生于忧患死于安乐

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生于忧患,，,死于安乐,孟子,两章,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文；,掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；,理解“生于忧患，死于安乐”的道理；,体会层层推理的论证方法。,孟子，名,，字,，,时期,家学派的代表人物。后人将他和,并称为,。孟子主张行,“,”,，以统一天下。,轲,子舆 战国,儒,孔子 孔孟,仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动,七 孟子和他的弟子万章,四书,孟子,是一部,的书，现存,篇，是,等合著成的，南宋朱熹将,孟子,列为,“,”,之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的,“,民为贵，社稷次之，君为轻,”,的民本思想对后世仍有积极影响。,文学常识回顾,生于忧患，死于安乐,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，,然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,然后知生于,忧患而死于安乐也。,听读,课文 注意字音、节奏,自由朗读课文,要求,:,声音洪亮,读准字音,读准节奏,读准字音,傅,说,胶,鬲,曾,益,拂,士,畎,亩,yu,g,zng,b,qun,故 天 将 降 大 任 于 是 人 也,空 乏 其 身，行,/,拂 乱,/,其 所 为,所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能,入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者,/ / /,/,/ / /,/ / / /,读准下列句子的朗读节奏,:,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。,生于忧患，死于安乐,齐读课文，读准字音，读清句读:,舜,发,于,畎亩,之中，傅说,举,于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于,士,，孙叔敖举于海，,百里奚举于,市,。,发,:,起,被任用。,畎亩,:,农田。,举,:,被举用。,士,:,狱官。,市,:,市井之中。,译文,舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾是从囚徒中被提拔录用的，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上,(,被赎买后,),提拔任用的。,自读课文，结合注释和工具书口头翻译。,舜发于畎亩,之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑,之间,傅说从筑墙工作中被举用。,胶鬲举于鱼盐,之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用,。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖,除去两头蛇的传说,孙叔敖从海边被举用进了朝廷。,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位,。,故天将降大任于是人也，必先,苦,其心志，,劳,其筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，,曾益,其所不能。,空乏,:,资材缺乏,这里用如动词。,拂,:,不顺。,曾益,:,增加。,曾,:,同,“,增,”,。,译文,所以,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺,.,（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他,(,过去,),做不到的能力。,人,恒,过，,然后能改；困于心，,衡,于虑，而后,作,；征于色，发于声，而后喻。入则无法家,拂士,，出则无敌国外患者，国恒亡。,恒,:,常常。,衡,:,通,“,横,”,堵塞,不顺。,作,:,奋起,有所作为。,拂士,:,辅佐君主的贤士。,拂,:,通,“,弼,”,辅弼。,译文,:,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思想受到阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）流露到脸上，抒发于声音里，人们才能了解,(,他,),。一个国家国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌国外患，这个国家往往会灭亡。,然后知生于忧患，而死于安乐也。,既然这样，由此可知，忧愁患害可以使人生存，而安逸享乐使人萎靡死亡。,劳,（形容词活用为使动词，使,.,劳累,),其筋骨,饿,(,使,.,饥饿,),空乏,(,使,.,穷困缺乏,),所以,动,(,使,.,惊动,),心,忍,(,使,.,坚忍,),性,行拂,乱,(,使,.,受到阻挠,),其所为,人恒,过,(,名词活用为动词,犯错误、犯过失）,入、出,（动词活用为名词，国内、国外）,积累文言词语,活用,举于版,筑,之间,:,今义：,建筑、修路,古义：,捣土用的杵,古今异义词,举于,士,古义：,今义：,；,所以,动心忍性,古义：,今义：,；,降大任于,是,人也,古义：,今义：,；,狱官 士兵,用这些方法 表因果的关联词语,这样的 判断动词,于：, 舜发于畎亩之中,（从）,故天将降大任于是人也,（给）, 征于色,（在）, 生于忧患,（在）,多义词,发：, 发于畎亩,（举，被任用）,发于声,（表现）,拂：, 行拂乱其所为,（阻挠，违反）, 拂士,（同,“,弼,”,，辅佐，辅弼）,多义词,而：,而后作,（承接连词）,而死于安乐也,（并列连词,）,是：,于是人也,（这样的）,今义，判断动词,指出各句中的通假字，并解释：,困于心，衡于虑，而后作,同,，解释为,。,所以动心忍性，曾益其所不能,同,，解释为,。,忍,同,韧,，,解释为,坚韧,。,入则无法家拂士，出则无敌国外患者,同,，解释为,。,衡 横 梗塞，指不顺,曾 增 增加,拂 弼 辅弼,通假字,1.,第一段开头作者列举了哪几个人物？他们有什么共同的特点？这样写有何作用？,2.,第一段后面和前面在内容上有什么联系？,3.,第二段主要阐述了作者的什么观点？,4.,文章最后一句在文中起什么作用？,5.,本文运用了哪些论证方法？,朗读课文，思考：,第一段列举了,舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚,六个人。,其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。,作用是用历史事实为例，论证中心论点。,1.,第一段开头作者列举了哪几个人物？他们有什么共同的特点？这样写有何作用？,2.,第一段后面和前面在内容上有什么联系？,这一段后面是从前面的事实归纳出作者的基本观点。前面列举六个特殊的事例，归纳出后面带有普遍性的结论；又通过后面的结论，论证前面所举六个人之所以在事业上能获得成功的原因：艰险的环境，给人以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑。然而，也正是由于经受了这些磨难，坚定、振奋了人们的意志，使人们在迎战困难、谋求生存的过程中不断增长了才干。,第二段论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。在论证方法上则运用正反论证，一反一正，论证经受磨炼的益处,。,3.,第二段主要阐述了作者的什么观点？,4,、文章最后一句在文中起什么作用？,文章最后一段是全文的中心论点生于忧患，死于安乐。是本文主旨所在。,5,、本文运用了哪些论证方法？,文章运用的论证方法有：,举,例证法、,道理论证,（正反对比论证）,列 举,六 位 名 人 事 例,第二段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(,个人,),(,国家,),（中心论点）,(,正面,),(,反面,),论证思路,小结,这篇议论文的,中心论点,位置在,结尾,（标题，也是结论）,文章先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负,“,大任,”,的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出,“,生于忧患而死于安乐,”,的结论。由造就人才类推到治国的道理。,这两章的论证方式有所不同。,前一章,将中心论点置于开头，先用概括性很强的战例加以证明，然后从理论上进行论证，做出“得道多助，失道寡助”的论断，阐明了“人和”的实质，最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结，突出说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。,后一章,将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”，后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”是全文的重点，方法是先举同类事例，从个别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士,国恒亡”一句，这是历史上大量亡国事实的高度概括。,本文的论证方式与,得道多助，失道寡助,相比有什么不同？,合作交流,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观,?,你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的,“,痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久,”,，足以说明逆境的优越性。,拓展延伸,生于忧患，死于安乐,中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。,拓展延伸,孔子厄而作,春秋,韩非囚秦，,说难,、,弧愤,屈原被放逐，乃赋,离骚,司马迁受宫刑而作,史记,欧阳修两岁丧父笃而成才,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的,红楼梦,。,爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷,且益,坚，不坠青云之志。,自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,课堂练习,1,、给下列字注音。,畔（ ） 傅说（ ）（ ）,敖（ ） 拂士 （ ）,2,文学常识填空。,孟子，名,，字,，,时期,家，继孔子之后的,家代表，被后人称,“,”,。,3,、解释句中加红色的字。,傅说,举,于版筑之中（ ）,国,恒,亡（ ）,征,于色，发于声，而后喻（ ）,池,非不深也。（ ）,曾益其所,不能,不能,:,。,人恒,过,然后能改,过：,。,入,则无法家拂士，,出,则无敌国外患者,入：,。 出：,。,本来不具备的才能,犯过错,国内 国外,4,、古代汉语中，动词有一种特殊用法，称为使动用法。如：,“,苦其心志,”,中的,“,苦,”,解释为,“,使,受苦,”,。,文中属于动词使动用法的词还有哪些？,必先,苦,其心志，,劳,起筋骨，,饿,其体肤，,空乏,其身，行,拂乱,其所为，所以,动,心,忍,性，曾益其所不能。,请你,找一找,属于使动用法的词还有：,劳,（使,.,劳累,),饿,(,使,.,饥饿,),空乏,(,使,.,穷困缺乏,),拂乱,(,使,.,受到阻挠,),动,(,使,.,惊动,),忍,(,使,.,坚韧,),5,、,“,所以动心忍性,”,一句正确译文是？（ ）,A,、（通过这些）来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。,B,、因为经过艰苦磨练，所以心被惊动了，警觉，性格坚定起来。,C,、用艰苦磨练的方式来惊动他的心，使他变得坚韧。,D,、只有经过艰苦磨练，才能使他动心警觉，使他的性情坚韧起来，,A,六、填空,生于忧患，死于安乐,一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负,“,大任,”,的显贵人物为例，说明,。,并由此引申，从正反两方面说明,，最后得出,“,”,的结论。由造就人才类推到治国的道理。,人才是在艰苦的环境中造就的,生于忧患，死于安乐,才能从奋斗中来，国无忧患必亡,