资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,（,2009山西中考）下列做法正确的是,A.效仿别人熬夜学习 B.只学习感兴趣的科目,C.科学安排学习时间 D.一定记住所学知识,【思路点拨】,本题主要考查我们对良好的学习方法和方式的理解和认识。踏进初中的学习生活，掌握好初中学习的有效方法和策略，找到适合自己的学习方式是非常重要的。,A的做法是不可取的；自己不感兴趣的科目同样应该认真学习，B是错误的；C的做法是正确的学习方法；学无止境，记住所有的知识是不可能的，D也是错误的。,答案：,C,下列说法中正确的是,( ),中学生还不具备自主学习的能力，学习主要是接受课本和老师的现成结论,学无定法，最适合自己的方法才是最好的学习方法,找到适合自己的学习方法固然重要，但要取得好成绩，必须不懈地努力,科学安排学习时间对提高我们的学习显得十分重要,A. B. C. D.,【解析】,选,C。解答本题可采用排除法。进入初中后，中学生应该尽快转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习，掌握科学学习方法，而不是被动地接受课本和老师的现成结论。故错误，排除，答案为C。,（,20分钟 50分）,一、最佳选择题（每小题3分，共24分）,1.下面属于我们中学生活新变化的是( ),学习科目比小学增多了,课程学习难度增大,学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与,对自主管理的要求高,老师不再像小学老师那样关心我们,A. B. C. D.,【解析】,选,B。本题主要考查我们对,“,学习新特点,”,的了解和认识。初中和小学相比，学习生活发生了很大的变化，比如学习科目增多，难度加大，学校活动增多，对自主学习的要求提高，故的说法是正确的。初中老师和小学老师一样关心爱护自己的学生，的说法是错误的。,2.法国的贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句话给我们的启示是( ),A.学习要靠天赋,B.学习要讲究方法和策略,C.只要有了好的方法就会有好的成绩,D.好的学习方法比努力学习更重要,【解析】,选,B。解答本题关键是要读懂贝尔纳这句名言的意思。他的这句话重点强调的是学习要讲究方法和策略。故B项符合题意。,3.要想搞好初中的学习，以下建议中你认为不正确的是( ),A.学会自主学习，摆脱对父母和老师的依赖,B.提高学习效率,C.不用制订学习计划，想学的时候自然会学,D.科学安排时间,【解析】,选,C。本题主要考查我们对,“,做学习的管理者,”,相关知识的认识。面对新的学习生活，采用不同的方法和策略很重要，尤其是要学会自主学习，提高学习效率,科学安排时间是搞好初中学习的有效方法和策略。C项不是科学的学习方法，是错误的。,4.赵松同学说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课。开始我很不习惯，但慢慢也适应了，做作业不再需要妈妈陪了，自己也知道如何安排学习了，父母的唠叨也少了。”班主任把赵松同学在复习、做作业方面的变化，让全班同学讨论。在以下几种说法中，你同意哪一种？( ),A.甲同学说赵松适应了初中学习的变化，学会了自主学习,B.乙同学说赵松父母放弃了对子女教育管理的权利，是一种失职行为,C.丙同学说他父母照样给他检查作业、默写生字和英语单词，他学习也不错，说明小学的学习方法到中学照样适用，赵松的做法不值得全班同学学习,D.丁同学说父母应该继续督促我们，给我们检查作业，这样我们的成绩才能保持好,【解析】,选,A 。本题主要考查我们对学习方法的理解和认识。进入初中，我们的学习环境发生了新的变化，学习方法也会发生变化，小学的学习方法不一定适应初中学习。我们应该学会自主学习，学会逐步摆脱对父母和老师的依赖。由此可以看出，乙、丙、丁三位同学的说法都是不对的。,5.2009年10月正逢我国第十一届全运会，精彩的体育赛事吸引了众多的同学。不少同学认为：等到全运会结束了，再开始好好学习。等全运会闭幕后，很多同学只好“夜以继日”恶补未完成的功课。这个事例提醒我们，要安排好日常学习生活，最重要的是( ),A.让家长帮助督促 B.让老师经常提醒,C.做好计划，科学安排 D.让同学帮助提醒,【解析】,选,C。上述事例说明不少同学学习没有计划，不能科学安排自己的学习时间。因此，要安排好日常学习生活，最重要的是做好计划，科学安排。,6.“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”面对信息时代的挑战，我们青少年要( ),转变学习方式，学会自主学习,选择适当的学习方法,养成良好的学习习惯,不断地努力和积累，提高学习效率，学会学习,A. B. C. D.,【解析】,选,C。学习对于当代人具有重要意义。只有不断学习才能适应社会发展的要求。这启示我们要学会学习，掌握科学的方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。,7.学习效率的高低，在某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。那么你有哪些提高课堂学习效率的方法呢？( ),课前认真预习，了解教师讲课的重点,多做课外辅导资料,上课专心听讲，解决掌握知识难点,课后复习，及时巩固所学知识,A. B. C. D.,【解析】,选,B。解答本题可采用排除法。课堂效率和课外学习没有关系，的说法不能入选，故排除。,8.小丽说：“早上比别人早起30分钟用于学习，效果是最好的。”小龙说：“夜深人静时看书学习才是最好的。”小燕说：“午饭后看书，温习上午课堂上所学的知识才是最好的。”三位同学为哪种学习方式可以帮助小强学好数学争得面红耳赤。你认为小强应( ),A.听取小丽的说法,B.听取小龙的说法,C.听取小燕的说法,D.认真分析自己的特点，找到适合自己的学习方法,【解析】,选,D。本题体现了学习方法因人而异。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。,二、漫画分析题（共,12分）,9.观察漫画，回答下列问题：,（,1）漫画中学生认为自己成绩不好的原因有哪些?（4分）,（2）他这种想法对吗?你认为他考不好的实际原因有哪些?,（4分）,（3）为帮助他改变这种状况，请你给他提几条建议。（4分）,【解析】,本题主要考查学生的观察、发散思维能力。这位同学学习不好的原因是多方面的，应从内因和外因两方面来寻找，只要符合实际，均正确。,答案：,（,1）漫画中孩子强调自己学习成绩不好的原因全都是外部的，如：父母看电视影响他，特长训练影响他的学习，没请家教，家长没有奖励他等。,（2）这是不对的。他考不好的原因，外部因素有一些，但主要是自身不努力，或学习态度不端正，学习方法不得当,（3）提示：针对所指出的原因来给他提建议，建议要有针对性，要具体。,三、活动探究题（共,14分）,10.进入初中，学习的科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，学校、家长对同学的要求也高了，有的同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规。为了引导同学们深刻反思自己的行为，端正学习态度，激发学习热情，班主任决定在班上开展一次以“学先贤事迹，做学习主人”为主题的座谈会。,假如你是该班的一名同学，请你完成以下任务：,（,1）古人有“头悬梁、锥刺股”的感人事例，这对我们学习有哪些有益的启示？（4分）,（2）请你再收集一些劝学的格言名句或勤奋苦读的典型事例与你的同学进行交流。（4分）,（3）学习成绩不理想的同学要缩小差距，你认为应该从哪些方面努力呢？（6分）,【解析】,本题是一道活动探究题，意在考查学生分析问题的能力和实践能力。第（,1）问解答时要注意要求我们回答有益的启示，可以从珍惜学习机会和努力学习方面回答。第（2）问一定要从自己最熟悉的方面来回答。第（3）问可以从掌握科学的学习方法这一方面来回答。,答案：,（,1）我们要珍惜受教育的权利和机会，珍惜现在的大好时光，同时我们要刻苦学习，掌握科学文化知识，报效祖国。,（2）答案不唯一，具有开放性。格言名句如：为学须及早，人生容易老。少壮不努力，老大徒伤悲。及时当勉励，岁月不待人。少年不知勤学早，白首方恨读书迟。,典型事例：毛泽东用棉球塞住耳朵在闹市中心看书，匡衡凿壁偷光，范仲淹,“,啖粥,”,苦读。,（,3）应当学会自主学习，增强学习的自觉性；要向学习成绩好的同学看齐并能虚心地向他们请教；上课认真听讲，提高学习效率；制定并自觉执行学习计划；科学安排学习时间。答案不唯一，只要合理即可。,Step 1情景导入,(Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.),Teacher：Your junior high school days are over.Do you have any special memories?,Students 1：Yes，I remember winning a prize，taking part in the school trip，getting into a fight with my friends.,环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。,Step 2完成教材1a1c的任务,1组长领读1a中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。(3分钟),2迅速阅读1a部分的内容，将你记忆中在中学做过的事勾选出来，并添加更多的活动，完成后小组内交流所写内容。(2分钟),3听第一遍录音，并根据听到的内容把1b中的人物与记忆中的事情联系起来。(2分钟),4学生听第二遍录音，并逐句跟读。(2分钟),5完成教材1c的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同学交流分享。(3分钟),6小结训练。(3分钟),(C)1.Remember _the book to the library when you finish reading it.,AreturnBreturning,Cto return Dreturned,(D)2.Jim and Tim _ for nearly ten years.,Amake friends Bhave been friend,Care friend Dhave been friends,(A)3.He got two goals _ during the football match.,Ain a row Bin row,Cin a number Din a line,环节说明：听说结合，第一时间向学生传达了语言目标；通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。,Step 3完成教材2a2c的任务,1朗读2a和2b句子，为听力做好准备。(3分钟),2听第一遍录音，在2a中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。(2分钟),3再认真听一遍录音，把2b表格中的问题与人连接起来。(2分钟),4听第三遍录音，学生跟读。(3分钟),4仿照2c的形式，利用2a和2b中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组学生在班上表演对话。(5分钟),参考案例,A：Do you remember Mr.Hunt?,B：Of course！Hes a great teacher.He gave really clear instructions during PE. class.,C：Yeah，he.,5小结训练。(3分钟),(D)1.Since 2000，Jingmen has become a new city.Everything_.,Ais changedBwas changed,Chad changed Dhas changed,(D)2.There _ a magic show last night and we all had great fun.,Ahad Bwas going to be,Cwill be Dwas,(B)3.Where is Jane?,She _ to help out the sick children.,Acalled Bwas asked,Ctold Dwas said,环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩固了一般过去时态的用法；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。,Step 4完成教材2d的任务,1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟),1)Which subject does Ms.Lee teach?,2)How does Mr.Brown help Clara with science?,3)What will they do to thank their teachers?,2大声朗读2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟),3邀请三组来表演对话。(5分钟),4小结训练。(3分钟),(B)1.We took two hours _ the exciting movie yesterday.,AwatchBto watch,Cwatching Dwatched,(B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math.,Ado Bto do,Cdid Ddoing,(A)3.He often explain things _ me clearly.,AtoBforCatDin,(C)4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone.,Ato Bfor Cwith Din,环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。,Step 5问题探究,()1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him_ it is convenient.,Abecause Bwhenever,Calthough Dunless,答案选择B，根据句意“Kate的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。因此whenever符合题意。whenever引导时间状语从句。,谢谢阅读！感谢下载！,祝生活愉快,
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