二级心理咨询师团体心理咨询

Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,Haga clic para cambiar el estilo de ttulo,Haga clic para modificar el estilo de texto del patrn,Segundo nivel,Tercer nivel,Cuarto nivel,Quinto nivel,*,团体心理咨询,1,一判断题,1,在团体咨询过程中不能采用个别咨,询技术。（,）,团体咨询的基本技术：,反应的技术,倾听；复述；反映；澄清,互动的技术,建立关系；解说；联结；促动；沟通；保证、鼓励和支持,行动的技术,提问；面质；调停；聚焦；示范,团体咨询与个别咨询的技术有共同的部分，可以相互借鉴。,2,2,封闭式提问可以帮助咨询者将偏离主要问题的话头引导回正题上，但是不能过多使用,。,（,）,封闭式的提问就是只允许回答“是”，还是“不是”，或两个答案选其一，目的是把某一个症状的特殊性质搞清楚。因为，封闭式的提问容易使来访者陷于被动，不利于发挥来访者的主动性，故而不能过多使用,。,3,3,团体心理咨询比个别心理咨询效率高，省时省力。（,）,团体咨询四大特点：,感染力强，影响广泛；,效率高，省时省力；,咨询效果容易巩固；,特别适用于人际关系不良者,4,4,在一个团体中指导者只能,有,1,人。（,）,5,5,团体心理咨询特别适合改善人际关系。（,）,团体咨询四大特点：,感染力强，影响广泛；,效率高，省时省力；,咨询效果容易巩固；,特别适用于人际关系不良者,6,6,无条件的积极关注是团体,指导者的基本态度之一。,（,）,另外两个基本态度是：共情；真诚,7,7,团体指导者必须精心选择,团体咨询的活动方式。,（,）,8,8,团体咨询的成员需要经过认真甑选。（,）,9,9,每个团体咨询的成员都必须坚持到底。（,）,和个别咨询一样，同样要求自愿,10,10,团体咨询的成员必须是自愿参加者。（,）,11,11,个别咨询的技术可以应用到团体咨询中。（,）,12,12,评估团体成员的兴趣和投入程度是团体咨询的中期任务之一。（,）,团体评估工作在整个团体咨询过程中应当不断进行。,团体咨询可以分为：导入阶段；实施阶段；终结阶段。中期的概念可能是指其中的实施阶段。,13,13,个人期望与团队目标不一致可能导致团队成员不投入。,（,）,其它几个导致团队成员不投入的因素包括：性格原因，对事物投入较少或者朝三暮四；被迫参加团体咨询；有不愉快的团体经历；对团体的运作不清楚；内心有不安全感。,14,14.,个别咨询和团体咨询的根本目的都是为了帮助个体自我发现、自我指导，以便更好地适应社会生活。（,）,15,15.,团体咨询就是为了节省时间和人力。（,）,16,16,有效控制时间是团体指导者的责任之一。（,）,17,17,心理剧无法改变自我概念,（,）,18,18,团体咨询中社会障碍者，极端内向者不宜参加。（,）,参加团体的三个条件自愿；愿与他人交流；能坚持参加团体活动全过程、遵守团体的各项规则。题目中的情况显然与第二点不符。,19,19,团体心理咨询的结束时间一般需要提前预告。（,）,这里的“结束时间”可能是指整个团体咨询过程的结束。这样有利于做好结束阶段的咨询工作。,20,20,确认团体契约是团体咨询的中期任务之一。（,）,21,2,1,发展性团体咨询主要是用于有心理疾病的人（,）,22,22,团体心理咨询比个别心理咨询感染力强。（,）,23,23,团体咨询可以用于改善课堂教学的效果上（,）,24,24,团体咨询适用于正常人的发展问题咨询。（,）,团体咨询分类发展性团体咨询；训练性团体咨询；治疗性团体咨询,25,25,团体心理咨询的个人目标因人而异。（,）,26,2,6,团体咨询和个别咨询在影,响机制上没有任何区别。,（,）,27,团体咨询的独特影响机制,（一）情感的支持,情绪抒泄；发现共性；被人接纳；满怀希望,（二）尝试积极的体验,享受亲密感；增强归属与认同感；学习人际沟通；体验互助互利,（三）重建理性认识,非理性信念的共同特征；绝对化,概括化,糟糕至极；非理性信念的改变；其实生活中每个人都有这样那样的痛苦与忧虑(并非不幸)；我和别人一样拥有许多可以利用的社会资源(并非无助)；我也有很多他人欣赏的地方(并非一无是处)；要改变自己就得付出努力(充满希望),28,2,7,提供良好的氛围是团体指导者的责任之一。（,）,其它职责：注意调动团体成员参与积极性；适度参与并引导；提供恰当的解释,29,2,8,团体指导者应该根据实际情况及时改进团体咨询计划。,（,）,30,2,9,团体咨询的成员可以来自个别咨询的来访者。（,）,可以组织有共同问题的来访者参加团体咨询。,31,30,团体成员沉默的原因有可,能是怕暴露自己的隐私。,（,）,其它原因:性格内向、被动、迟疑；成员的个人认知（缺乏自信，认为自己没有价值或者怕暴露内心世界、害怕冒犯别人，成员对团体的期望、希望扮演沉默者）；团体发展状况出现问题，例如存在沟通障碍、讨论无趣。,32,31,在团体心理咨询的过程中对效果进行评估称为追踪性评估。（,）,追踪性评估：在团体结束后的三个月至两年内进行的评估。,过程性评估：在团体心理咨询的过程中对效果进行的评估。,33,32,团体咨询中，针对中老年团体应该多进行团体讨论，少进行团体活动。（,）,34,3,3,乔韩窗中的公开领域是指我们自己知道，别人也知道的领域（,）,公开的自我（别人与自己都知道），盲目的自我（别人知道，自己不知道），秘密的自我（自己知道，别人不知道）和未知的自我。,35,3,4,团体咨询中的指导者在团体咨询过程中只能扮演领导者的角色（,）,指导者扮演多重角色：领导者角色、教育者角色、专家角色、伙伴角色、成员角色以及组织者角色,。,36,3,5,团体咨询中的共情就是同情（,）,37,3,6,罗杰斯认为真诚是咨询关系中最重要，最具治疗功能的因素（,）,38,3,7,团体咨询中真诚就是允许完全自由的表达自己（,）,无论是团体咨询还是个别咨询，在真诚的运用中，咨询师都要适度的表达自己，而不是完全自由的表达,。,39,3,8,罗杰斯的无条件积极关注就是要求咨询员不能拥有自己的价值观（,）,40,3,9,罗杰斯认为咨询员对来访者的接纳应该是整体的，不但包括他的长处，也包括他的短处（,）,41,40,共情就是理解和了解,（,）,42,41,团体指导者必须既扮演局外人角色，又扮演局内人角色,。,（,）,43,4,2,团体指导者不必高高在上，所以也不必扮演专家角色,。,（,）,组织者在授课中，要传授知识和技能；在评估阶段要进行专业评估，都是需要他扮演专家的角色的,。,44,4,3,团体指导者应对他人有真诚的兴趣（,）,45,4,4,当我们对自己了解的越清楚，对人际关系的处理就越成熟（,）,46,4,5,公开处理团体内的冲突可能降低团体凝聚力（,）,47,4,6,罗杰斯认为人没有能力依靠自己来改变自己以求的心理健康（,）,48,4,7,群体动力学的基础是勒温的场论（,）,49,4,8,勒温非常轻视在生活环境中研究人的行为（,）,50,4,9,心理剧有精神宣泄的效果,（,）,51,二单选题,1,人们可以依赖的，容易得到的相互支持的关系网络是,（,）。,A,、,社区,B,、,群体,C,、,组织,D,、,文化,A,52,2公认的集体心理治疗的创始人是（,）。,A,、,斯拉夫森 B,、,勒温,C,、,马施,D,、,普瑞特,D,53,普瑞特(Pratt)是人们公认的集体心理治疗之父。在20世纪初,患了肺结核的病人仍没有特效药可治,终身带病且会传染别人,被社会人士所惧怕与回避。因此患了肺病而长年住院的病人都意气消沉,心情抑郁。那一年在美国波士顿行医的内科医师普拉特眼见此情况,乃召集住院的肺病病人数十人,每周给他们讲解有关肺病的常识、治疗与疗养的方法,鼓励大家,激发大家的信心,并且组织大家讨论,还把班中取得明显进步的病人选作“明星。普瑞特的做法在病人中引起强烈反响,病人纷纷报告在班中受益非浅。,54,3,以下属于团体咨询局限性的是（,）。,A,、,深层次问题不易暴露,B,、,效率高 C,、,感染力强,D,、,容易迁移,A,其它局限性：个体差异难以照顾周全；有的成员可能会受到伤害；某些个人隐私可能会泄漏；对指导者的要求高；对某些人不适合(例如某些社交障碍极端内向、害羞、自我封闭者)。,55,4,团体咨询追求的最终效果是（,）。,A,、,增进心理健康,B,、,强身健体,C,、,获得资源,D,、,消遣迁移,A,56,5,不安排有程序的固定活动,的团体咨询是（,）。,A,、,结构式团体,B,、,非结构式团体,C,、,开放式团体,D,、,封闭式团体,B,57,6,由于空间距离上的接近导,致的人际吸引，称为（,）,A,、,邻近吸引 B,、,相似吸引,C,、,仪表吸引 D,、,能力吸引,A,相似吸引：即交往双方在社会地位,文化程度,理想信念,认识态度等方面具有一致性或相似性时,彼此容易吸引,。,58,7根据乔韩窗口理论，别人,不知道和自己不知道的自,我属于（,）。,A,、,公开区 B,、,盲目区,C,、,隐秘区 D,、,未知区,D,59,美国心理学家Jone 和 Harry 提出关于自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。因为每个人的自我都有四部分：公开的自我（别人与自己都知道），盲目的自我（别人知道，自己不知道），秘密的自我（自己知道，别人不知道）和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。,60,8在以下哪种情况下应该考,虑停止团体咨询活动（,）,A,、,团体成员自愿参加,B,、,团体成员彼此信任,C,、,团体指导者经验丰富,D,、,团体成员被强迫参加,D,61,9以下最不适合团体咨询的,对象有（,）。,A,、,乐观的人,B,、,有固定职业的人,C,、,极端内向的人,D,、,爱哭的人,C,某些人不适合团体咨询，例如某些社交障碍极端内向、害羞、自我封闭者。,62,10以下属于团体中期的任务,的是（,）。,A,、,团体成员相识,B,、,增强团体凝聚力,C,、,解决分离情绪,D,、,确定团体契约,B,初期：团体成员相识、确定团体契约,中期：增强团体凝聚力，评估团体成员的,投入程度，促进团体成员互动,后期：解决分离情绪；确认未解决的问,题；评估团体咨询效果；总结经验,63,11以下属于团体中期的任务,的是（,）。,A,、,团体成员相识,B,、,解决分离情绪,C,、,确定团体契约,D,、,评估团体成员的投入程度,D,64,12以下不属于团体心理咨询,的共同目标的是（,）,A,、,自我探索 B,、,沟通交流,C,、,人际竞争 D,、,理解他人,C,共同目标：无论哪种特殊目的的团体咨询都,会包含的目标。,包括：认识、接纳自己；学习社交技巧,、,发,展人际关系能力；培养责任感,；,培养,成员的归属感与被接纳感；增强学员,独立自主、自己解决问题的抉择,能,力；帮助成员澄清个人价值观。,65,13以下属于团体咨询局限性,的是（,）,A,、,容易迁移,B,、,效率高,C,、,感染力强,D,、,对指导者要求高,D,66,14团体成员不固定，不断,更迭，新成员有兴趣可以,随时加入团体是（,）,A,、,结构式团体,B,、,非结构式团体,C,、,开放式团体,D,、,封闭式团体,C,67,1,6,以“你好我不好”作,为人生基本态度的是（,）,A,、,厌世者 B,、,抑郁者,C,、,怀疑者 D,、,健康者,B,人际相互作用分析就个人与他人的关系创立了四种生活态度：,我不好你好抑郁者,我不好你也不好厌世者,我好你不好怀疑者,我好你也好健康者,68,1,7,以下属于团体咨询开始阶,段的活动内容的是（,）,A,、,确定团体契约,B,、,增强团体凝聚力,C,、,鼓励团体成员达成共识,D,、,应对特殊成员,A,69,1,8,根据乔韩窗口理论，别人,不知道和自己知道的自我,属于（,）,A,、,公开区 B,、,盲目区,C,、,隐密区 D,、,未知区。,C,参见单选第,7,题,70,19在以下哪种情况下应该考,虑停止团体咨询活动（,）,A,、,团体成员自愿参加,B,、,团体成员彼此信任,C,、,团体指导者经验丰富,D,、,给团体成员带来精神伤害,D,71,20以下最不适合团体咨询的,对象是（,）,A、,爱笑的人,B,、,老年人,C,、,自我封闭者,D,、,无业者,C,72,21以下属于团体中期的任务,的是（,）,A,、,团体成员相识,B,、,促进团体成员互动,C,、,解决分离情绪,D,、,确定团体契约,B,73,22首创心理剧的是（,）。,A,、,普瑞特 B,、,勒温,C,、,莫雷诺 D,、,马施,C,74,心理剧创始人莫雷诺，犹太人，诞生于罗马尼亚的 Bucharest 城，约在五六岁时，全家移居到维也纳。 1990 年莫雷诺进入维也纳大学就读，主修哲学之后又转读医学，于医学院毕业后开始悬壶济世，他是一位不喜欢开药，更不喜欢屋外悬挂招牌的医生；虽然他的工作内涵与其他医生一样，但他更独钟于探究人们的情绪及人们与社会的关系，这也就是后来他花了毕生的经历推展心理剧、社会剧、社会关系诊治的原因。因此，提及莫雷诺，他除了是心理剧的创始者，同时他也是一位精神科医师、社会剧导演、社会关系诊治学家、社会学家、教育家等。,莫雷诺心理剧正式诞生于 1921 年4月1日晚上七点到十点间。莫雷诺 1925 年移民至美国，并大大的将心理剧发扬光大；所以，心理剧起始于欧洲，却在美国生根推广扩及全世界。,75,23以下属于团体咨询的优,势的是（,）。,A、,效率高,B,、,深层次问题不易暴露,C,、,对指导者要求高,D,、,个体差异难以照顾周全,A,团体咨询优势：,感染力强，影响广泛；,效率高，省时省力；,咨询效果容易巩固；,特别适用于人际关系不良者,76,24以下属于团体咨询局限,性的是（,）。,A,、,容易迁移,B,、,效率高,C,、,感染力强,D,、,个体差异难以照顾周全,D,77,25一个团体从第一次聚会到,最后一次活动，成员保持不变,的是（,）。,A,、,结构式团体,B,、,非结构式团体,C,、,开放式团体,D,、,封闭式团体,D,78,26以“你好-我也好”作为人,生基本态度的是（,）。,A,、,厌世者 B,、,抑郁者,C,、,怀疑者 D,、,健康者,D,79,27以“你不好-我好”作为人,生基本态度的是（,）。,A,、,厌世者 B,、,抑郁者,C,、,怀疑者 D,、,健康者,C,80,28根据乔韩窗口理论，别人,知道和自己知道的自我属,于（,）。,A,、,公开区 B,、,盲目区,C,、,隐密区 D,、,未知区,A,81,29以下属于接纳的团体气氛,的是（,）。,A,、,衡量别人 B,、,批评别人,C,、,控制别人 D,、,关心别人,D,团体气氛：团体内感情的表现，这种感情流露在团体终被感觉出来就形成了一定的气氛。,防卫的气氛：评价；控制；用计谋；中立；优越感；确定。,接纳的气氛：描述；启发；自然；共情；平等；可商讨。,82,30,罗杰斯的人性观是：（,）,A积极，乐观的,B悲观的,C人性是恶的,D人性是中性的,A,83,31,团体咨询中自画像的活动是,为了：（,）,A,、,通过画画提高自信心,B,、,促进成员的自我探索,C,、,学会沟通技巧,D,、,学会欣赏别人,B,84,32,首先见弗洛伊德的经典精神,分析理论应用于团体治疗的,是：（,）,A华生,B霍妮,C班图拉,D沃尔夫,D,85,33,提倡并首创会心团体咨询是,：,（,）,A华生,B阿德勒,C罗杰斯,D荣格,C,86,34,会心团体咨询主要是用于：,（,）,A,、,治疗强迫症,B,、,治疗精神分裂症,C,、,矫正性变态,D,、,促进健康人心理的进一步,发展,D,87,35,首先将以学习为基础的行为,疗法应用于团体心理治疗的,是：（,）,A斯金纳,B拉扎勒斯,C华生,D荣格,B,88,36,在美国缅因州的著名的“国,家训练试验室”的创建者是：,（,）,A罗杰斯,B马斯洛,C勒温,D荣格,C,89,37,群体动力学的创立者是：,（,）,A,、,斯金纳,B,、,勒温,C,、,罗杰斯,D,、,华生,B,90,38,群体动力学的理论基础是：,（,）,A行为主义,B精神分析,C场论,D学习理论,C,群体动力学也叫团体动力学，旨在探索群体发展的规律，其理论基础是美国心理学家勒温提出的场论。场论把人的心理和行为视为一种长的现象，是人与心理环境的函数。,91,39,人际交互作用分析的创立者,是：（,）,A柏恩,B华生,C班图拉,D罗杰斯,A,92,40,个人中心治疗理论的创立者,是：（,）,A,、,弗洛伊德,B,、,斯金纳,C,、,罗杰斯,D,、,勒温,C,93,41,罗杰斯把团体发展过程分为：,（,）,A十四个阶段,B八个阶段,C五个阶段,D四个阶段,A,94,42,团体的创始阶段的主要任务,是：（,）,A,、,让成员尽快熟悉,B,、,解决成员的消极情绪,C,、,探索个人的价值,D,、,面对分离的事实,A,95,43,团体成熟阶段的主要任务是：,（,）,A,、,建立信任感,B,、,探索个人的内在价值和深,化自我认识；,C,、,消除恐惧,D,、,克服焦虑,B,96,44,信任之旅的活动主要是为了：,（,）,A,、,增加对他人的信任,B,、,认识自己的优点,C,、,认识自己的缺点,D,、,认识自己的价值观,A,信任之旅是两个人中一个人被蒙上眼罩，另一个人扶着其前行，按照指定路线通过障碍物。在行进过程中不许说话，可以有提示。,97,45,戴高帽子的活动主要是为了：,（,）,A,、,发现别人的优点,B,、,发现别人的缺点,C,、,提高学习能力,D,、,克服恐惧感,A,戴高帽子活动是选择被赞赏的人，其余人依次对其赞扬,98,46,乔韩窗口（Johair Window）,理论把自我划分为：（,）,A四个领域,B五个领域,C三个领域,D七个领域,A,99,47,罗杰斯提出的咨询员的三个,基本态度是：（,）,A,、,共情，真诚，无条件积极,关注,B,、,无私，忘我，牺牲,C,、,无私，勇敢，献身,D,、,坦诚，忘我，敬业,A,100,三多选题,1团体心理咨询可以应用于,（,）,A,、,学校,B,、,企业,C,、,医院,D,、,社区,E、,商场,ABCD,101,2团体咨询的共同目标包括,（,）,A、,自我探索,B,、,自我批评,C,、,沟通交流,D,、,理解他人,E,、,暴露隐私,ACD,共同目标：无论哪种特殊目的的团体咨询都会包含的目标。,包括：认识、接纳自己；学习社交技巧、发展人际关系能力；培养责任感；培养成员的归属感与被接纳感；增强学员独立自主、自己解决问题的抉择能力；帮助成员澄清个人价值观。,102,3根据理论背景不同，团体咨询,有（,）,A,、,精神分析团体咨询,B,、,行为主义团体咨询,C,、,人本主义团体咨询,D,、,认知行为团体咨询,E,、,存在主义团体咨询,ABCD,103,4团体咨询需要的气氛是,：,（,）,A,、,竞争气氛,B,、,接纳气氛,C,、,自由气氛,D,、,宽容气氛,E,、,严肃气氛,F,、,紧张气氛,BCD,104,5团体咨询的特点是：（,）,A效率高,B效果易巩固,C对指导者的要求低,D能解决所有的心理问题,AB,105,6、团体咨询的局限性是：（,）,A个体差异难以照顾,B只能解决发展性问题,C个人深层次问题难以暴露,D只适合年轻人,AC,106,7成功的团体指导者必要的条件,包括（,）,A,、,良好的人格特质,B,、,建立人际关系的能力,C,、,亲和力的外表,D,、,丰富的咨询经验,E,、,优秀的记忆力 F,、,乐观的情绪,ABD,指导者基本要求：良好的个人特质；对团体咨询理论有充分的理解；具备建立良好人际关系的能力；掌握基本的领导才能与专业知识；丰富的咨询经验；遵守职业道德。,107,8团体成员的基本条件是（,）,A,、,外表有魅力,B,、,自愿报名,C,、,愿意交流,D,、,有心理问题,E,、,遵守团队纪律,BCE,条件：自愿报名参加并具有改变自我和发展自我的强烈愿望；愿意与他人交流并具备与他人交流的能力；能坚持参加团体活动全过程并遵守团体的各项规则。,108,9团体咨询中的特殊成员是指,（,）,A,、,残疾人,B,、,儿童,C,、,沉默者,D,、,依赖者,E,、,攻击者,CDE,特殊成员包括：沉默的成员；依赖的成员；带有攻击性的成员；喜欢引人注意的成员；不投入团体的成员。,109,10团体中期的任务是（,）,A,、,团体成员相识,B、,增强团体凝聚力,C,、,引发团体成员讨论,D,、,评估团体成员的投入程度,E,、,解决分离情绪,BCD,初期：团体成员相识、确定团体契约,中期：增强团体凝聚力，评估团体成员的投入,程度，促进团体成员互动,后期：解决分离情绪；确认未解决的问题；评,估团体咨询效果；总结经验,110,11团体咨询的讨论形式有,：,（,）,A,、,圆桌会议,B,、,陪席式讨论,C,、,演讲式讨论,D,、,对话式讨论,E,、,分析式讨论,ABCD,陪席式讨论：由一位专家先作引导发言，然后团体称愿针对专家意见发表自己的见解。,111,12澄清价值观的活动有（,）,A,、,生命线,B,、,临终遗言,C,、,信任之旅,D,、,生存选择,E,、,脑力激荡,BD,还有“熊熊烈火”,临终遗言由于种种原因，你将面临死亡，现在还能做10件事，请用纸笔一一写出。,生存选择地球即将毁灭，只有10个人能活下去，请填写并说明为什么。,熊熊烈火大伙熊熊燃烧，你只能从中取出3样东西，请填写、说明理由。,112,14团体心理咨询的功能包括,（,）,A,、,教育功能 B,、,发展功能,C,、,预防功能 D,、,治疗功能,E,、,监督功能,ABCD,113,15团体咨询的原则有（,）,A,、,保密原则,B,、,民主原则,C,、,发展原则,D,、,共同原则,E,、,实用原则,ABCD,团体咨询原则：民主原则、共同原则、保密原则、启导原则、发展原则、综合原则。,114,16群体动力学的主要理论有,（,）,A,、,场论,B,、,遗传决定论,C,、,社会学习论,D,、,教育万能论,E,、,群体气氛论,AE,115,勒温认为个人是一个非常复杂的能量系统，群体内人与人之间存在着相互影响、相互渗透的交互作用，而所谓群体动力是指来自集体内部的一种能源。群体为满足共同的需要在寻求与确定各种准社会的目标，于是便会出现各种能量的汇聚、冲突、平衡与失衡以及群体行为的趋向和拒斥等现象，这些现象就是群体动力现象，而针对这些群体动力现象（如领导与群体生活、群体决策、舆论、侵犯行为等）开展的实验研究就是“群体动力学”。群体动力学非常重视民主领导的重要性，强调成员参与决策以及团体内合作气氛的重要性，重点研究群体发展的规律、群体的内聚力、群体与个体和其他群体的关系等。,116,17相互作用分析包括（,）,A,、,构造分析 B,、,交往分析,C,、,竞赛分析 D,、,脚本分析,E,、,精神分析,ABCD,117,构造分析：将人格及行为分为父母态，成人态，儿童态三部分。,交往分析：从每个人交往中所持的立场（父母、成人、儿童）来分析人际关系。,竞赛分析：把构造分析和交往分析作为素,材，应用于现实生活的各方面，把治疗过程作为治疗者与求治者对等的相互分析竞赛过,程。,脚本分析：让求治者表演自幼以来的经历和体验，特别重视幼儿时期受父母的有力影响，指导求治者改变生活态度，建立健康的自我和成熟的人际关系。,118,18团体中接纳的气氛表现为,（,）,A,、,主动聆听,B,、,批评别人,C,、,控制别人,D,、,关心别人,E,、,对团体有兴趣,ADE,119,19团体心理咨询的设计包括,（,）,A,、,时间的安排,B,、,场所的选择,C,、,成员的招募,D,、,成员的甄选,E,、,热身活动,ABCD,团体设计包括：团体的年龄及背景；指导者的经验及能力；团体类型；问题的类型）；团体活动的时间及频率；团体活动场所；,120,20团体成员的招募方式可以用,（,）,A,、,海报,B,、,广告,C,、,报刊,D,、,广播,E,、,猎头公司,ABCD,121,21团体成员沉默的可能原因是,（,）,A,、,性格内向,B,、,不会说话,C,、,缺乏自信,D,、,对话题不感兴趣,E,、,想引人注目,ACD,122,22团体结束的任务包括（,）,A,、,总结经验,B,、,确认未解决的问题,C,、,个别咨询,D,、,应对特殊成员,E,、,评估团体咨询效果,F,、,增强团体凝聚力,ABE,初期：团体成员相识、确定团体契约,中期：增强团体凝聚力，评估团体成员的投入程,度，促进团体成员互动,后期：解决分离情绪；确认未解决的问题；评估团,体咨询效果；总结经验,123,23促进团体相互认识的活动有,（,）,A,、,问与答,B,、,棒打薄情郎,C,、,信任之旅,D,、,哑口无言,E,、,猜猜我是谁,AB,124,问与答：在小组内，大家轮流被组内成员提问。除政治、宗教问题外都可以随意提问。提问结束之后，还可以围绕被提问者自由交谈几分钟。,棒打薄情郎：大家轮流介绍自己的名字兴趣等个人信息，然后大家展成一圈，选一个执棒者站在圈中间由他面对的人开始大声叫出一个成员的姓名，执棒者马上跑到那个被叫的人面前，被叫人再喊出另一成员的名字，若叫不出来则会领受当头一棒，然后由他继续执棒，依此类推。,125,24集思广益解决问题的活动有,（,）,A,、,生命线,B,、,临终遗言,C,、,热座,D,、,生存选择,E,、,脑力激荡,CE,126,热座：每人将自己最困扰的问题写在纸上并留下足够的答题空间然后把纸条发给每一位小组成员。其他成员则真诚地予以回答。然后，每个成员取回自己地信,封，抽出回条阅读。最后，全组集中，没人谈谈自己阅读完他人意见地想法。,脑力激荡：成员分组，在规定时间内就某个题目发表意见，每题限时1520分钟。最后，每小组把自己地意见贴在墙,上，全体一起评论。,127,25团体心理咨询是（,）,A,、,一种心理咨询过程,B,、,在个体情景下进行,C,、,在团体情景下进行,D,、,可以应用于学校,E,、,是一种助人的过程,ACDE,128,26团体咨询是（,）。,A,、,多人交往,B,、,双人交往,C,、,团体成员相互影响,D,、,只有咨询师对来访者影响,E,、,既关注人际关系又关注咨,询问题,ACE,129,27团体心理咨询的特点有,（,）。,A,、,感染力强,B,、,效率高,C,、,效果容易巩固,D,、,特别适用于人际适应不良,的人,E,、,特别适用于不善于与人交,流的人,ABCD,130,28团体心理咨询的规模可以是,（,）。,A,、,2个人,B,、,3-5人,C,、,十几人,D,、,几十人,E,、,几百人,BCD,131,29团体心理咨询的形式有,（,）。,A,、,发展性团体咨询,B,、,训练性团体咨询,C,、,治疗性团体咨询,D,、,预防性团体咨询,E,、,诊断性团体咨询,ABC,132,30人际吸引的基本规律包括,（,）。,A,、,邻近吸引,B,、,相似吸引,C,、,互补吸引,D,、,外表吸引,E,、,人格吸引,ABCDE,133,31团体中防卫的气氛表现为,（,）。,A,、,主动聆听,B,、,批评别人,C,、,衡量别人,D,、,关心别人,E,、,利用团体谋私,BCE,防卫的气氛：评价；控制；用计谋；中,立；优越感；确定。,接纳的气氛：描述；启发；自然；共情；,平等；可商讨。,134,34团体咨询的场所要求,（,）。,A,、,足够的空间,B,、,在闹市区,C,、,避免干扰,D,、,有安全感,E,、,温馨舒适,ACDE,135,35甑选团体成员的方法有（,）,A,、,直接面谈,B,、,体能测验,C,、,文化考试,D,、,外语能力测验,E,、,心理测验,AE,还有书面报告法。,136,36团体初期的活动包括（,）,A,、,轻柔体操,B,、,角色扮演,C,、,人物素描 D,、,自我介绍,E,、,绘画运用,ACD,促进团体相互认识的活动：轻柔体操；两人一组自我介绍；四人一组自我介绍；八人组自我介绍；问与答；最佳搭档；棒打薄情郎；连环跑,137,37团体咨询效果评估的方法有,（,）。,A,、,指导者自我评估,B,、,团体成员评估,C,、,心理量表评估,D,、,行为观察评估,E,、,自我改变评估,ABCDE,138,38建立信任和接纳的活动有,（,）。,A,、,问与答,B,、,临终遗言,C,、,自画像,D,、,哑口无言,E,、,猜猜我是谁,DE,哑口无言：用体语表达自己打感受，小组成员猜测，然后由本人说明猜测的是否正确。,猜猜我是谁：每人在纸上写下35句描述自己的话，然后用信封封起交给其他人猜。,139,39团体结束的活动有（,）,A,、,生命线,B,、,大团圆,C,、,热座,D,、,结业式,E,、,脑力激荡,BD,大团圆：在最后一次活动结束时，大家围成圆圈将双手搭在两侧成员的肩上，聚拢静默30秒。然后轻轻哼唱大家熟悉的歌曲，并随着歌曲的旋律自由摇摆。给全体成员留下美好回忆。,结业式：指导者发表此次团体咨询的心得，每位成员自由发言。结束后大家互道珍重。,140,40出现以下情况应该停止团体,咨询活动计划（,）。,A,、,成员存在非自愿参加,B,、,给成员造成精神痛苦,C,、,指导者缺乏经验,D,、,团体气氛和谐,E,、,团体有成员迟到,ABC,141,41不适合参加团体咨询的人有,（,）。,A,、,残疾人士,B,、,极端内向者,C,、,自我封闭者,D,、,老年人,E,、,儿童,BC,团体咨询不一定是和每一个人，那些社交障碍者因其极端内向、害羞和自我封闭而不宜参加。,142,42、团体咨询在学校的应用可以,归纳为：（,）,A一般教育活动,B网络化教学,C发展与适应,D心理咨询与治疗,ACD,143,43,团体活动的应用原则是：,（,）,A,、,避免以活动代咨询,B,、,了解团体活动的后果,C,、,充分考虑团体的特点,D,、,运用自己熟悉的团体活动,ABCD,144,4,4,团体咨询的基本技术是：,（,）,A,、,反应技术,B,、,互动技术,C,、,阅读技术,D,、,行动技术,ABD,团体咨询三种技术：领导技术,；,团体互动技术,；,团体过程的技术,。,团体过程的技术：,1,组成技术,；,2,起始技术,；,3,过程技术,；,4,结束技术,；,5,追踪技术,145,领导技术：,1.反应的技术 包括积极倾听；澄清；释义；情,感反映；归纳总结,2.影响的技术 包括无条件积极关注；解释；信,息与忠告；指导,；,保证和鼓励,3.行动的技术 包括提问；面质；调停；聚焦；,示范团体互动技术：,1.积极关注行为 包括,：,目光接触；身体语,言,；,语音特点；语言追踪,2 反馈与控制 包括：反馈；控制,3 模仿与感染,4 暗示 分为积极暗示、间接暗示和反暗示,146,45、在团体咨询中的行为训练的,原则是：（,）,A由易到难,B由难到易,C提供示范,D及时强化,ACD,147,4,6,常用团体咨询效果的评估方,法有：（,）,A行为计量法,B标准化的心理测验,C调查问卷,D座谈会,ABCD,148,4,7,设计团体咨询计划时必须考,虑的因素有：（,）,A团体的规模,B团体活动的时间及频率,C团体的着装,D,团体活动的场所,ABD,149,4,8,一个合格的团体指导者必须,达到的标准是：（,）,A,对团体学识的熟悉,B适当及熟悉的技能,C有指导下的临床团体经验,D超出一般水平的智商,ABC,150,4,9,乔韩窗理论把自我划分为：,（,）,A公开的领域,B盲目的领域,C隐密的领域,D未知的领域,ABCD,公开的自我（别人与自己都知道）,盲目的自我（别人知道，自己不知道）,秘密的自我（自己知道，别人不知道）,未知的自我 (自己与别人都不知道),151,