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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，,在接触面,上会产生一种,阻碍物体,相对滑动,的力，这种力就叫做,滑动摩擦力,。,滑动摩擦力,2.,产生条件：,1,）相互挤压,2,）发生相对运动,3,）接触面不光滑,v,判断摩擦力的方向,f,v,f,滑动摩擦力三要素：,（,2,）方向与物体,相对,运动的方向,_,（,1,）作用点： 多个力共同作用时画在,相反,接触面上,重心,探究,:,摩擦力的大小与什么因素有关,?,当,你推箱子时,箱子越重,推起来越费力,;,地面越粗糙,推起来越费力,.,看起来,影响摩擦力大小的因素可能有,:,猜想与假设,可能与接触面的大小有关,可能与运动速度有关,可能与接触面的压力有关,可能与接触面的粗糙程度有,关,实验探究：,实验过程,:,器材,:,弹簧测力计 ，砝码，小车,(,木块,),，长木板，棉布，毛巾,1,、怎样改变木块的压力大小？,3,、用什么工具测摩擦力？怎样测？,在木块上放砝码,弹簧测力计,拉动木块在水平方向做匀速直线运动,拉力等于摩擦力,2,、怎样改变接触面的粗糙程度？,换用粗糙不同的物体表面：毛巾、棉布、木板,重点注意：,制订计划与设计实验：,（控制变量法）,实验一：探究滑动摩擦力大小与,速度大小,和,接触面面积大小,是否有关,实验探究,结论,1,：,滑动摩擦力的大小与接触面的大小和运动速度无关,组号,实验情况,摩擦力大小,F/N,1,木块,平放,在木板上匀速运动,木块,侧放,在木板上匀速运动,2,木块以,较慢,速度在木板上匀速运动,木块以,较快,速度在木板上匀速运动,实验设计,1,实验二：,探究滑动摩擦力大小与,压力大小,是否有关,滑动摩擦力大小与,接触面的粗糙程度,是否有关,实验探究,组号,实验条件,弹簧测力计的示数,压力大小,/N,接触面的粗糙程度,1,较大,木板表面,2,较小,木板表面,3,空车,木板表面,4,空车,纸板表面,5,空车,毛巾表面,实验设计,2,比较得出结论,:,滑动摩擦力的大小与,接触面的粗糙程度,以及,压力的大小,有关，接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。,滑动摩擦力的大小与,接触面积,的大小无关，与物体间,相对运动的速度无,关。,注意！,静摩擦和滚动摩擦,静摩擦：两个相互接触的物体，当它们,要发生但还未发生相对运动,时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体相对运动趋势的摩擦。,把滑动变为滚动,摩擦力的会变小,.,滚动摩擦,当一个物体在另一个物体上,滚动,时，物体所受到的摩擦叫做,滚动摩擦,生活中的摩擦,1,、在地面上推桌子与地面之间的摩擦,2,、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦,3,、足球在地面上滚动时与地面的摩擦,4,、汽车在马路上行驶，轮子与地面滚动时的摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦,如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块,A,，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块,A,所受摩擦 力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是,( ),A,木块,A,受到的是静摩擦力,B,木块,A,相对于地面是运动的,C,拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大,D,木块,A,所受摩擦力的方向向左,图,4,巩固练习,D,摩擦的利与弊,1,、摩擦太小了，起动不了！,有益摩擦,有害摩擦,1,、,增大接触面的粗糙程度,2,、,增大压力,1,、减少压力,2,、减小接触面的粗糙程度,3,、,变滑动为滚动,4,、使两个接触面彼此分离。,举例：,气垫船和磁悬浮式列车,加润滑油,增大有益摩擦,减小有害摩擦,鞋底刻花纹,体操运动员上杠前在手上涂镁粉,增大摩擦,使接触面粗糙增大摩擦,使接触面粗糙增大摩擦,增大摩擦,使用自行车时,是如何,增大有益摩擦,和,减小有害摩擦,的,?,1.,滑动摩擦力定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，,在接触面,上会产生一种,阻碍物体,相对运动,的力，这种力就叫做滑动摩擦力。,3.,方向：与物体,相对运动或趋势,的方向,相反,2.,摩擦力产生条件：,1,）相互接触,2,）相互挤压,3,）有相对运动或趋势,4,）接触面不光滑,
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