山水田园诗鉴赏-新人教整理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,山水田园诗鉴赏-新人教整理,*,山水田园诗,鉴 赏,山水田园诗鉴赏-新人教整理,高考实例,阅读下面唐诗，回答问题。,过香积寺,王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,（注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念）,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,答案：诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色，,精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,一 山水田园诗概况,山水田园诗起源,山水田园诗特点,山水田园诗代表,山水田园诗鉴赏-新人教整理,1、山水田园诗起源,盛唐时期社会安定，国力强大，社会的政治、经济、文化全面繁荣。文人士大夫的物质生活优裕，为漫游行旅、赏玩山水提供了条件。社会上佛道思想流行，道家崇尚自然及返朴归真的追求和佛家禅宗的净心明性的境界，为诗歌提供了文化及审美心理的基础。文人的隐逸情怀也与山水田园诗的形成有紧密的关系，但此际并非为隐而隐，而是酿成了一种向往自然、追求超然独立的文化心态和崇尚自然的审美趣味。此外，晋宋以来的田园诗、山水诗的创作，也无疑提供了艺术上的借鉴。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,2、山水田园诗特点,以描绘自然山水和田园风光为主要内容，表现返朴归真、怡情养性的情趣，抒写隐逸生活的闲情逸志。他们的诗歌,风格,清新自然，,意境,淡远闲适，,写景状物,工致传神，,语言,质朴淡雅,提高了诗歌表现自然景物的艺术技巧。这类诗歌的主要特点就是“,一切景语皆情语,”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融地表达作者的思想感情。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,3.山水田园诗代表,孟浩然,王 维,山水田园诗鉴赏-新人教整理,孟浩然,(689-740),唐代第一个大量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象秋登兰山寄张五、夜归鹿门歌、江山思归等，将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。他的田园诗生活气息浓厚，如过故人庄、游精思观回珀云在后等，体现农家生活的简朴，故人情谊的深厚，乡村气氛的和谐，孟诗风格以清旷冲淡为主。,孟诗思想内容不甚丰富，但从艺术的完整、精美上来讲，与王维完全可以并驾齐驱。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,山水田园诗鉴赏-新人教整理,春 晓,孟浩然,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。,夜来风雨声，,花落知多少。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,孟浩然诗歌风格特点,1、平和冲淡，清新自然，不尚雕饰，而又能超凡拔俗;,2、语淡而味浓。,王 维（见基本阅读）,山水田园诗鉴赏-新人教整理,山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,其他山水田园诗人代表还有,祖咏,洛阳人。少有文名，擅长诗歌创作。与王维友善。开元十二年(724)，进士及第，长期未授官。后入仕,又遭迁谪，仕途落拓，后归隐汝水一带。祖咏的诗作以描写山水为主，辞意清新文字洗练。终南望馀雪尤脍炙人口。,储光羲,诗风清新、自然,山水田园诗鉴赏-新人教整理,孟郊,字东野，与韩愈结为“忘年交”。性格耿直倔强，在官场上失意，终身清贫。但诗作享有盛名 ，被称为“苦吟诗人“。他以亲身经历创作了不少反映世态炎凉、民间苦难的诗篇。他的诗立意新颖，具有独创风格。代表诗游子吟、游终南山。,常,建,诗风清幽、孤僻,题破山寺后禅院,山水田园诗鉴赏-新人教整理,二、山水田园诗鉴赏方法：,1思想内容,：,热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得,2表现手法,：借景抒情白描,3语言特点,：清新自然 质朴自然 清新洗练,鉴赏中常用到的术语,山水田园诗鉴赏-新人教整理,从以下几方面入手进行鉴赏,1、把握形象的特征和寓意,2、体味诗中情景交融的意境,3、体会诗人写景所表现的情感,4、分析诗歌的写作技巧和语言特色,山水田园诗鉴赏-新人教整理,宿建得江,（孟浩然）,移舟泊烟渚,日暮客愁新。,野旷天低树，,江清月近人。,1、诗中点题兼写环境的诗句什么？有什么作用？,移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字， 而”烟渚“二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫,。,2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵,“ 新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。,三、诗歌鉴赏,山水田园诗鉴赏-新人教整理,终南望余雪,作者简介,祖咏(699一约746)，洛阳人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。与王维、储光羲等友善。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,写作背景,这是祖咏的一首传世名作，也是一首,应试诗,。当时，年轻的诗人满怀建功报国的,凌云壮志,，来到长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时，诗人便欣然写下了这样一首小诗。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,终南望余雪,祖咏,终南阴岭秀，,积雪浮云端。,林表明霁色，,城中增暮寒。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,思考讨论,1、积雪是不可能“浮”在云端的 ，诗人这样写是不是违反了常理呢？,没有。诗人这样写是写终南山顶高耸入云，突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪发光，望去好似漂浮在云端之上。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,2、这是一首,应试诗,，当时，年轻的诗人满怀建功报国的,凌云壮志,，有没有从诗中体现出来？,积雪浮云端,山水田园诗鉴赏-新人教整理,2、“城中增暮寒”暗含着诗人怎样的思想感情？,本诗描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色，但最后一句才露出作者本意，抒写了关心人民疾苦的忧虑。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,田家杂兴八首(其二),储光羲：,19岁(开元十三年)中进士。因仕途失意不满时政弃官而走,一度与王维隐居终南山纵酒论诗。安史之乱中陷贼，受伪职。长安收复后，被贬往岭南，不久便客死异乡。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,补充注释：,尚：,崇尚。,浩荡：,这里指襟怀坦荡。,畋（,tin,）渔：,打猎捕鱼。,代指闲适的生活。,植：,种植。,葵藿：,指葵菜和藿菜。,树：,动词，种植、栽种。,翔集：,飞翔、聚集。,日：,一天天。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,基本解读,众人耻贫贱，相与尚膏腴。,我情既浩荡，所乐在畋渔。,对比,写自己隐居,的志向,山水田园诗鉴赏-新人教整理,山泽时晦暝，归家暂闲居。满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐 。,译文：,山林河泽有时昏暗而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。,家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。,连飞禽都与我相知，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。,具体写田园生活之乐,山水田园诗鉴赏-新人教整理,所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶。,进一步明志,山水田园诗鉴赏-新人教整理,鉴赏要点,主旨,：此诗写自己,_,之乐。,艺术特色,：,诗风,_,运用了,_,的表现方法。,隐居田园,质朴自然,白描,山水田园诗鉴赏-新人教整理,知识点回顾：白描,白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。,在诗歌中，指不用华丽的辞藻和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，,而是用明快简洁的语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,思考讨论,此诗与陶渊明的归园田居比较，两诗有何异同？,山水田园诗鉴赏-新人教整理,游终南山,作者简介,孟郊,字,_,，湖州武康人，,早年屡试不第,，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年,方登进士第,，做的官都不大。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。,“昔日龌龊不足夸, 今日放荡思无涯.,春风得意马蹄疾, 一日看尽长安花.”,(登科后),东野,山水田园诗鉴赏-新人教整理,孟郊一生，生活贫困，仕途潦倒，诗歌,内容,多啼饥号寒，,倾诉穷愁失意的不平之鸣。,与韩愈合称,_,诗歌,主要风格,特征：,凄苦冷涩,奇崛硬险,“冷露滴梦破，峭风梳骨寒。,席上印病文，肠中转愁盘。”,孟郊秋怀,元好问 “东野穷愁死不休,高天厚地一诗囚。”,“,韩孟诗派,”.,山水田园诗鉴赏-新人教整理,孟郊诗歌“,奇崛硬险,”的特点在这首诗中是怎样体现出来?,分析：,“南山塞天地,日月石山生。”,终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间，此处以,_,手法写出了诗人身处深山的独特感受。一个“,塞,”字,用得硬险。,着一“,生,”字，“险”而不“怪”，唐诗中有“海上生明月”、“海日生残夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“,硬,”，无这几句中所表现出的情韵。,夸张,山水田园诗鉴赏-新人教整理,“,高峰夜留景, 深谷昼未明,”,两句的风格仍然是奇险.,“,高峰夜留景,”写山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。“夜”与“景”(日光)本不应同时出现，诗人却把它们安排在一起，确有“,奇,”的感觉。这里极,言山高,。,“,深谷昼未明,”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚一片幽暗。,“,昼”与“未明”也是一对相反的概念组合在一起。这里极,言谷深,。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,“长风,驱,松柏，声,拂,万壑清”,译文,：,大风吹过松柏，枝叶都向一边倾斜；,松涛阵阵，万壑俱响，更显山谷清幽。,“,驱,”字下得险, 写出山风的威力惊人,。,“,拂,”字也下得险。声音本是,无形无色,的，如何“拂”呢？因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。,这里就把,视觉和听觉结合起来,了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清风。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,“到此悔读书，朝朝近浮名。”,此二句，颇有言外之意。,即对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读书”（后悔走读书从仕之路）也就是很自然的了。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,诗歌主旨,通过写终南山的,_,之景，表达诗人,_,的志向。,雄奇险怪,归隐山林,、,淡泊名利,山水田园诗鉴赏-新人教整理,终 南 山,太乙近天都,连山接海隅。,白云回望合,青霭入看无。,分野中峰变,阴晴众壑殊。,欲投人处宿,隔水问樵夫。,游终南山,南山塞天地，日月石上生。,高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。,长风驱松柏，声拂万壑清。,到此悔读书，朝朝近浮名。,王维,孟郊,山水田园诗鉴赏-新人教整理,二者在意境与表现方法上的不同,意境方面：,王诗,意境开阔景象博大，情景自然浑成。,孟诗,意境幽深景象奇特，情感直露。,表现方法方面：,王诗,以写景为主，移步换景，在动态中描绘景物；结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往。,孟诗,写景兼具抒情，以静态为主，抒情采用类比抒情，如以山比人，“山中人自正，路险心亦平”；结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,鉴赏山水田园诗，应从以下几个角度去掌握。,把握形象的特征和寓意。,这就是我们常说的把握诗歌意象。如宿建德江“野旷天地树，江清月近人。”中的“旷野”、“天”、“树”；三个意象就写出了“原野空旷，天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去的景象”。第四句中的“清江”“月”，正是因为明月在天，而江水清澈，倒影在水中就好像在人的身边一样。从这两句看作者既有远眺，也有近观，给人既辽远又逼真之感。富有艺术美。产生奇特的审美效果。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,体味诗歌情景交融的意境。,通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此终南望余雪中“积雪浮云端”就是融情入景，景中含情的好句。很好地写出了“积雪突出云端之上，云在山腰缭绕，而积雪在阳光照耀下闪闪发光，好似漂浮在云端之上”的明丽景象。令人欣喜。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,领会诗人写景所表现的情感。,一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。结合宿建德江体会,山水田园诗鉴赏-新人教整理,写作背景介绍,此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，,失意东归,。,途经建德江时，愁绪,无法排遣,，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,分析诗歌的写作技巧和语言特色。,山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。A、留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。如“野旷天低树，江清水近人”作者采用了远近的手法。B、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。“积雪浮云端，林表明霁色。”C、理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合如“城中增暮寒”就是作者看到眼前的景之后的虚写。,山水田园诗鉴赏-新人教整理,