风取得了胜利。,C.便成名八阵图中，是化用杜甫名成八阵图的诗句说明诸葛亮的功绩。,D.最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。,答案：D,2关于这首元曲，分析不恰当的一项为哪一项：,A.作者以设问开卷，分层次地表达了三国人物的英雄业绩，最后以概述作结，全篇有分有总，首尾相应。,B.作者用“惊起二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。,C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。,D.这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼?念奴娇赤壁怀古?的遗风，而又没有人生如梦的悲伤感慨。,答案：C,8、阅读下面两首唐诗，完成1-2题1997年全国高考题望洞庭刘禹锡,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,题君山雍陶,烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。,注君山：在湖南省洞庭湖中。,1对这两首诗的字句的讲解，不恰当的一项为哪一项3分,A.刘诗中两相和的和用字工稳，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水和明月清光辉映成趣、水天一色的融和画面。,B.刘诗中潭面无风句和雍诗中烟波不动句，都贴切地描绘了月光下湖面平风浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。释：小巧玲珑、晶莹剔透,C.雍诗中碧是湖色，翠是山色，因为是凝视君山映在湖中的倒影，所以给人感觉湖水的颜色没有君山倒影的颜色浓重。,D.雍诗中水仙指水中仙女，即娥皇和女英。她们是古代传说中尧的女儿、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。答案：B。,2关于这两首诗，分析不恰当的一项为哪一项(3分),A.刘诗选择了月夜摇望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,B.雍诗从君山的倒影起笔，点出了湖山的色彩，继之又将神话传说融于景物描写之中，使山的秀美形神两谐地呈现在我们眼前。,C.两首诗都巧妙地以螺作比，但一首将皓月银辉下的山比成银盘中的青螺，一首将倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。,D.两首诗都将洞庭的山水景物描写得高旷超俗，使人读后油然生出范仲淹?岳阳楼记?中那种心旷神怡，宠辱偕忘的感觉。答案：D。,分析：10题B项，刘诗中“潭面无风句和雍诗中烟波不动句，都贴切地描绘了月光下湖面风平浪静、山影凝重、朦胧而又静谧的景象。刘诗写了月色，雍诗没有点及月色，以偏概全。11题D项“两首诗都将洞庭的山水景物描写得高超脱俗，使人油然生出范仲淹?岳阳楼记?中那种心旷神怡，宠辱偕忘的感觉。“宠辱偕忘太牵强,9、阅读下面一首唐诗，完成12题。1998年全国高考题题 李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1、对这首诗中语句的讲解，不恰当的一项为哪一项B,A、“题李凝幽居中“题字的意思是“写，“幽居的意思是僻静的居处。,B、“闲居句中“少邻并的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。,C、“僧敲句中的“敲，传说也曾想作“推，“推敲一词即来源于此。,D、“幽期句中的“幽期指归隐的约定，“不负言表示不违背诺言。,2对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项C,A、第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。,B、“僧敲月下门句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽有异曲同工之妙。,C、中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。,D、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。,分析：14题B项“闲居句中“少邻并的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴，是成心曲解。15题C项“中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。前句对，后句不对。先写李居景，再抒羡慕情，卒章显志，首联为下文点明主旨张笔，重在写景，而非抒情。,10、阅读下面一首唐诗，完成12题。1999年全国高考题漫成一首杜甫,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。,1对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项C,A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人这句诗异曲同工。,B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧、和平。,C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动，与一、三两句的“静比照鲜明。,D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。,2这首诗的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。以下四首诗中与这种写法一样的一首是C,A白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼理。唐-王之焕?登鹳雀楼?B门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到非写景，时有水禽啼。唐-裴度字中立?溪居?,C迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。(杜甫?绝句?一句一景),D千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。唐-柳宗元?讲学?一二句分别写景，三四句连起为一幅画分析：8题C项“二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼越出水面的动，与一、三两句的静比照鲜明。属成心曲解。前三句是写“静，第四句是写“动，以动衬静。,11对下面这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项1999年全国高考题D,?我爱这土地?艾青假设我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明,然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日,A诗人未用“珠圆玉润之类词语而用“嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。,B关于“土地“河流“风“黎明的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。,C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。,D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我，指喻体“鸟而不是指诗人自己。,12对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项为哪一项2000年全国高考题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,A前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。,B第三句点题，以“夜半说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。,C第四句描写了“闲敲棋子这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。,D全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。答案：C 。此题考察的是初步鉴赏文学作品的能力。赵师秀？1219，南宋诗人。字紫芝，号灵秀。永嘉今浙江温州人。著有?赵师秀集?二卷。此题A、B、D三项对赵师秀?约客?一诗的赏析都是恰当的。“黄梅“雨“池塘“蛙声，写出了江南梅雨季节的夏夜之景，诗人在这样的雨夜约了友人来下棋，但友人尚未出现，他只得静静等候。因此A的赏析是恰当的。第三句“有约不来过夜半，用“有约点出了诗人曾“约客采访，“过夜半说明了等待时间之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到的却只是一阵阵的雨声和蛙声，比照之下更显示出作者焦躁的心情。可见B项的赏析也是恰当的。全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。所以D项的赏析也是恰当的。C项中，“闲敲棋子确是一个细节的描写，但我们仔细体味一下，约客久候不到，灯蕊很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。这种貌似闲逸，其实反映出诗人内心十分焦躁。由此可知，C项的赏析是不恰当的。此题的选项应是C。,、阅读下面这首诗，完成12题。2000年全国高考题,?金黄的稻束?郑敏金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数个疲倦的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，/收获日的满月在/高耸的树巅上，,暮色里，远山/围着我们的心边，/没有一个雕像能比这更静默。/肩荷着那伟大的疲倦，你们/在这伸向远远的一片/秋天的田里低首沉思，/静默。静默。历史也不过是,脚下一条流去的小河，/而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想。,1对这首诗的讲解，不恰当的一项为哪一项,A“金黄的稻束站在割过的秋天的田里一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天 外，还隐指“暮色降临之前。,B“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，把“皱与“美丽并列，寓有讴歌母亲的劳动和感慨时光流逝之意。,C“你们在这伸向远远的一片的诗句中，“你们指诗歌的主要形象“金黄的稻束。,D“历史也不过是脚下一条流去的小河，这实际上就是稻束“低首沉思的内容。,答案：D。第1题侧重于诗歌寓意的理解，第2题仍重于诗歌的分析和鉴赏。这两道题虽然具有由浅入深地把握诗歌的形象、主题、表达技巧的命题用意，分为讲解和赏析两局部，但能力层级都是E级。,第1题的正确选项为D项。A、B、C三项对这首诗的讲解都是恰当的。本诗选自?诗集19421947?，作者郑敏是40年代后期出现的“?中国新诗?派也叫“九叶派的代表诗人之一。与1999年试题选用的艾青?我爱这土地?一诗相比，这首诗的形象、主题、意境、表达技巧都更难把握一些，理解和赏析的难度自然也就有所增加。A项“金黄的稻束站在割过的秋天的田里一句，诗人仿佛拍电影一样，先给“稻束一个特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。它给人的印象主要是视觉上的，但联系全诗看，这两句诗又居于其蕴含的时间序列“黄昏“暮色之始，隐含着时间的意味。由于我们不能确定它写的就是诗人白天看见的景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，因此，A项是恰当的。B项的讲解，寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。C项诗人是抒情主人公“我，而“你们那么指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束，所以， C项也不能作为选项。而 D项把“历史也不过是脚下一条流去的小河讲解为稻束“低首深思的内容那么显然不恰当。理由有二：一、整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我心中所想、眼中所见，C项也不例外。它本是诗人的“旁白，不能理解为“稻束沉思的内容。二、即使把它解为“稻束沉思的内容勉强可通，它也只是一种不太可能的可能性而已，不能把它表述为“实际上就是的肯定语气。,2对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项,A诗歌以“金黄的稻束为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题对劳动中生命力的消逝的沉思。,B诗歌赋予“金黄的稻束以积极、强烈的视党印象和消极、“静默无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。,C“金黄的稻束“收获日的满月等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的欣慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦。,D“肩荷着那伟大的疲倦一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里沉思的“稻束。,答案： D。此题考察的主要是分析和鉴赏的能力。A项是对本诗主题和构造的概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄的稻束引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义的构造：对人类劳动中生命力消逝的沉思，因而它是正确的和恰当的。B项考察对诗歌表达技巧的把握，也是正确的。C项在考察考生体味不同诗歌形象所传达的不同意义的能力根底上，进入对诗歌深层意义的把握，也是正确和恰当的：说“金黄的稻束“收获日的满月都具有圆满意味不难理解。“金黄指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获日的满月那么传递不仅劳动的而且时令的圆满信息，但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲和她们“那皱了的美丽的脸。在这种诗人的“残酷中，诗歌所要提醒的东西也就清楚地表现了出来。D项为选项，它对本诗赏析之所以不恰当，是因为其内容完全是错误的。“肩荷着那伟大的疲倦一句中的主体只能是“你们即“稻束。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷了这种“疲倦的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束，因此，它应该作为选项。,13、阅读下面一首唐诗，完成12题。2001年全国高考试题(C),赋得暮雨送李胄(韦应物)楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。,海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。*古人有“密雨如散丝的诗句。,1、对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项,A首联两句写黄昏时分，诗人贮立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨，又照应了诗题中的“送字。,B二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。,C尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。,D全诗第一句直接点明“微雨，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来衬托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。,2、这是一首写送别的诗，但主要篇幅却是写景，将离别之情寓于这些景中。下面几首写送别的唐诗中，与它写法一样的一首是(B),A此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,B苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。,C闻道衡阳外，由来雁不飞。送君从此去，书信定应稀。,D满酌劝僮仆，好随郎马蹄。春风慎行李，莫上白铜鞮。,分析：8题C项“尾联中将沾襟的别泪与微丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结合了起来。尾联无景物描写。,对下面一首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项2001年全国高考试题(D),海 臧克家从碧澄澄的天空摸着潮湿的衣角，看到了你的颜色；触到了你的体温；从一阵阵阵清风。深夜醒来，嗅到了你的气息；耳边传来了你有力的呼吸。1956年,A诗人用平实的语言分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。B由远及近、从白天到夜晚大海给诗人的感觉不尽一样，这些形成了全诗的开展层次。C诗人将自己的感觉加以升华使大海人格化、生命化，向我们展示出大海的整体形象。D这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的人生哲学，表现了一定的人生哲理。,1.阅读下面一首诗，然后答复以下问题。2002年，全国卷,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！,前人在评论这首诗时曾说，“折柳二字是全诗的关键。诗中“折柳的寓意是什么？你是否同意“关键之说？为什么？,答案：“折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳曲的笛声引起的，可见“折柳是全诗的关键。,2、阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。2003年，全国卷,过香积寺王维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【注】安禅，佛家语，指闭目静坐。不生杂念；毒龙，指世俗欲念。,古人评诗时常用“诗眼的说法，所谓“诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,答案：“诗眼分别是“咽、“冷。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎是显得阴冷。“咽、“冷两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。,3、阅读下面这首诗，然后答复以下问题。(2004年，全国卷),秋 思张籍,洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常的细节?表达了他什么样的情感?,答案、诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又翻开信封补写。,4、阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。2005年，全国I卷,春行即兴李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。,古人在谈到诗歌创作时曾说：作诗不过情、景二端。请从景和情的角度来赏析这首诗。,答案1修辞手法：对偶。“芳树对“春山，“花对“鸟，“自落对“空啼。,2这首诗写了作者“春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落 、 “鸟空啼之景都显出了山中之静，并透露出一丝伤春、凄凉之情。,5、阅读下面一首唐诗，然后答复以下问题。2005年，全国II卷邯郸冬至夜思家白居易,邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。,【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,1简析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。,2作者是怎样写“思家的？语言上又有什么特点？,答案、1“抱膝二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前自然引出“影，而“伴字又将“影和“身联系起来，抱膝枯坐的“影陪伴抱膝枯坐的“身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。2作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家的。想像1分，画面描绘2分诗的语言朴实无华。平易通俗意思答对即可,6、阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。2005年，全国III卷,雨后池上刘攽,一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,1简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,2试从静与动的角度对这首诗进展赏析。,答案、1水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。(2)一、二两句以“水面平、“明镜、“照檐楹等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起、“垂杨舞及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。,风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,7、阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。2006年，全国I卷,题竹石牧牛黄庭坚,子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态，戏咏。,野次小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。,石吾甚爱之，勿遣牛砺角！年砺角犹可，牛斗残我竹。,【注】 伯时：宋著名画家李公麟的字。野次：郊野。棰：鞭子,1这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？,2你认为这幅“竹石牧牛图在作者心目中的含意是什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石，你对此有什么看法？请说明。,答案、1分为两个层次。前四句为第一层次，分别写了石、竹、牧童和老牛四个物象，构成一幅完整的画面；后四句为第二层次，写了作者由画中的内容而生发出的感想。,2一种自然平和的田园生活。外表上作者似乎是“厚竹而“薄石，但实际上作者对石与竹同样恋爱；因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。如答成“作者认为竹、石的寓意是一种坚韧的品格、高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视也可以。,8、阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。2006年，全国II卷,南柯子王炎,山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。,蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。,【注】三农：指春耕、夏耘、秋收。,1上阕中“数枝幽艳湿啼红一句展现的是一贴什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？,2试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。,答案1一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。,不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一作者紧接着“数枝句说：“莫为惜花惆怅对东风；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰。,2描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农的感慨，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰收的心情。,9、阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。2007年，全国I卷,望江南超然台作苏轼,春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。,寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。,【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。,寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。,1从词中的“咨嗟、“休对、“且将这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。,2请从“情和“景的角度对这首词作一赏析。,答案：1表达的是一种作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又竭力想把这种苦闷暂时排遣的心情。,2“情的角度：作者把他的细腻难以觉察的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，这种淡淡却无法排遣的情感；“景的角度：细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合，表达了作者深厚的喻情于景的功力。,10、阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。(2007年，全国II卷),新晴野望王维,新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。,白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。,【注】尘垢：尘埃。,(1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。,(2)尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？,答案、1分别是“明和“出，充分显示出雨后的“新晴，诗人极目“野望所见的风光：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰秀出，更加富有层次。,2尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。,作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴这一诗题，因为“新晴人才能看到农人们“倾家事南亩的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。,11、阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。2021年，全国I卷,江间作四首其三潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。,【注】潘大临约1057一1106)：字邠老，黄州今湖北黄冈人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,(l第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(2从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。,答案、“拳和“退。用“拳字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功的感慨。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功的感慨，于是提出“最羡渔竿客，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,12、阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。2021年，全国II卷,春日即事李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,【注】李弥逊10851153，字似之，吴县今属江苏省苏州市人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,1请对首句中的“网字进展赏析。,2这首诗表现作者什么样的情绪？请进展简要分析。,答案、1作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。,2表现了作者政治上失意后的寂寞以及感慨世态炎凉的情绪。,诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的风光可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中。关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感慨。,13、阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。2021年，全国I卷,次石湖书扇韵姜夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。,【注】石湖；南宋诗人范成大1126-1193晚年去职归隐石湖在今江苏苏州，自号石湖居士。姜夔1155-1221？：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳今江西波阳人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年1187夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,1这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要表达。,2有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,答案、1描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,2同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬仰与赞美。,不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大到达了无人能及的高尚境界。,14、阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。2021年，全国II卷,军城早秋严武,昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。,【注】严武726-765：字季鹰，华阴今属陕西人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年764秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。,1诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？,2诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。,答案、1夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。,2诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,15、阅读下面这首诗，然后答复以下问题。2021年，全国I卷,咏素蝶诗刘孝绰,随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。,出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。,【注】刘孝绰481-539：南朝梁文学家，彭城今江苏徐州人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。,1这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？,(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？,答案、1这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶与周围事物的关系、对不同情况的反响来描写的。,采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。注意动词“绕、隐、争、归、见、飞等。,2这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。,16阅读下面这首宋诗，然后答复以下问题。(2021年，全国II卷),梦中作欧阳修,夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。,【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽。,(1)这首诗表现了作者什么样的心情?,(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?,答案：1表现了：因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；希望脱离官场返回家乡的心情,2一句一个场景；以景写情，情景交融；对仗十分工巧。,17、阅读下面这首宋词，然后答复以下问题。2021年，全国大纲版,关河令周邦彦,秋阴时作渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。,更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！,【注】周邦彦1056-1121：字美成，号清真居士，钱塘今浙江杭州人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。,1从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。,2简要分析作者在这首词中所表现的心情。,答案、1此词以时光的转换为线索或答“以时间先后顺序为线索。上阕首句写“秋阴向瞑显然是天光昏暗，下阕首句写“更深寂静显然是夜深人静，综合起来看，词人是以时间先后顺序为线索来写的。,2作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半寂静冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。,18、阅读下面这首唐诗，完成问题。2021年全国新课标卷,春日秦国怀古 周朴,荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析5分考点：思想情感,答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺 望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首之情油然而生。,2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 考点：表现手法,答：触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,19、阅读下面这首宋词，完成问题。2021年年全国新课标卷,思远人 晏几道,红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。,泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,1. 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚一句对表达这种感情有什么作用？5分考点：思想情感,答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。,2. “就砚 旋研墨与“临窗滴有什么关系？“红笺为无色的原因是什么？请简要分析。6分,答案：关系是：“就砚旋研墨暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。,原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。,20、阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。2021年全国大纲卷,落叶 修睦,雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。,几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。,注修睦：晚唐诗人。,从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同时如何表达出来的？这样写有什么作用？考点：表现手法,答：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思与“信的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。,本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。考点：表现手法,答：以松“王与叶“落二者的不同构成鲜明比照，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。,21、阅读下面这首宋词，完成问题。2021年全国卷,鹊桥仙 陆 游,华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一取封候，独去作江边渔父。,轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！,【注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。,1上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？5分考点：思想情感,答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都巧取封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。,2词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。6分考点：表现手法,答案：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，有何必要你皇帝的恩赐？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人？谁又稀罕你皇帝的恩赐。,22、阅读下面这首宋诗，完成问题。2021年全国卷,次韵雪后书事二首(其一) 朱熹,惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。,折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰，沉吟日落寒鸦起，却望柴荆单独回。,1.这首咏梅诗中，作者用什么首发来表现梅花的？请简要分析5分考点：表现手法,答案：运用衬托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境的衬托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。,2诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。6分考点：思想情感,答案：表现了作者落寞惆怅、假设有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才单独离开。,23、阅读下面这首宋词，完成问题。2021年全国卷,阮郎归 无名氏,春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。,帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。,注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。,1词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分),答案：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开场就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的气氛非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。,2末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 考点：思想情感,答案：末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子缓慢。,24、阅读下面两首诗，完成问题。2021年全国卷,含山店梦觉作 唐韦庄,曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。,宿渔家 宋郭震,几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。,注 韦庄约836910：字端己，长安杜陵人今陕西西安东南人。曾流离吴越等地。郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。,1.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。5分考点：表现手法,答案：诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。,2.两首诗都写到“灯前，这两处“灯前各自表达了诗人什么样的感情？6分考点：思想情感,答案：韦诗中“灯前表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中“灯前表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。,25、阅读下面这首唐诗，完成问题。2021 年全国卷,发临洮将赴北庭留别 岑参,闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。,注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州今新疆吉木萨尔北。轮台：庭州厲县在今新疆乌鲁木齐。,1与?白雪歌送武判官归京?相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5分考点：表现手法,?白雪歌送武判官归京?是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开直接描写了“胡天八月即飞雪的壮美；本诗那么是间接描写，用“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威间接地描写了“连年见雪飞的恶劣环境。?白雪歌送武判官归京?是实写，而本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象，是虚写。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说二字也说明的一面的描写是凭听闻所得。,2诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？6分考点：思想情感,第一问3分：表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。,第二问3分：使得诗中的思乡之情不至于流于感伤，也提升了全诗的风格。,26、阅读下面这首唐诗。完成问题。2021 年全国卷,残春旅舍韩偓,旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。,禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。,注韩偓约842923：字致尧，京兆万年今陕西西安人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里借指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。,1古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。5分考点：表现手法,答案：构思巧妙，把“花须落“柳絮行这些常见的残春景象与“蜂抱“鱼吹联系起来，十分新奇；用词巧妙，“抱“吹的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。,2这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。6分考点：思想情感,答案：表达了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。通过参禅使自己平静，通过饮酒化解“愁阵，说明他内心孤寂愁苦；防止染“尘埃，整理朝冠期待“眼明，说明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。,27、阅读下面这首唐诗，完成问题。2021年高考全国卷1,金陵望汉江李白,汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。,六帝沦亡后，三吴缺乏观。我君混区宇，垂拱众流安。,今日任公子，沧浪罢钓竿。,【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是?庄子?中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。,1.诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？,参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。,2.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？,参考答案：作者以水无巨鱼代指世无巨冦，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂。作者自比任公子，觉得平盛世没有时机施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。,28、阅读下面这首唐诗，完成问题。2021年高考全国卷2,丹青引赠曹将军霸节选 杜甫,先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。,诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。,注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀ch：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。,1. 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空？曹霸是怎样做到的？请简要分析。5分,参考答案：诗人用“生长风形容真马的雄骏神奇，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻，好似从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。,2. 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。6分
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