班惜时进取拼搏主题班会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成功无捷径 学习当奋斗,八（,2,）班主题班会,人生的道路虽然很漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。,没有一个人的生活道路是笔直的,没有岔道的。有些岔道口,比如政治上的岔口,事业上的岔口,个人生活上的岔口,你走错一步,可以影响人生的一个时期,也可以影响一生。,招聘,面对现实，我该如何选择以后的人生？,步入这人头涌涌的招聘会，你有何感想？你选择什么？,寻寻觅觅，只怨当初不努力。,资本不足，怎么选择？,我的生活会怎样？,出粮了,！,一个月的收入还比不上以前的零用,后悔啊！只怪当初的选择！,曾经,：,我们站在同一起跑线上,今天，我正在到达成功的途中。,成功,但，成功，离我们还很远,在到达成功的终点之前，我们要一直,奋力奔跑,学习就应该像一只快乐的小狗,在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的诱惑和阻碍：,1.,想得多，上课老走神,2.,不断的退步，没信心做好，也不知道从哪里做起,3.,尽力学习，但效果不好，方法问题,4.,受身边环境的影响,我忘了自己要做什么了,当辛劳成为一种习惯，,当勤奋成为一种充实，,无聊的嬉戏就将变成一种空虚。,祸患常积于忽微,要想富，先修路。要想学，先自觉。,1,智勇多困于所溺,龟兔赛跑给我们的启示,很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。,兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。,于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。,启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。,龟兔赛跑对我们的启示,第一场,勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。,龟兔温馨提示,2,发挥你的想象力，给兔子和乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛,Come on, lets do it again,兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。,如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。,于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。,启示二：,迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。,第二场,改变刻板的思维方式，,改进学习方法，,提高学习效率。,龟兔温馨提示,2,到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。,它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。,兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。,兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。,启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择,适合展现自己核心竞争力的比赛场地。,第三场,在学习中发掘自己优势，,把握先机，,想法、行动快人一步。,龟兔温馨提示,2,学习心得：,1,，心态,2,，认真对待作业,3,，善于提出问题，解决疑难,4,，掌握解题方法，懂得利用，,做到举一反三,故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。,它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。,启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件,好事，但是除非你能够在一个团队中工作，,并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常,会发现心有余而力不足，因为有些时候你的,弱项正好是别人的强项。,第四场,发扬合作精神，共同促进。,在这个集体里，,我们互相之间不仅仅是对手，,我们更是同学、战友。,龟兔温馨提示,2,馒头理论,吃了第一个馒头，没饱；,吃了第二个馒头，还没有饱；,吃了第三个馒头，饱了。,由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。,其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？,基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。,学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先天性不足。,积累是一个逐渐的过程。,每天做,8,个,40,分钟的积累运动，为的是换取,终生,的受用不尽。,养兵千日,用兵一时,重积累,3,什么叫痛苦？ 什么叫幸福？,不经历残酷的中考，你又如何去体会幸福！,在我们的周记里，,不少同学在那里大叫：,痛苦 煎熬,我们现在的欢乐比起中考成功带来的幸福，那又算得了什么？！,我们现在的痛苦比起中考失败后的痛苦，那算得了什么？！,我相信这样的一个现实：,最困难之时就是离成功不远之日,相信自己，才能成功,多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆只因为始终相信 去拼搏才能胜利总是在鼓舞自己 要成功就得努力热血在赛场飞腾 巨人在东方升起,相信自己 你将赢得胜利创造奇迹相信自己 梦想在你手中这是你的天地,相信自己 你我将超越极限超越自己相信自己 当这一切过去你们将是第一相信自己,相 信 自 己,语文：多读、多记、多看、多做，使用词典；梳理知识点；提高课外阅读量，增加写作素材,数学：多看、多练，尽量完成课本的每道习题，从理解到实践；总结归类，寻找共同点,英语：多听、多读，增强语感；多写，多练，阅读大量英语书报，加强写作；使用字典；敢说,学习交流,物理：理解透彻，懂得应用公式；多练习并总结对错，举一反三,政治：多看，多做题，理清思路；联想知识点，连线记忆，组织语言回答,预习、多理解，多练习，多总结。,历史：多看，把课本当成故事看，提高兴趣；原因和事件联想记忆不易忘；多做题并总结,地理：多读多看，理解式记忆；多练，巩固知识点，举一反三；多总结，理清知识点联系,多读，理解，联想记忆。,学习心理测试,答题与学习倾向,你在填写考卷答案时，你会：,A.,不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁,B.,只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系,C.,即使不会写，也要保持干净,D.,如果写不出来，就乱涂一番,A.,你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。,B.,你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。,C .,你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。,D .,你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。,