《分数的初步认识》（说课PPT）课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版 数学 三年级 上册,分数的初步认识,1,2,1,4,1,8,人教版九年义务教育六年制,数学三年级上册第七单元第一课时，分数的初步认识,一、说课内容：,这部分内容是在学生掌握了一些整数的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。 其中,认识几分之一是认识几分之几的基础，是本单元教学内容的,“,核心,”,，也是整个单元的起始课。,二、教材分析：,学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义，也不会用分数来表述。,学生学习起来会有困难。因此，教学中要创设学生感兴趣的情景，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步基础。,三、学情分析：,（,1,）、认知目标：,使学生初步认识几分之一，了解几分之一的意义，会正确读写分数。,四、教学目标：,（,2,）、能力目标：,通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。,（,3,）、情感目标：,让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养自主探索的学习习惯，充分积累学生的数学活动经验。,五、教学重难点：,重点：让学生知道分数的含义，初步建立几分之一的概念。,难点：理解分数的含,义,教师准备课件和实物投影，含有四块月饼的图片；师生都准备正方形的纸若干张。,六、教学准备：,1,、根据直观性原则。,2,、贯彻启发性原则。,3,、依据循序渐进的原则。,七、说教法：,八、说学法：,本节课我主要采用了自主探索，动手操作，观察发现，合作交流等方式引领学生展开学习，使学生真正成为学习的主人。,九、教学环节：,（一）、情景激趣，引入课题,（二）、自主探究，合作交流,（三）、实践应用，拓展延伸,（四）、应用新知，解决问题,（一）、情景激趣，引入课题,利用小朋友喜欢的动画片人物创设一个分东西的情景,:,（,1,）,有,4,个月饼，平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只羊分几个？ （,2,）,2,个月饼，平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只分得几个？ 这,2,个问题学生很自然的用,2,、,1,来描述分的结果，这时我出第,3,个问题，一个月饼平均分给懒洋洋和喜洋洋，每只羊分几个？学生会说每只羊分半个，还能像刚才那样用整数来表示吗？那该用什么样的数来表示呢？这个问题出发点和矛盾产生的创生点，激发了学生浓厚的学习兴趣，此时我揭示本课教学内容并板书课题,-,分数的初步认识。,（,2,）自主探究，合作交流。,多媒体课件演示： 把一个月饼平均分成两份的过程。指出：把一个月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半。用数学的语言来说，就是这个月饼的二分之一，写作,1/2,。接着引导学生明白：中间短短的横线叫做分数线，表示平均分，分数线下面的,2,表示平均分成,“2”,份，分数线上面的,“1”,表示其中的一份。猜想，分数是否只有,1/2,这一个呢？除了能分月饼的,1/2,，还能分月饼的几分之几？共同学习,1/3,、,1/4,，同时指出像,1/2,、,1/3,这样的数都是分数。,三、应用新知，解决问题。,1,、下面的涂色部分是不是这些图形的,1/2?,加深学生对产生分数前提必须先平均分。,2,、涂色部分是这个图形的几分之一？巩固学生理解几分之一的含义。,