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单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,IF,语句的应用,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/14,#,遵守交通规则、平平安安回家,必要性,：,背景,：,经济发展和人民生活水平的提高，道路上的车辆越来越多，各种现代交通工具给人们带来便利的同时也引发了大量的交通事故。,我们学校是一所县城小学，街道上车辆来来往往、川流不息。孩子们一出校门就与各种各样的车辆、道路打交道。因此进行交通安全教育也就更加必要。,说课内容,教材分析,1,学情分析,2,板书设计,3,教学,目标,4,教法、学法,5,6,教学过程,IF,语句的应用,一、 说教材,中小学公共安全教育指导纲要,模块三：,预防和应对意外伤害事故,。,(1),学习道路交通法的相关内容，,了解出行时道路交通安全常识。,IF,语句的应用,二、说学情,对象：一年级学生,特点：,1,、,年龄小、生性好动，,2,、,乐于表现，,3,、,对交通安全的重要性认识不够。,IF,语句的应用,三 说教学目标,教学目标,了解基本的交通规则，能够平安回家,能力目标,知识目标,情感目标,通过合作交流、游戏等方式帮助孩子们了解有关的交通规则,明白遵守交通规则的重要性，养成遵守交通规则的好习惯,IF,语句的应用,重点难点,教学重点,教学难点,让学生树立自觉遵守交通规则的意识,懂得如何遵守交通规则,IF,语句的应用,四 说教法与学法,教法,学法,情境教学,自主合作,游戏教学,通过合作学习、情境学习等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。,IF,语句的应用,五,、说教学过程,3,寓教于乐,4,5,总结升华,了解规则,激趣导入,1,2,共计一课时,辨析导行,IF,语句的应用,激趣导入,一、动画短片,孙悟空过马路,你想对孙悟空说些什么呢？,遵守交通规则、平平安安回家,效果：从学生爱看的动画入手，充分调动了学生,积极性，为新课做铺垫。,IF,语句的应用,了解规则,1,、没有红绿灯的马路,“先,然后,最后,”,一站二看三通过,平时放学回家你是怎么过马路的呢？,IF,语句的应用,了解规则,2,、有红绿灯的马路，孩子们怎么通过呢？,小明放学回家,拓展：交叉路口、十字路口如何,正确安全的穿越道路。,引导讨论交流，明确：要走人行横道、注意红绿灯,IF,语句的应用,寓教于乐,1,、,快乐红绿灯,的小游戏,红灯亮,停下来（立正姿势）；,黄灯亮,等一等（双手叉腰）；,绿灯亮,往前行（行走姿势）,心理学家认为：游戏和活动是儿童的天堂,IF,语句的应用,寓教于乐,2,、,安全儿歌,IF,语句的应用,辨析导行,1,、,出示图片,绿牌,“,通行”,红牌,“,停”,学习就是一个发现、理解、运用的过程。,IF,语句的应用,交通安全，从我做起,总结升华,六 说板书设计,一站二看三通过,看 红绿灯,走 人行道,守 交通规则,IF,语句的应用,经常,不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有,力量,Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will,Be,写,在最后,感谢聆听,不足之处请大家批评指导,Please Criticize And Guide The,Shortcomings,结束语,讲师,：,XXXXXX,XX,年,XX,月,XX,日,
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